Раздел II. Школа и педагогика в XVIII в.

271

маскарадах, обедали за Высочайшим столом, в присутствии императрицы посещали Царское Село, Петергоф, осматривали их достопримечатель­ности. Воспитанницы бывали иногда на вечерах у Бецкого и других высо­копоставленных лиц, куда в числе гостей приглашались и кадеты. После танцев устраивался ужин, во время которого воспитанницы старшего воз­раста выступали в роли хозяек и заботились о гостях. В свою очередь и кадеты устраивали для девиц балы и другие празднества. Кроме того, в программе учебного заведения была постановка театральных пьес, пре­имущественно французских, для чего имелась особая круглая комната, изящно расписанная. Парадные спектакли устраивались в большом зале Общества, на специальной сцене. Вскоре в Смольном был построен по­стоянный театр с двойным освещением, партером, амфитеатром, ложами. Иногда же представления устраивались в саду. Для спектаклей заказывали специальные театральные костюмы из придворного театра. Императрица любила эти театральные вечера, поэтому спектакли давались довольно часто.

Выпуск воспитанниц из Воспитательного общества

По окончании 12-летнего пребывания девушки «могли быть выпус­каемы в замужество за достойных по их состоянию женихов». При при­еме каждой девущки вносилось по 50 рублей в банк, а при выпуске вся эта сумма с наросшими за 12 лет процентами делилась поровну между выпускницами и отдавалась им в приданое. Кроме того, все сделанные девушкой за время пребывания в институте вещи продавались, а деньги вносились на ее счет. Те девицы, которые хотели остаться, могли служить в институте. Ну а те, у которых не было женихов и которые не хотели служить, могли оставаться в Смольном еще 3 года, получая только «покой, дрова и свечи» и довольствуясь платой от продажи собственных трудов.

В 1776 г. состоялся первый выпуск. Из благородных воспитанниц пя­терых Екатерина II взяла ко двору фрейлинами. Большинство выпускниц были взяты родителями или родственниками. Тех, кого родители не могли взять по бедности, и сирот оставили в Смольном.

Из мещанок четыре были взяты ко двору в качестве камер-юнкерш, остальных или отправили родным, или оставили жить на средства от по­жертвования при Смольном монастыре.

Реформы Воспитательного общества благородных девиц

В 1783 г. была создана специальная комиссия, которая провела про­верку и выявила много недостатков в деятельности Общества благород­ных девиц. Было, например, установлено плохое знание воспитанницами

272 Часть И. История воспитания, образования и педагогической мысли в России (до XX в.)

русского языка. Результатом проверки стала разработка реформы инсти­тута. Предполагалось усилить внимание к русскому языку; тщательно по­добрать педагогический персонал; подготовить специальные учебныекниги, а также руководства и пособия по преподаванию отдельных пред­метов; улучшить обучение домоводству и т.п.

Но намеченные планы осуществлены не были. Главной причиной не­достатков являлась изоляция школы от окружающей среды. Несмотря на устраиваемые «выходы в свет», Смольный институт был заведением ти­пично закрытого типа. Выйдя из него, девицы были совершенно незнако­мы с жизнью, что породило немало анекдотов о них.

Несмотря на все это, воспитание в нем было намного лучше того, ко­торое получали девицы в частных домах и пансионах. Оно было ориенти­ровано на развитие девушек, на воспитание нравственности. Общие оцен­ки личных качеств выпускниц Воспитательного общества этого периода были положительны: они умели читать и переводить книги, учить своих детей, старались помогать крестьянам, лечили их, обучали их детей. На­конец, это было первое женское учебное заведение в России, и опыт его пригодился следующим поколениям педагогов.

Его выпускницы во многом способствовали просвещению русского об­щества, именно они, создавая семьи и воспитывая своих детей или в силу обстоятельств вынужденные воспитывать чужих детей, сумели привитьим любовь к культуре, книге, уважение к истории своей страны, жажду знаний. Воспитательное общество благородных девиц стало тем зерном,из которого выросли впоследствии не только женские институты и гим­назии Ведомства учреждений императрицы Марии, но и женские заведе­ния других ведомств России.