- •2. Все ответы правильные
- •4. Все ответы правильные
- •5. Все ответы правильные
- •1. Рассказ
- •2. Беседа
- •3. Все ответы правильные
- •1. Гранит
- •2. Торф
- •5. Песок
- •54.Плоскостные наглядные пособия, используемые на уроке:
- •3. Фотографии
- •5. Муляжи
- •3. Все ответы правильные
- •2. Беседа
- •1. Беседа
- •5. Рассказ
- •1. Экранные пособия
- •2. Муляжи
- •4. Модели
- •2. Наблюдения
- •1. Практическая работа
- •2. Рассказ
- •3. Наблюдения
- •2. Практическая работа
- •3. Наблюдения
- •3. Наблюдения
- •4. Наблюдения
- •5. Схемы
- •1. Все ответы правильные
- •3. Все ответы правильные
- •3. Раннецветущие растения
- •1. Схемы
- •2. Модели
- •3. Муляжи
- •2. Беседа
- •1. Все ответы правильные
- •3. Развивает эстетические чувства ребёнка
- •1. Все ответы правильные
- •199.Свойства полезных ископаемых, не изучаемые учащимися самостоятельно:
- •3. Подземные воды
- •1. Все ответы правильные
- •4. Все ответы правильные
- •1. Муляжи
- •3. Все ответы правильные
- •4. Модели
- •4. Все ответы правильные
- •2. Педагогика
- •3. Этика
- •1. Рассказ
- •2. Все ответы правильные
- •281. В I классе не проводятся экскурсии по теме:
- •3. Следы и звуки в зимнем лесу
- •5. Все ответы правильные
1. Муляжи
2. Модели-разрезы
3. Все ответы правильные
4. Модели
5. Глобус
233. Практические работы по чтению карты полушарий и глобуса проводятся в:
1. I
2. II
3. III
234. Построение моделей и изучение на них явлений, процессов
1. Опыт
2. Наблюдение
3. Моделирование
4. исследовательская деятельность
Правильный ответ: Моделирование
235 . В I классе не проводятся экскурсии:
1. Основные природные сообщества родного края
2. Все ответы верные
3. Водоёма родного края
4. По памятным местам родного (города) села
236.Учебник В.Ф. Зуева назывался:
1. История естественных наук
2. Начертание естественной истории
3. Естественная история
237.В 3 классе учащиеся узнают о том, что материков:
1. 5
2. 4
3. 8
4. 6
238. Отметьте два правильных варианта направлений работы по формированию природоведческих понятий:
1. Индуктивный подход
2. Дедуктивный путь
3. Индукционный подход
4. Простой подход
5. Сложный подход
239.Содержание учебного материала предмета «Человек и мир» призвано решать прежде всего задачи:
1. эстетического воспитания.
2. трудового воспитания;
3. экологического воспитания;
4. патриотического воспитания;
240. Изучая океаны, учащиеся узнают о самом маленьком:
1. Индийский
2. Тихий
3. Атлантический
4. Северный Ледовитый
Правильный ответ: Северный Ледовитый
241. Игры, имеющие следующую структуру: задача, игровые действия, правила, результат:
1. Дидактические
2. Соревновательные
3. Творческие
4. Сюжетно-ролевые
242.. Функции современного урока «Человек и мир»:
1. воспитательная;
2. развивающая;
3. обучающая;
4. все ответы верные
5. стимулирующая;
243. Организация природоохранительной деятельности учащихся осуществляется:
1. на уроках;
2. во внеурочной и внеклассной работе
3. в индивидуальной работе;
244.Массовая форма внеклассной работы:
1. Экологические секции
2. Постановка опытов
3. Чтение научно-популярной литературы
4. Организация наблюдения
5. Кружок
245.Логические приемы обучения:
1. Направление восприятия учащихся
2. Классификация
3. Использование различного оборудования
4. Направление внимания учащихся
Правильный ответ: Классификация
246.При устной фронтальной проверке домашнего задания основным методом является:
1. Работа с текстом учебника
2. Объяснение
3. Беседа
4. Рассказ
247.Основной метод при изучении природы в начальной школе:
1. Беседа
2. Работа с учебником
3. Рассказ
4. Наблюдение
248.При изучении водных богатств нашей страны учащиеся изучают:
1. Подземные воды
2. Источники
3. Реки
4. Все ответы верные
5. Озера
249.Вид практических работ, который организуется на уроках или во внеклассной работе:
1. Источник знаний
2. Место проведения
3. Характер сообщаемой информации
4. форма организации
Правильный ответ: Место проведения
250. Проблемное обучение включает:
1. Все ответы верные
2. Проблемные задания
3. Проблемные ситуации
4. Проблемные вопросы
251. Учебник В.Ф. Зуева был напечатан:
1. 1750 г.
2. 1796 г.
3. 1786 г.
252.Какой принцип отбора учебного содержания соответствует следующему: «Экологические знания школьников становятся основой формирования мотивации его участия в различных посильных видах деятельности по сохранению окружающей среды»:
1. Принцип конструктивизма
2. Деятельностный принцип
3. Принцип гуманистичности
4. Принцип прогностичности
5. Принцип научности
6. Принцип доступности
253.Система знаний на применение усвоенных естественнонаучных понятий включает:
1. Организация целенаправленного восприятия
2. Выполнение практических работ
3. Вычленение существенных признаков понятия