Занятие 29-30. Семинар «Семинар-дискуссия как форма обучения психологии»

Аудиторная работа.

Знакомство с методами организации и управления дискуссией. Анализ требований к построению содержания и организации семинара-дискуссии. Разбор конкретных примеров.

Студентам дается задание разработать сценарий-конспект семинара-дискуссии (и методические рекомендации для подготовки обучающихся к занятию) с использованием формы письменного высказывания для интересующих разделов учебных курсов психологии (общей, возрастной и педагогической и др.).

На следующем занятии студенты представляют свои презентации и конспекты.

Занятие 31-32. Семинар «Виды воспитания и их характеристика»

Подготовка к занятию: каждый студент выбирает для анализа один из видов воспитания, перечисленных ниже, и готовит следующий материал:

1) описание «сферы жизни» человека, которую затрагивает данный тип воспитания;

2) субъекты воспитательного процесса;

3) «история» данного вида воспитания, его первые упоминания в культуре (философии, дидактике, художественной литературе, науке и пр.);

4) описание системы устойчивых и варьирующих культурных традиций, связанных с данным видом воспитания (его содержание, цели, субъекты, средства и пр. в историко-культурной ретроспективе);

5) современное использование данного вида воспитания на разных этапах онтогенеза человека

Виды воспитания:

• Трудовое воспитание

• Умственное воспитание

• Эмоциональное воспитание

• Физическое воспитание

• Нравственное воспитание

• Патриотическое воспитание

• Правовое воспитание

• Экологическое воспитание

• Эстетическое воспитание

• Половое воспитание

• Экономическое воспитание

• Религиозное (конфессиональное) воспитание

• Этнокультурное воспитание

• Духовное воспитание

• Семейное воспитание

• Школьное воспитание

Аудиторная работа: Каждый студент представляет свои материалы. Другие студенты должны быть готовы предложить свои комментарии к чужим материалам.

Занятие 33-34. Семинар «Самостоятельная работа обучающегося в обучении психологии»

Аудиторная работа.

Знакомство с методами организации и управления самостоятельной работой обучающегося. Анализ требований к построению ее содержания и организации. Разбор конкретных примеров.

Студентам дается задание разработать задание и методические рекомендации для его выполнения для самостоятельной работы обучающегося для интересующих разделов учебных курсов психологии (общей, возрастной и педагогической и др.).

На следующем занятии студенты представляют свои конспекты.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Педагогическая психология : учеб. пособие для вузов / И. А. Баева [и др.] ; под ред. Л. Регуш, А. Орловой .— М. [и др.] : Питер , 2010 .— 415 с. — Библиогр. в конце гл. — ISBN 978-5-49807-200-5 (в пер.) . 5 экз.

2. Регуш Л., Орлова А.Педагогическая психология. Учебное пособие. Стандарт третьего поколения: Учебное пособие. СПб:Питер, 2011. 416 с.Режим доступа: http://ibooks.ru/product.php?productid=22629 – Режим доступа: ЭБС IBOOKS.ru, по паролю

3. Исаев Е.И. Педагогическая психология. М.: Юрайт, 2012. 347 с. - Режим доступа: http://biblio-online.ru/thematic/?6&id=urait.bookTypes.bookType.4.bookSubType.63&type=catalog_them#– Режим доступа: ЭБСБИБЛИО-ОНЛАЙН (издательство "Юрайт"), по паролю

Дополнительная литература

1. Габай, Т.В. Педагогическая психология : учебное пособие для вузов / Т.В.Габай .— 2-е изд.,испр. — М. : Академия, 2005 .— 240с.

2. Зимняя, И.А. Педагогическая психология : Учебник для вузов / И.А.Зимняя .— 2-е изд.,доп.,испр.и перераб. — М. : Логос, 2004 .— 384с.

3. Краевский, В.В. Основы обучения.Дидактика и методика : учеб.пособие для вузов / В.В.Краевский,А.В.Хуторской .— М. : Академия, 2007 .— 352c.

4. Сластенин, В.А. Педагогика : учеб.пособие для вузов / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов; под ред.В.А.Сластенина; Междунар.акад.наук пед.образования .— 3-е изд.,стер. — М. : Академия, 2004 .— 576с.

5. Психолого-педагогический практикум : учебное пособие для вузов / Л. С. Подымова [и др.] ; под ред. В. А. Сластёнина .— 6-е изд., стер. — Москва : Академия, 2011 .— 224 с. : ил. — (Высшее профессиональное образование : Педагогические специальности) .— Библиогр. в конце гл. — ISBN 978-5-7695-7776-5 (в пер.) . 1 экз.

6. Хуторской, А.В. Современная дидактика : учеб.пособие / А.В.Хуторской .— 2-е изд.,перераб. — М. : Высш.шк., 2007 .— 639с.

7. Карандашев В. Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие. - СПб.: Питер, 2006. — 250 с.

8. Ткачева, М.С. Педагогическая психология : конспект лекций / М.С.Ткачева .— М. : Высш.образование, 2006 .— 192с.

9. Практическая психология образования : учеб. пособие / И. В. Дубровина [и др.] ; под ред. И. В. Дубровиной .— 4-е изд. — М. : Питер, 2009 .— 589 с. : ил. — (Учебное пособие) .— Библиогр. в конце разд. — ISBN 978-5-94723-870-9 (в пер.) . 3 экз.

10. Молодцова, Н. Г. Практикум по педагогической психологии / Н. Г. Молодцова .— 2-е изд. — М. [и др.] : Питер, 2009 .— 208 с. : ил. — (Практикум по психологии) .— Библиогр. в конце тем .— ISBN 978-5-388-00393-5 (в пер.) . 8 экз.

11. Педагогическая психология. Под ред. Гуружапов В.А. М.Юрайт, 2013. - Режим доступа: http://biblio-online.ru/thematic/?7&id=urait.content.DE9CD1C0-B62A-440A-A92D-0B4A13DA9BE3&type=c_pub– Режим доступа: ЭБСБИБЛИО-ОНЛАЙН (издательство "Юрайт"), по паролю

12. Хухлаева О.В., Хакимов Э.Р., Хухлаев О.Е. Поликультурное образование. М.:Юрайт, 2014. 283 с. - Режим доступа: http://biblio-online.ru/thematic/?10&id=urait.content.79FD8D60-2E9D-4D90-8F41-634F2DB59EF3&type=c_pub

13. Волков Б.С., Волкова Н.В., Орлова Е.А. Психология педагогического общения. М.:Юрайт, 2014. 333 с. - Режим доступа: http://biblio-online.ru/thematic/?6&id=urait.bookTypes.bookType.4.bookSubType.63&type=catalog_them– Режим доступа: ЭБСБИБЛИО-ОНЛАЙН (издательство "Юрайт"), по паролю