- •Задание n 17 Тема: Бытовая сфера
- •Задание n 18 Тема: Профессионально-деловая сфера
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 29 Кейс-задания: Подзадача 1
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 11 Тема: Союзы
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 7 Тема: Степени сравнения прилагательных и наречий
- •Задание n 16 Тема: Модальные глаголы
- •Задание n 17 Тема: Бытовая сфера
- •Задание n 21 Тема: Великобритания
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 12 Тема: Глагол и его формы
- •Задание n 16 Тема: Модальные глаголы
- •Задание n 17 Тема: Бытовая сфера
- •Задание n 18 Тема: Профессионально-деловая сфера
- •Задание n 19 Тема: Учебно-социальная сфера
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 29 Кейс-задания: Подзадача 1
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 7 Тема: Степени сравнения прилагательных и наречий
- •Задание n 8 Тема: Существительное
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 29 Кейс-задания: Подзадача 1
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 1 Тема: Учебная лексика
- •Задание n 2 Тема: Деловая лексика
- •Задание n 3 Тема: Профессиональная лексика
- •Задание n 4 Тема: Термины (Дефиниции)
- •Задание n 13 Тема: Страдательный залог
- •Задание n 14 Тема: Неличные формы глагола
- •Задание n 17 Тема: Бытовая сфера
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 29 Кейс-задания: Подзадача 1
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 1 Тема: Учебная лексика
- •Задание n 9 Тема: Артикли
- •Задание n 10 Тема: Предлоги
- •Задание n 11 Тема: Союзы
- •Задание n 14 Тема: Неличные формы глагола
- •Задание n 15 Тема: Фразовые глаголы
- •Задание n 16 Тема: Модальные глаголы
- •Задание n 17 Тема: Бытовая сфера
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 29 Кейс-задания: Подзадача 1
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 1 Тема: Учебная лексика
- •Задание n 8 Тема: Существительное
- •Задание n 13 Тема: Страдательный залог
- •Задание n 14 Тема: Неличные формы глагола
- •Задание n 15 Тема: Фразовые глаголы
- •Задание n 16 Тема: Модальные глаголы
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 29 Кейс-задания: Подзадача 1
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 5 Тема: Словообразование
- •Задание n 11 Тема: Союзы
- •Задание n 12 Тема: Глагол и его формы
- •Задание n 13 Тема: Страдательный залог
- •Задание n 16 Тема: Модальные глаголы
- •Задание n 17 Тема: Бытовая сфера
- •Задание n 18 Тема: Профессионально-деловая сфера
- •Задание n 19 Тема: Учебно-социальная сфера
- •Задание n 20 Тема: Социально-деловая сфера
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 29 Кейс-задания: Подзадача 1
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 1 Тема: Учебная лексика
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
Прочитайте текст и выполните задания. Criminal Procedure 1. Criminal procedure, also called the criminal process, is the mechanism through which crimes are investigated, the guilt of criminals adjudicated, and punishment imposed. Criminal procedure makes the criminal law work. Criminal law defines what conduct is criminal and prescribes the punishment for criminal conduct. Criminal procedure aims to make sure that criminal sanctions are applied only to those who are guilty, and only through procedures that are recognized as fair. One goal of the criminal process is to punish the guilty, but other goals are to protect the innocent and to ensure that even the guilty are protected from abuse by the government. 2. The stages in criminal procedure are investigating, prosecuting, trying, deciding guilt, sentencing and carrying out the sentence. Different bodies can be given one of these jobs. For example, the police can be in charge of investigating the crime; a prosecution service of prosecuting; the judges of presiding over the trial; a jury of deciding whether to convict; an appeal court of settling whether the trial was fair; a prison service of carrying out the sentence if the suspect is convicted and sentenced to prison. 3. No one authority (police, prosecution, judge, jury, prison service) should have too much power. State powers should be sliced up, and the slices should be able to keep a check on one another. The police will not be able to prosecute unless they can persuade the prosecution service that there is a strong case. The judge will if necessary rule at the trial that the prosecution has not produced enough evidence. If the jury think the judge has shown bias during the trial they will probably acquit the suspect even though they might otherwise convicted him. If the suspect is convicted but thinks the procedure has been unfair he can persuade the government to advise the head of state to pardon him. Определите основную идею текста.
The objectives of criminal procedure are to convict the guilty and acquit the innocent, and to punish suitably those found guilty. |
Criminal punishment of persons who have committed crimes is known to be one of the forms of state fight against crime. |
The mechanism of criminal procedure includes the police, prosecutor, defense attorneys, and courts, and legal rules that govern them. |
The separation of powers that is observed in criminal procedure helps the authorities to keep a check on one another. |
Решение: Чтобы правильно выполнить задание, следует знать алгоритм обработки текстовой информации и, прочитав текст, выделить главные компоненты содержания текста, то есть определить основную идею текстовой информации. В тексте говорится о том, что уголовный процесс нацелен на то, чтобы наказание применялось только к тем, кто виновен («…criminal procedure aims to make sure that criminal sanctions are applied only to those who are guilty…» – фрагмент 1). Одной из целей уголовного процесса является наказание виновных, а другой – защита невиновных («One goal of the criminal process is to punish the guilty, but other goals are to protect the innocent…» – фрагмент 1). Таким образом, правильный вариант ответа – «The objectives of criminal procedure are to convict the guilty and acquit the innocent, and to punish suitably those found guilty» («Цели уголовного процесса – доказать вину виновных, оправдать невиновных, наказать виновных надлежащим образом»).
ВАРИАНТ 5
ЗАДАНИЕ N 1 Тема: Учебная лексика
You are supposed to learn this poem …
by heart |
aloud |
in a written form |
by literal |
Решение: Для того чтобы правильно выполнить задание, следует знать учебную лексику, уметь использовать ее в заданном контексте и перевести варианты ответов: by heart – наизусть; aloud – вслух; in a written form – письменно; by literal – буквально. Согласно контексту, только вариант ответа by heart является правильным: «Вы должны выучить это стихотворение наизусть».
ЗАДАНИЕ N 2 Тема: Деловая лексика
They touched upon a wide _______ of subjects in their conversation.
range |
topic |
majority |
deal |
ЗАДАНИЕ N 3 Тема: Профессиональная лексика
A trial is a legal process in which a ______ examines a case to decide whether someone is guilty of a crime.
court of law |
college of advocates |
legal aid office |
legislative board |
ЗАДАНИЕ N 4 Тема: Термины (Дефиниции)
An assembly including one or more judges to conduct judicial business is …
a tribunal |
a jury |
jurisdiction |
a tort |
ЗАДАНИЕ N 5 Тема: Словообразование
She was so ________ that she lost all her money at the casino.
unlucky |
luck |
lucky |
luckily |
ЗАДАНИЕ N 6 Тема: Местоимения
Unfortunately, ______ knew the history of this ancient town.
nobody |
somebody |
anybody |
nothing |
Решение: Чтобы правильно выполнить задание, следует знать неопределенные местоимения и их производные и правильно перевести варианты ответов: nobody − никто (употребляется в отрицательных предложениях, причем глагол-сказуемое в предложении стоит в утвердительной форме); somebody − кто-то, кто-нибудь ( употребляется в утвердительных предложениях); anybody – кто-нибудь (в вопросительных предложениях, в утвердительных предложениях – в условных придаточных предложениях после союза if); никто (в отрицательных предложениях); любой (в утвердительных предложениях); nothing – ничто (употребляется в отрицательных предложениях, причем глагол-сказуемое в предложении стоит в утвердительной форме). Согласно контексту и правилу грамматики, только вариант nobody является правильным: «К сожалению, никто не знал историю этого древнего города».