- •Российская федерация
- •Российская федерация
- •Ответственный редактор: Эртнер е.Н., д.Филол.Наук, профессор, зав.Кафедрой русской литературы
- •1. Пояснительная записка
- •1.3. Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ооп впо.
- •2. Структура и трудоемкость дисциплины
- •3. Тематический план
- •Тематический план
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5. Содержание дисциплины Модуль 1
- •Тема 1. Творческая история произведения как историко-литературная и текстологическая проблема
- •Тема 2. История текстологии как науки.
- •1. Практические задачи текстологии
- •Тема 3. История текстологии как науки.
- •2. Обоснование историко-генетического метода
- •Тема 4. История текстологии как науки.
- •3. Споры об объекте, предмете и целях текстологии
- •Тема 5. История текстологии как науки.
- •4. Два направления в текстологии
- •Модуль 2
- •Тема 1. «Воля автора» и автор художественный в текстологии и литературоведении
- •Тема 3. Произведение как текстологическая проблема. Произведение как феномен художественной эпохи.
- •Тема 4. Проблема текста в текстологии и литературоведении
- •Тема 5. Проблема «канонического текста»
- •Модуль 3
- •Тема 1. Место персональной текстологии в системе теоретико-текстологических исследований. Поле аналогов.
- •Тема 2. Основные принципы и задачи работы с текстом в персональной текстологии. Принцип аналогии в решении проблем персональной текстологии.
- •Тема 3. Редакция интенсивной стадии истории текста. «Векторная» редакция
- •Тема 4. Творческая история произведения как воплощение творческой доминанты художника и выражение особенностей художественной эпохи
- •Тема 5. История публикаций как выражение авторской оценки вариантов. Проблема иерархии вариантов
- •Тема 6. Векторные и инверсивные редакции в творческой биографии л.Леонова
- •7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •7.1. Вопросы к зачету:
- •7.2. Темы контрольных работ
- •7.6. Работа с электронными ресурсами
- •7.7. Основные термины для освоения студентом
- •1. Автор в текстологии
- •7. Текстологическая паспортизация (тп). Описание всех стадий истории текста, позволяющее исследователю осуществить и обосновать выбор издания текста как объекта научной работы и комментирования.
- •8. Стадии истории текста
- •8. Образовательные технологии
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Антуан Компаньон. Демон теории: Литература и здравый смысл/ Пер. С фр. С.Зенкина.-м.: Изд-во им. Сабашниковых, 2001.-336с.
- •10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
Тема 3. История текстологии как науки.
2. Обоснование историко-генетического метода
В начале 20-х годов появляются статьи и книги по текстологии, в которых анализируется опыт текстологической работы, формируются основные понятия текстологии как науки (Перетц В.Н. Краткий очерк методологии русской истории литературы. — Пг., 1922. 164 с.; Пиксанов Н.К. Рецидив редакторской безграмотности // Науч. известия Наркомпроса. М., 1922. Сб. 2. С.241—255; Пиксанов Н.К. Новый путь литературной науки: Изучение творческой истории шедевра (Принципы и методы) // Искусство. 1923. № 1. С. 94—113; Творческая история: Исследования по русской литературе: Пушкин, Грибоедов, Достоевский, Гончаров, Островский, Тургенев./Ред. Пиксанов Н.К. - М.: Никитинские субботники, 1927. 248 с.).
Именно Н.К.Пиксанов настойчивее и громче других требовал признать "творческую историю произведения" не просто одним из методов литературоведения, но ее наиболее перспективным, наиболее точным методом познания. Текстология в трудах Н.К.Пиксанова впервые с такой убедительностью предстала не просто деятельностью, обосновывающей решения эдиционных (издательских) задач, но и научной дисциплиной, открывающей новые перспективы изучения истории литературы, психологии художественного творчества и сложного механизма историко-культурных взаимодействий.
Труды текстологов 20-х годов и ныне не утратили своей значимости. И серьезное изучение текстологии немыслимо без обращения к фундаментальным разработкам, осуществленным в 20-е годы Г.О.Винокуром (Критика поэтического текста. М., 1927), Б.В.Томашевским (Писатель и книга: Очерки текстологии. Л., 1929), Н.К.Пиксановым (Творческая история "Горя от ума" Грибоедова. М., 1928).
Эти исследователи поставили перед наукой вопросы, сохраняющие свою актуальность до нашего времени: о сочетании биографического и художественного в "воле автора", о критерии "выбора" текстуального варианта, о текстуальном "каноне".
Тема 4. История текстологии как науки.
3. Споры об объекте, предмете и целях текстологии
В 30—40-е г. текстология развивается в большей степени как прикладная дисциплина. Сферой ее применения оказывается эдиционная практика. С 1931 г. выходит альманах "Литературное наследство", требующий основательной текстологической работы, как и подготовка научных академических изданий русских классиков в сериях "Библиотека поэта", "Литературные памятники".
Новый взрыв интереса к общим теоретико-текстологическим проблемам связан с изменением обстановки в стране, с возможностью возрождения историко-теоретической мысли и, конечно, с новой волной "возвращений" литературы к читателю. Не случайно в 1959 г. публикуется и второе издание "Писатель и книга: Очерк текстологии" Б.В.Томашевского, а позднее и "Творческая история" "Горя от ума" Грибоедова" Н.К.Пиксанова. К этому времени относится и работа Б.М.Эйхенбаума над книгой "Основы текстологии". В 1962 г. публикует свою первую монографию по текстологии Д.С.Лихачев (Текстология. На материале русской литературы 10—17 вв.). Начинается выпуск научных сборников "Вопросы текстологии", подготовленнх ИМЛИ им. А.М.Горького. К сожалению, выпуск этот остановится на четвертой книге, опубликованной в 1967 г. (Текстология произведений советской литературы: Вопросы текстологии. М.: Наука, 1967. Вып. 4).
Наиболее остро проблемы текстологической науки зазвучат в дискуссии 60-х годов. Ареной споров станет журнал "Русская литература". В этом споре резко противопоставили себя две существующие в текстологии и в настоящее время тенденции. С одной стороны -- представители "эдиционного" направления в текстологии: Б.Я.Бухштаб и те, кто близок ему по своей позиции (П.Н.Берков, Е.И.Прохоров, Л.Д.Опульская и др.); с другой -- Д.С.Лихачев, рассматривающий текстологию как самостоятельную науку, изучающую историю текста, и те, кто солидаризируется с ним (А.Л.Гришунин, С.И.Тимина и ряд исследователей, принявших участие в четвертом выпуске "Вопросов текстологии").
Как и в 20-е годы, в центре спора стояли вопросы о целях и методах текстологии. Решение их, естественно, требовало выхода к постановке проблемы определения предмета текстологии и - шире - филологии (проблема "смысла" и "слова" как первоэлементов литературы, "текста" и "автора"). Предваряя непосредственное освещение споров по проблемам текстологии, замечу, что представители обоих сложившихся в этой науке направлений имеют несомненные заслуги перед филологией, и вопрос состоит не в том, чтобы выбрать позицию "правого" в споре, а в том, чтобы понять принципиальную правоту каждой из спорящих сторон и обогатить свой профессиональный опыт опытом размышлений ученых над природой художественного творчества.