Блок 2. «Осознание положения»

Включает три занятия «Общение как условие успеха» «Принятие как условие успеха» «Познай себя», помогающих осознавать подросткам причины негативного социального статуса.

Структура занятий, входящих в блок 2

№ п/п	Тема Занятия	Цель Занятия	Структура занятия
			Водная Часть	Основная Часть	Заключительная часть
1	2	3	4	5	6
1	«Общение как условие успеха»	Осознание причин сложности общения, установление доверительных отношений.	Беседа «Что такое социальный статус»; упражнение «Глаза в глаза»	Упражнение «Спина к спине»; Упражнение «Испорченный телефон»	Упражнение «Свеча доверия»
2	«Принятие как условие успеха»	осознание необходимости сотрудничества людей, принятие чувств другого человека, определение уровня сензитивности к окружающим.	Упражнение «Догадайся»	Игра «Найди и коснись меня»; упражнение «Рисунок на спине»	Упражнение «Прощание»
3	«Познай себя»	осознание положительных, негативных черт характера, узнавание причин трудности взаимодействия с другими людьми, умение осознавать себя «здесь и сейчас»	Упражнение «Внутренняя улыбка»	Упражнение «Горячий стул»; упражнение «Я люблю себя даже когда»	Упражнение «Осознание»

Содержание занятий Занятие 4 «Общение как условие успеха»

Цель: осознание причин сложности общения, установление доверительных отношений.

Стимульный материал: отсутствует

Ход занятия

Вводная часть:

• Беседа «Что такое социальный статус» применяется для выяснения причин негативного статуса подростка. Ведущий просит ребят попробовать назвать возможные условия для формирования низкого статуса ребенка. Ответить на вопросы: - Как влияют коммуникативные навыки на социальный статус? Следует ли развивать умения общаться с другими людьми? – Как это может происходить?

• Упражнение «Глаза в глаза» направлено на установление доверительного контакта, позволяет осознать причины сложности установления зрительного контакта. Участникам предлагается в течение 3-5 минут смотреть в глаза другим, стараясь установить контакт с каждым членом группы. При обсуждении, участников можно спросить: какие чувства они испытывали во время игры? кому было сложно установить зрительный контакт? почему было трудно?

Основная часть:

• Упражнение «Испорченный телефон» помогает научиться понимать друг друга на вербальном уровне. Участники встают в колонну по одному. Ведущий встает в конце колонны. Таким образом, все участники повернуты к нему спиной. Хлопком по плечу он предлагает повернуться к нему лицом впереди стоящего участника. Затем он жестами показывает какой-либо предмет. Первый участник поворачивается лицом ко второму и также хлопком по плечу просит его повернуться и показывает предмет, второй передает третьему, третий - четвертому и так далее. Последний участник называет предмет. Условия: все делается молча, только жестами, можно только попросить повторить, участники не должны поворачиваться до тех пор, пока предыдущий участник не хлопнет его по плечу. В обсуждении можно спросить: были ли участники тактичны друг к другу? кому было сложно понять своего товарища?

• Упражнение «Спина к спине» помогает получить опыт общения недоступный в повседневной жизни. Двое участников группы садятся спиной к спине друг к другу и стараются в таком положении в течение 3-5 минут поддерживать разговор. По окончании они делятся своими ощущениями. При обсуждении спросить: было ли это похоже на знакомые житейские ситуации (например, телефонный разговор), в чем отличия: легко ли было вести разговор; какой получается беседа – более откровенной или нет.

Заключительная часть:

• Упражнение «Свеча доверия» способствует осознанию уровня доверия другим людям. Участники становятся в круг плечо к плечу, руки согнуты в локтях, выставлены вперед. Ладони подняты вверх. Один из участников становится в центр круга. Руки опущены вдоль тела, глаза закрыты. Он расслабленно опускается на руки стоящих. Группа подхватывает его и медленно, аккуратно передает по кругу. В центре должен побывать каждый участник. После упражнения проводится обсуждение: - Какие чувства испытали, когда были свечой?

Подведение итогов. Прощание