Раздел I I. Планы семинарских занятий

Занятие 1. Проблема активности в психологии

Виды активности

Параметры личностной детерминации действия

Различия в поведении в зависимости от типа проблемных областей

Индивид и ситуация

Взаимодействие индивида с ситуацией

Взаимодействие как процесс взаимовлияния

Поведение: ситуация и действие

Литература:

Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования.–М., 2000. –607 с.

Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность.– т. 1.– М., 1986.– С. 376–381.

Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личночти.– СПб., 1977.– С. 361-364, 405-409.

Занятие 2. Проблема поведения в психоанализе

Влечения - движущая сила поведения

Характеристики влечений

Закономерности проявления влечений

Ошибочные действия

Случайные и симптоматические действия

Литература:

Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования.–М., 2000. –607 с.

Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции.– М.,1989.– (Лекции 1,2,3,4)

Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личночти.– СПб., 1977.– С. 361-364, 405-409.

Занятие 3. Проблема поведения в теории поля

Основные понятия теории поля

Модель личности

Модель окружения

Экспериментальные работы, выполненные в рамках теории поля

Литература:

Зейгарник Б.В. Теория личности К. Левина. –М., 1981.

Левин К. Теория поля в социальных науках. – М., 2000.

Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность.– т. 1.– М., 1986.– С. 376–381.

Занятие 4. Проблема поведения в теориях научения

Теория классического (респондентного) обусловливания

Принципы классического обусловливания

Феномены респондентного обусловливания

Теория оперантного обусловливания

Процесс: оперантного обусловливания

Типы подкреплений

Генерализация и различение стимулов

Режимы подкрепления

Виды подкрепления

Контроль поведения посредством аверсивных стимулов

Литература:

Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования.–М., 2000. –607 с.

Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности.– СПб., 1977.– С. 361-364, 405-409.

Занятие 5. Проблема поведения в социально-когнитивной теории

Предвиденные последствия

Саморегуляция и познание в поведении

Научение через моделирование

Основные процессы научения через наблюдение

Подкрепление в научении через наблюдение

Косвенное обусловливание

Самоподкрепление

Литература:

Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования.–М., 2000. –607 с.

Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность.– т. 1.– М., 1986.– С. 376–381.

Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личночти.– СПб., 1977.– С. 361-364, 405-409.

Раздел III.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ КОНТРОЛИРУЕМАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Самостоятельная работа №1

Ознакомление с классическими текстами и их интерпретация.

Литература:

Фрейд З. Психопатология обыденной жизни/ Психология бессознательного.– М.,1990.– С. 202-309.

Самостоятельная работа №2

Ознакомление с классическими текстами и их интерпретация.

Проблема поведения в теории поля К.Левина

Литература:

Намерение, воля, потребность /Динамическая психология: Избр. труды.– М., 2001.– С. 122–164.

Психологическая ситуация награды и наказания/Динамическая психология: Избр. труды.– М., 2001.– С. 165–205.

Самостоятельная работа №3

Ознакомление с классическими текстами и их интерпретация.

Проблема поведения в теории поля К.Левина

Литература:

Влияние сил окружающей среды на поведение и развитие ребенка/Динамическая психология: Избр. труды.– М., 2001.– С. 206–236.

Запоминание законченых и незаконченых действий/Динамическая психология: Избр. труды.– М., 2001.– С. 427–495.

Самостоятельная работа №4

Ознакомление с классическими текстами и их интерпретация.

Условные эмоциональные реакции

Литература:

Watson John B. and Rosalie Rayner(1920)/ Journal of Experimental Psychology, 3(1), 1-14.

Поведение как предмет психологии (бихевиоризм и необихевиоризм)

Литература:

Уотсон Д. Хрестоматия по истории психологии /Под ред. П.Я.Гальперина, А.Н.Ждан. М., 1980. С. 4-44.

Бихевиоризм и необихевиоризм

Литература:

Толмен Э.Ч. Хрестоматия по истории психологии. Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. М., 1980. С. 47-54.