- •305040, Г.Курск, ул. 50 лет Октября, 94
- •Тема: Человеческий язык как коммуникативная система (4 часа)
- •1. Ответьте на вопросы, дающие общие представления о звуковой системе, общей для всех языков мира
- •2. Ознакомьтесь с дополнительным теоретическим материалом по теме занятия
- •3. Выполните задания на выявление дифференциальных признаков между планом выражения и планом содержания
- •4. Ознакомьтесь с теоретическим материалом, расширяющим представление о графической системе письма, как одном из аспектов фонетики.
- •5. Выполните задания на соотнесение звуковых и графических вариантов слов.
- •6. Ознакомьтесь с теоретическим материалом об орфографии как одном из аспектов фонетики.
- •8. Ознакомьтесь с теоретическим материалом, рассматривающим различные звуковые единицы языка: линейные (сегментные) и нелинейные (суперсегментные, просодические).
- •9. Выполните задания на определение сегментных и суперсегментных единиц
- •10. Примите участие в обобщении изученного материала
- •11. Ответьте на вопросы для самопроверки студента:
- •Тема: Минимальные звуковые единицы языка (4 часа)
- •1. Подготовьтесь к беседе по теоретическому материалу лекционного занятия (с опорой на вопросы для самоподготовки студентов)
- •2. Выполните практические задания на определение и дифференциацию фонем
- •1. Примите участие в беседе по теоретическому материалу, актуализирующему тему занятия:
- •2. Выполните задания на формирование артикуляционных навыков в ходе выполнения упражнений:
- •Образование сложного звука
- •3. Выполните практические задания на формирование и развитие аналитических навыков в ходе выполнения упражнений на сопоставление и анализ полученных данных
- •Расположение русских гласных в плоскости формант fi-fii
- •Расположение английских гласных в плоскости формант fi-fii
- •Тема: Анатомо-физиологическая, или артикуляционная классификация звуков (6 часов)
- •1. Примите участие в беседе по теоретическому материалу, актуализирующему тему занятия
- •2. Выполните практические задания, направленные на формирование и развитие произносительных навыков:
- •3. Выполните практические задания, направленные на формирование и развитие умений и навыков определения звукового облика по артикуляционным признакам:
- •4. Выполните практические задания, направленные на формирование навыков анализа звуко-буквенной системы
- •5. Выполните практические задания, актуализирующие навыки транскрибирования
- •Тема: Фонема и слог (4часа)
- •1. Примите участие в диалоге-расспросе с целью актуализации теоретического материала по теме занятия (с опорой на вопросы для самоподготовки студентов)
- •2. Познакомьтесь с дополнительным теоретическим материалом
- •3. Выполните практические задания, направленные на формирование и развитие навыков слогоделения с опорой на теоретический материал:
- •Тема: Системы транскрипции (6 часов)
- •1. Подготовьтесь к беседе по теоретическому материалу лекционного занятия (с опорой на вопросы для самоподготовки студентов)
- •2. Ознакомьтесь с дополнительным теоретическим материалом по теме занятия
- •3. Выполните практические задания, направленные на формирование и развитие аналитических навыков
- •4. Ознакомьтесь с дополнительным теоретическим материалом по теме занятия
- •5. Познакомьтесь с этапами работы над транскрипцией
- •8. Выполните задания на формирование и развитие навыков транскрибирования (фонематическая транскрипция)
- •9. Выполните задания на формирование и развитие аналитических навыков
- •10. Познакомьтесь со схемой полного фонетического разбора слова
- •11. Выполните полный фонетический разбор предложенных слов:
- •Тема: Фонологическая структура морфемы, слова, фразы и синтагмы (4часа)
- •1. Примите участие в диалоге-расспросе с целью актуализации теоретического материала по теме занятия (с опорой на вопросы для самоподготовки студентов)
- •2. Выполните практические задания, проанализируйте причины чередований
- •3. Ознакомьтесь с дополнительным теоретическим материалом по теме занятия
- •4. Выполните практические задания, проанализируйте акцентологические особенности
- •5. Выполните практические задания, направленные на формирование и развитие навыков актуального членения текста, интонационного оформления синтагмы:
- •Тема: Фонетика в решении прикладных задач (4часа)
- •1. Примите участие в диалоге-расспросе с целью актуализации теоретического материала по теме занятия
- •2. Познакомьтесь с сообщениями об основных фонетических школах плк, мфш, лфш:
- •3. Примите участие в диалоге-расспросе с целью актуализации теоретического материала по теме занятия
- •4. Выполните практические задания, направленные на формирование аналитических навыков
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Словари и справочники
Основная литература
1. Боженкова Р.К., Боженкова Н.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. - М.: Флинта: Наука, 2011. (гриф УМО)
2. Зиндер Л.Р. Общая фонетика и избранные статьи. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: Академия,СПб., 2007.- 576 с.
Дополнительная литература
1. Боженкова Р.К., Боженкова Н.А. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов (гриф УМО). – М.: Вербум, 2004.
2. Боженкова Р.К., Боженкова Н.А. Русский язык и культура речи: учебно-практическое пособие для студентов дистанционной формы обучения. – В 3 частях (гриф УМО). – Курск, 2004.
3. Бондарко Л.В., Вербицкая Л.А., Гордина М.В. Основы общей фонетики. – СПб., 2004 – 160 с. (гриф УМО)
Валгина И.С., Розенталь Д.Э. Современный русский язык: Учебник. – М., 2001.
Вендина Т. И. Введение в языкознание: Учебное пособие. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Высшая школа, 2005. - 391 с.
Виноградов В. В. История русских лингвистических учений: Учебное пособие. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Высшая школа, 2005. - 559 с.
Голуб И.Б., Розенталь Д.Э., Теленкова И.А. Современный русский язык. – М., 1997.
Глинкина Л. А. Историко-лингвистический комментарий фактов современного русского языка: Сборник таблиц, упражнений, материалов : учебное пособие / Л. А. Глинкина, А. П. Чередниченко. - М. : Флинта : Наука, 2005. - 208 с.
Касевич В. Б. Труды по языкознанию : в 2 т. Т. 1. - СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2006. - 664 с.
Князев С. В. Современный русский литературный язык: фонетика, графика, орфография, орфоэпия: Учебное пособие я. – М. : Академический проспект, 2005. - 320 с.
Кочергина В. А. Введение в языкознание: Учебное пособие. - М.: Гаудеамус: Академический Проект, 2004. - 272 с.
Касаткин А. Л. Современный русский язык: фонетика.–Учебное. - М.: Академия, 2006. - 256 с.
Лурия А.Р. Письмо и речь: Нейролингвистические исследования: Уч. пособие. – М. 2002
Мусатов В.Н.русский язык. Фонетика, фонология, орфоэпия, графика, орфография: Учебное пособие. – М.: Флинта: Наука, 2006 (гриф УМО). - 280 с.
Николаева Т.М. От звука к тексту. – М.. 2000
Наговицын А.Е. Особенности ритмо-фонетической структуры текста: Смысловое наполнение фонетических знаков. – М.: МПСИ: Флинта, 2005. – 408 с.
Норманн Б.Ю. Теория языка. Вводный курс: Уч. пос. – М., Флинта: Наука, 2004. - 296 с.
Норман Б.Ю. Лингвистические задачи: Уч. пос. – М., 2006.
Потапов Р.К. Новые информационные технологии и лингвистика. – 2-е изд. М.: Едитория УРСС, 2004
Практическая транскрипция фамильно-именных групп./ Под ред. Р.С.Гиляревского – М. Физматлит, 2004
Реформатский А. А. Введение в языкознание: Учебник. - 5-е изд., испр. - М. : Аспект Пресс, 2006. - 536 с.
Симакова Е. С. Сборник основных правил фонетики и лексики русского языка [Текст] / Е. С. Симакова. - М. : АСТ : Астрель, 2009. - 157 с.
Современный русский литературный язык: Учебник / под ред. П. А. Леканта. - 6-е изд., стер. - М.: Высшая школа, 2004. - 462 с.
Трубецкой Н.С. Основы фонологии. – М., 2000.