- •Психодиагностика
- •Пояснительная записка
- •Тема 1. Введение в психодиагностику
- •Тема 2. Психометрические основы психодиагностики
- •2.1. Стандартизация тестов
- •Практическое занятие. Тема: Простейшие методы статистической обработки материалов психологических исследований
- •2.2. Надежность психодиагностических методик
- •2.3. Валидность теста
- •Тема 3. Классификация методов психодиагностики
- •3.1. Операциональная классификация психодиагностических методов
- •3.2. Предметная классификация психодиагностических методов
- •Тема 4. Психодиагностика способностей
- •Практическое занятие № 1. Тема: Диагностика структуры интеллекта с помощью адаптированной версии теста структуры интеллекта Амтхауэра тус
- •Порядок выполнения работы
- •Практическое занятие № 2. Диагностика общеинтеллектуальных способностей с помощью адаптированной версии теста интеллекта Векслера
- •Порядок выполнения работы
- •Практическое занятие № 3. Диагностика уровня развития интеллекта с помощью прогрессивных матриц Равена
- •Порядок выполнения работы
- •Практическое занятие № 4. Диагностика уровня развития интеллекта с помощью адаптированной версии теста Вандерлика кот (краткий отборочный тест)
- •Порядок выполнения работы
- •Требования к оформлению отчетов
- •Тема 5. Психодиагностика личности
- •5.1. Психодиагностика черт личности
- •Практическое занятие № 1. Диагностика универсальных черт личности с помощью адаптированной версии «факторного личностного опросника р. Кеттелла (лф-16)»
- •Порядок выполнения работы
- •Практическое занятие № 2. Диагностика универсальных черт личности с помощью опросника «Большая пятерка»
- •Порядок выполнения работы
- •Дополнительная литература:
- •Практическое занятие № 1. Диагностика личностных особенностей с помощью адаптированной версии типологического опросника mmpi смил
- •Порядок выполнения работы
- •Практическое занятие № 2. Диагностика типов акцентуации черт характера с помощью патохарактерологического диагностического опросника (пдо) а.Е. Личко
- •Порядок выполнения работы
- •Практическая работа № 3.
- •Практическое занятие № 1. Диагностика мотивационной сферы личности с помощью опросников а. Мехрабиана «Диагностика мотивов аффилиации» и «Диагностика мотивации достижения»
- •Порядок выполнения работы
- •Практическое занятие № 2. Диагностика мотивационной сферы с помощью адаптированного опросника личностной ориентации э. Шострома
- •Порядок выполнения работы
- •План практического занятия № 3. Диагностика мотивационно-потребностной сферы личности с помощью проективной методики тат (Тематический апперцептивный тест)
- •Порядок выполнения работы
- •Практическое занятие № 1. Диагностика индивидуально-типологических свойств и межличностных отношений
- •Порядок выполнения работы
- •Практическое занятие № 2. Диагностика доминирующего стиля поведения в конфликтной ситуации с помощью опросника к. Томаса
- •Порядок выполнения работы
- •Практическое занятие № 3.
- •Тема 6. Основные области применения методов психодиагностики
- •6.1. Психологическая диагностика в образовании
- •6.2. Психодиагностика в сфере профессиональной деятельности
- •6.3. Психодиагностика в медицине
- •6.4. Психодиагностика в индивидуально-личностном и семейном консультировании
- •Тема 7. Компьютеризация психологической диагностики
- •Практическая работа № 1.
- •Тема 8. Этические и социальные аспекты психодиагностики
- •Примерный перечень вопросов к зачету
- •Примерный перечень вопросов к экзамену
3.2. Предметная классификация психодиагностических методов
Основные термины и понятия: когнитивные психические функции, регуляторные психические функции, познавательные процессы, психомоторные тесты, взаимодействие черт, функциональные состояния, объективные методики, тесты личности, особенности интеллекта (действия и ситуационные), тесты интеллекта (способностей, достижений, критериально-ориентированные), субъективные методики, опросники (личностные, специальные, мотивационные, оценки эмоционально-волевых и коммуникативных качеств), анкеты, биографические методики, описания собственного поведения, актуальное интервью, ретроспективное интервью, герменевтические методики, проективные методики, психосемантические методы исследования личности.
Вопросы:
Перечислить основания для классификации.
Когнитивные функции.
Регуляторные функции.
Диагностика профессионализированных способностей.
Диагностика функциональных и эмоциональных состояний.
Диагностика конституциональных черт.
Диагностика индивидуально-стилевых черт.
Диагностика мотивационных черт.
Методики для изучения психомоторных способностей.
Целевые личностные тесты: назвать конкретные методики и для чего предназначены.
Тесты, направленные на изучение особенностей принятия решения: перечислить методики, особенности применения, для чего предназначены.
Критика статистических представлений об иерархической классификации черт личности и способностей.
Диагностика общения.
Подходы к классификации специальных способностей.
Основная литература:
Анастази А. Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб.: Питер, 2002. – С. 133-161.
Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. – СПб.: Изд-во «Речь», 2002. – С. 16-21.
Шмелев А.Г. Основы психодиагностики. Ростов н/Д, 1996. С. 143-156.
Дополнительная литература:
Носс И.Н. Введение в технологию психодиагностики. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. – С. 67-79.
Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. М.: ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999.
Тема 4. Психодиагностика способностей
Основные термины и понятия: общие способности, специальные способности, тесты специальных способностей, интеллект, интеллектуальный тест, умственный возраст, интеллектуальные процессы, однофакторная модель интеллекта, мультифакторная модель интеллекта, простая структура, генеральный фактор, групповой фактор, специфический фактор, способности кристаллизованные, способности текучие. умственный возраст, коэффициент интеллектуальности, групповое тестирование, многофакторные теории, факторная нагрузка, тесты достижений, критериально-ориентированные тесты, когнитивный стиль.
Вопросы:
Подходы к определению и природа интеллекта. Соотношение понятий «интеллект» и «интеллектуальные способности».
Структура интеллекта.
Области применения тестов способностей.
Тесты специальных способностей: области применения, современное состояние и перспективы.
Когнитивные стили.
Групповые тесты интеллекта.
Тесты достижений: нормо- и критериально-ориентированные.
Адаптивное тестирование.
Традиционные тесты интеллекта и тесты, ориентированные на социально-психологический норматив.
Тесты для специфических популяций.
Психологические проблемы тестирования способностей.
Интеллект и личность.
Основная литература:
Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб., 2002. – С. 227-378.
Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. – СПб.: Изд-во «Речь», 2000. – С. 191-218.
Психодиагностика: Учебник для вузов / Л.Ф. Бурлачук. – СПб.: Питер, 2003. – С. 178-254.
Дополнительная литература:
Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер, 2002.
Психологическая диагностика: Учеб. пособ. / Под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой. 2-е изд., испр. – М.: Изд-во УРАО, 2000. – С. 93-124.
Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики психодиагностики. – М.: ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999.