- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Содержание
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».
- •Раздел 1. Безопасность жизнедеятельности при чс.
- •Раздел 2. Первая медицинская помощь.
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины.
- •1.4. Тематический план учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» для студентов III, IV курсов по направлению 032100 «Физическая культура».
- •1.5. Содержание и последовательность прохождения учебного материала. Краткое содержание лекционного курса.
- •Раздел I.
- •Методические занятия темы 1. Методическое занятие №1. Тема: «Стихийные бедствия» (2 часа)
- •Методическое занятие №2. Тема: «Применение средств поражения» (2 часа).
- •Семинарское занятие. Тема: «Человек, среда обитания. Чс природного и техногенного характера». (2 часа)
- •Методические занятия темы 2. Методическое занятие №1. Тема: Механическое воздействие (2 часа).
- •Методическое занятие №2. Тема: Тепловое и бактериологическое воздействие (2 часа).
- •Методическое занятие №3. Тема: Ионизирующее воздействие (2часа).
- •Методическое занятие №4. Тема: Химическое воздействие (2 часа).
- •Семинарское занятие. Тема: «Поражающее воздействие чс» (2 часа).
- •Методические занятия к теме 3.
- •Тема: «Разведка поражающих воздействий при чс» (2 часа).
- •Методические занятия к теме 4. Методическое занятие №1. Тема: «Единая государственная система предупреждения и ликвидации чс (рсчс) (2 часа).
- •Методическое занятие №2. Тема: «Коллективная защита населения» (2часа).
- •Методическое занятие №3. Тема: «Индивидуальная защита населения» (2 часа).
- •Семинарское занятие. Тема:«Защита населения при чс» (2 часа).
- •Методические занятия к теме 5. Методическое занятие №1. Тема:«Устойчивость жизнедеятельности при чс» (2 часа).
- •Методические занятия к теме 6. Методическое занятие №1.
- •Методические занятия к теме 7.
- •Методическое занятие №1.
- •Тема:«Общая характеристика аварийно-спасательной деятельности при чс».
- •(2 Часа).
- •Методическое занятие №2. Тема:«Основы организации работ при ликвидации чс».
- •Методическое занятие №3. Тема:«Особенности работ при ликвидации чс».
- •Семинарское занятие. Тема: «Устойчивость жизнедеятельности при чс, управление безопасностьюжизнедеятельности и ликвидации чс».
- •Раздел 2. Первая медицинская помощь Методическое занятие к теме №1 Тема: Организация и объем пмп при чрезвычайных ситуациях (2 часа).
- •Практические занятия к теме №2
- •«Пмп при действии механического поражающего фактора» (6 часов).
- •Практическое занятие №1.
- •Тема: пмп при ранах и кровотечениях (2 часа).
- •Практическая работа.
- •Практическое занятие №2 Тема: пмп при травмах опорно-двигательного аппарата (2 часа).
- •Практическая работа.
- •Методические занятия к теме №2 Методическое занятие №1 Тема: пмп при черепно-мозговых травмах (чмт) и синдроме длительного сдавления (сдс) (2 часа).
- •Семинарские занятия к теме № 2. Семинарское занятие №1 Тема: пмп при действии механического поражающего фактора (2 часа)
- •Методические занятия к теме №3
- •«Пмп при термических поражениях» (4 часа)
- •Методическое занятие №1
- •Тема: пмп при ожогах (2 часа).
- •Методическое занятие №2 Тема: пмп при перегревании и переохлаждении организма человека (2 часа).
- •Практические занятия к теме №4 Практическое занятие №1 Тема: Асептика и антисептика. Понятие о десмургии (2 часа).
- •Практическая работа.
- •Методические занятия к теме №5.
- •Методическое занятие№1
- •Тема: пмп при острой дыхательной и сердечно-сосудистой недостаточности
- •(2 Часа).
- •Методические занятия к теме №6. Методическое занятие№1 Тема: пмп при радиационных поражениях (2 часа).
- •Методические занятия к теме №7. Методическое занятие№1 Тема: пмп при химических поражениях (2 часа).
- •Методические занятия к теме №8. Методическое занятие№1 Тема: пмп в очаге бактериологического заражения (2 часа).
- •Методические занятия к теме №9. Методическое занятие№1 Тема: пмп при несчастных случаях (утопление, электротравма, поражение молнией) (2 часа).
- •Практические занятия к теме №10. Практическое занятие№4 Тема: Понятие о терминальных состояниях. Способы реанимации (2 часа).
- •Практическая работа
- •Семинарское занятие к теме №10. Тема: «Терминальные состояния и первая медицинская помощь при них (2 часа).
- •1.6. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины. Список литературы:
- •Словарь специальных терминов (глоссарий).
- •Вопросы к зачету на третьем курсе
- •Вопросы к зачёту на четвертом курсе.
- •Учебный модуль Учебный модуль № 1 по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для студентов III курса направления Физическая культура»
- •Учебный модуль № 2 по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для студентов III курса направления Физическая культура»
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов.
- •Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса.
- •Пожелания к изучению отдельных тем курса.
- •Рекомендации по работе с литературой.
- •Рекомендации по выполнению самостоятельной работы.
- •Разъяснения по поводу работы с тестовой системой.
- •Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ
- •Рекомендации по подготовке к зачетам.
- •Раздел 3. Материалы тестового контроля знаний студентов.
- •Вариант 4
- •Вариант 6
- •А) наложение сухой стерильной повязки
- •Г) освобождение дыхательных путей от инородных тел, воды и слизи, проведение реанимационных мероприятий
- •Г) ранения при сохраненной твердой мозговой оболочки
- •Приложения.
Г) освобождение дыхательных путей от инородных тел, воды и слизи, проведение реанимационных мероприятий
ВАРИАНТ 8
1. Бактериологическое воздействие.
1.1. Последствия бактериологического воздействия.
А) травмы
Б) ожоги
В) инфекционные заболевания
Г) лучевая болезнь
1.2. Основной способ локализации бактериологического воздействия.
А) оповещение
Б) эвакуация
В) карантин
Г) пропаганда
1.3. Установление гарантийного состояния здоровья в зоне заболевания.
А) прием лекарств
Б) сдача анализов
В) обсервация
Г) обследование
1.4. Временные параметры, от которых зависит окончание карантина и срок обсервации.
А) длительность заболевания
Б) скрытый период болезни
В) длительность повышенной температуры
Г) длительность восстановительного периода
1.5. Форма очага заболевания и наличие зон.
А) круглая и делится на зоны
Б) протяженная и не делится на зоны
В) произвольная и не делится на зоны
Г) произвольная и делится на зоны
2. ПМП при черепно-мозговых травмах (ЧМТ)
2.1. Закрытые травмы черепа и головного мозга
А) сотрясение головного мозга
Б) травмы с повреждением мягких тканей и твердой мозговой оболочки
В) травмы с повреждением мягких тканей и сохраненной твердой мозговой оболочкой
Г) огнестрельные ранения
2.2. Открытые проникающие повреждения
А) сдавление головного мозга
Б) сотрясение головного мозга
В) ранения при наличии повреждения твердой мозговой оболочки
Г) ранения при сохраненной твердой мозговой оболочки
2.3. Открытые непроникающие повреждения
А) сдавление головного мозга
Б) сотрясение головного мозга
В) ранения при наличии повреждения твердой мозговой оболочки
Г) ранения при сохраненной твердой мозговой оболочки
2.4. Пострадавшие с ЧМТ подлежат:
А) эвакуации в первую очередь
Б) эвакуации во вторую очередь
В) эвакуации в третью очередь
Г) эвакуации в четвертую очередь
2.5. Введение наркотических (обезболивающих) средств при ЧМТ
А) необходимо
Б) противопоказано
В) несущественно
Г) очень необходимо
ВАРИАНТ 9
1. Ионизирующее воздействие.
1.1. Основная причина поражающего воздействия.
А) воздушный поток
Б) энергия радиоактивного распада
В) электроны
Г) протоны
1.2. Количество энергии попавшей в биологическую ткань.
А) поток ионов
Б) доза
В) поток энергии
Г) световые лучи
1.3. Характеристика, определяющая потенциальную опасность ионизирующего излучения.
А) рельеф местности
Б) скорость ветра
В) мощность излучения
Г) влажность воздуха
1.4. Составляющая ионизирующего излучения, обладающая максимальной проницающей способностью
А) -частицы
Б) -частицы
В) -лучи
Г) нейтроны
1.5. Делится ли радиоактивное заражение местности на зоны и сколько их?
А) не делится
Б) делится, на 3 зоны
В) делится, на 4 зоны
Г) делится, на 2 зоны
2. Понятие о терминальных состояниях. Принципы и методы реанимации
2.1. Что относится к терминальным состояниям
А) шок
Б) обморок
В) коллапс
Г) клиническая смерть
2.2. Что предшествует биологической смерти
А) клиническая смерть
Б) агония
В) предагональное состояние
Г) кома
2.3. ПМП при клинической смерти
А) введение сердечных препаратов
Б) непрямой массаж сердца
В) искусственное дыхание
Г) реанимационные мероприятия
2.4. Признаки остановки дыхания
А) нарушение сознания
Б) приступ удушья
В) сильный кашель
Г) отсутствие потока воздуха из носа и рта
2.5. Критерии эффективности реанимационных мероприятий
А) восстановление самостоятельного дыхания
Б) появление движений грудной клетки, исчезновение цианоза, сужение зрачков, самостоятельное дыхание, появление пульсаций на сонных артериях
В) восстановление работы сердца, сознания
Г) восстановление сознания пострадавшего
ВАРИАНТ 10
1. Химическое воздействие.
Основная причина поражающего воздействия.
А) болезнетворные микроорганизмы
Б) ядовитые вещества
В) радиоактивные вещества
Г) теплота
1.2. Количество ядовитых веществ, вызывающие явные признаки отравления.
А) концентрация
Б) токсодоза
В) избыточное давление
Г) импульс
1.3. Делятся ли токсодозы на уровни и сколько их?
А) не делятся
Б) делятся, на 2 уровня
В) делятся, на 3 уровня
Г) делятся, на 4 уровня
1.4. По какой классификации ядовитые вещества делятся на ОВ и АХОВ (СДЯВ).
А) токсические вещества
Б) сфера применения
В) конечный эффект действия
Г) длительность действия на местности
1.5. Что ожидает население при распространении пороговой токсодозы.
А) летальный исход
Б) госпитализация от отравления
В) ничего
Г) начальные признаки отравления
ПМП при действии отравляющих веществ и лучевой болезни
Лучевая болезнь. Причины
А) воздействие ионизирующих излучений
Б) воздействие световой энергии
В) воздействие электротока
Г) воздействие ударной волны
2.2. Какая доза ионизирующего излучения является пороговой
А) 10 грей
Б) 1 грей
В) 5 грей
Г) 20 грей
2.3. В каком периоде показана ПМП при лучевой болезни
А) период мнимого благополучия
Б) период разгара болезни
В) первичной реакции
Г) стадии исходов
2.4. ПМП при пищевых отравлениях
А) многократное промывание желудка
Б) согревание пострадавшего
В) введение сердечных препаратов
Г) дача обезболивающих средств
2.5. Использование АХОВ в мирное время
А) в промышленности и сельском хозяйстве
Б) на транспорте
В) речном флоте
Г) в медицине
РАЗДЕЛ 4. Материалы итоговой аттестации.
Учебным планом не предусмотрено включение в итоговую аттестацию учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».
РАЗДЕЛ 5. Методические рекомендации преподавателям.
Раздел Безопасность жизнедеятельности при ЧС построен по принципу общей теоретической характеристики (тема 1,2) негативных воздействий, которые приводят к ЧС различных сфер возникновения; а затем (тема 3, 4, 5, 6, 7) характеризуются комплекс мер, действий по оценке степени отчетности, направления защиты населения, обеспечения устойчивости жизнедеятельности, управление защитой населения и ликвидация ЧС.
В этой связи изложение темы 1,2 должно приводиться в атмосфере постоянной востребованности этой информации для формирования знаний условий безопасности при ЧС. Поэтому при характеристике ЧС надо выдерживать схему:
- физический смысл ЧС, опасные явления, основные причины.
Характеристика поражающих воздействий при ЧС также излагается по стандартной схеме:
- виды ЧС, которые могут обусловить этот вид поражающего воздействия, физические явления, сопровождающие эти ЧС, суть экологического фактора и его единицы измерения.
При изучении вопросов защиты населения целесообразно включить в семинарские занятия знание каждым студентом своего размера фильтрующего противогаза и порядка проверки его герметичности.
Характеристику РСЧС по подсистемам рассматривать на примере нашей академии.
Устойчивость жизнедеятельности при ЧС рассматривать как лично для каждого студента, так и в социально-общественном плане.
В виду того, что РСЧС решает вопросы защиты населения в трех режимах, то факторы устойчивости при ЧС характерны для каждого режима функционирования.
В семинарские занятия по устойчивости целесообразно включить знание личной нормы радиационной безопасности в соответствии с законами РФ.
Для повышения качества усвоения студентами этих системных положений в условиях защиты населения в начале каждого методического занятия целесообразно возвращаться к основным положениям прошлого занятия путем постановки общих вопросов учебной группе. При затруднениях преподавателю разобрать коротко ответы.
При проведении учебных занятий постоянно использовать текущий фактический материал по ЧС с анализом его по изучаемой схеме.
Для лучшего усвоения материала студентами рассмотрение изучаемых вопросов по курсу выстраивать по единой схеме:
характеристика условий возникновения конкретного поражения;
характеристика основной патологии (общие и местные проявления) и патогенез её развития;
оценка состояния пострадавшего;
план и последовательность мероприятий по ПМП;
меры безопасности при работе в очаге поражения.