11. Бихевиоризм.

а) Э. ТОРНДАЙК

1874—1949

Американский психолог и педагог, специалист в области психологии образования, экспериментальной психологии, методов оценки и измерения. Создатель парадигмы обучения методом проб и ошибок.

Сконструировал "проблемный ящик" для исследования животных в лабораторных условиях. Выполненные эксперименты легли в основание написанной им книги "Ум животных", явившейся важной вехой на пути внедрения объективного метода в исследование процесса научения.

Выдвинул идею, что научение происходит через установление связи между стимулом и реакцией, а поскольку у животного не может быть представления о следствии, у него просто "закрепляется связь". Таков был взгляд Т. на метод проб и ошибок и закон эффекта. Внес существенный вклад в область измерения интеллекта и способов отбора персонала.

б) ДЖ. УОТСОН

1878 – 1958

Американский психолог, основатель бихевиоризма. В противовесинтроспективной психологии, предложил опираться исключительно на объективные методы, требования к которым разработаны в естественных науках. Понимал в качестве предмета психологииповедениечеловека от рождения до смерти, а основной задачей считал предсказание поведения и контроль за ним. На основе своей теории психического развивал методы поведенческой психотерапии. Занимался также психологией рекламы. _____________________________________________________________________________________

12. Фрейдизм.

Фрейдизм — психологическое направление, разработанное З. Фрейдом, основанное на понятиилибидо, включающее в себя техникупсихоанализа. Основным допущением выступает утверждение, что движущими силами развитияличностиявляются сексуальное и агрессивноевлечения, имеющиеинстинктивнуюприроду. При запрете на реализацию этих влечений со стороны общества происходит ихвытеснениев областьбессознательного, и их доступ всознаниеоказывается возможным лишь в символической форме, в частности в виде оговорок, произведений искусства, невротическихсимптомов.

а) З.Фрейд

Фрейд Зигмунд (6.05.1856 – 23.09.1939) — австрийский психолог, психиатр и невропатолог, создатель психоанализа. Первоначально проводил исследования по анатомии и физиологии нервной системы. Вместе с И. Брейером опубликовал в 90–х гг. работы о происхожденииистериии о гипнозе. В дальнейшем отказался от применения гипноза и создал свой способ лечения больных при помощи психоанализа, основанном на толковании ассоциаций, сновидений, ошибочныхдействийбольного. На полученном материале создал трехчленную структураличности(сознание, предсознательное ибессознательное).

_____________________________________________________________________________________

13. Гельштальтпсихология и теоргия поля Курта Левина.

Целостный подход к анализу. Разработал ряд методических приёмов экспериментального исследования мотивацион…

Под руководство Левина был проведён цикл исследований:

Феномен о забывании завершённых и незавершённых действий. (незавершённое помниться дольше).

О фрустрации, о психологическом пресыщении, об уровне притязания.

Разрабатывал целостный подход к анализу человеческого поведения. Разработал ряд приёмов.

Занимался исследованием (…) поведением личности. Исследования способствовали становлению образ. соц. псих. как науки в противовес умозрительным построениям конца 19 в.

Основал центр по изучению групповой динамики при Массачусском университете. Это дало основание рассматривать Левина, как соц. психолога.

Он был так же крупным теоретиком. Сущ. роль в соц. псих. занимают его теории поля и групповой динамики. Теория поля соединяет элементы гельштальтпсихологии и бихевиоризма. Больше всего теория касается истоков поведения личности. Большая теория – объясняет большой круг феноменов.

Основные положения теории поля.

Т.п. объясняет поведение Ч исходя из когнитивных структур и мотивации Ч.

1) Движение силы человеческого поведения – это потребность. Потребность – динамические состояния, возникающие у Ч при осущ-нии каких-либо намерений или действий.

Потребности: а)истинные (врождённые) – жажда, голод, секс. потр.; б) квазипотребности – актуальные тенденции, существующие на данный момент.

2) Сложность в удовлетворении потребностей создаёт напряжённую систему, которая определяет направленность поведения Ч и особенности его психики.

- если процесс удовлетворения потребности прерван => в системе напряжение и стремление к его завершении.

Основа деятельности личности – снятие напряжённости в системе, путём завершения акта удовлетворения потребности.

Удовлетворение потребности может приобрести характер замещающих действий. Это зависит от степени напряжения системы и достижимости цели.

Виды замещения: 1) Эквивалентное – реальная цель достигается, но др. путём.; 2) Частичное – часть вместо целого.; 3) Символическое – нереальное. При помощи воображения.

Левин различал внутренние и внешние цели деятельности. Эффективное замещение связано с достижением внутренних целей.

К.Л.: Основа поведения – внутренние динамические тенденции. Они рассматриваются с динамической стороны. ( с т.з. напряжения)

Понятие психологического поля – структура, в которой совершается и факторами кот. детерминируется поведение.

Sи его окружение не сущетвуют отдельно. Они составляют жизненное пространство индивида <...>

_____________________________________________________________________________________