Субстанти ваты

В разговорной речи развито явление субстанти-вации. При этом в качестве номинативного средства упот-ребляется лишь имя прилагательное, включающее в себя семантику определяемого им существительного. Происхо-дит так называемая автономизация атрибутов. Существуют типические виды семантических стяжений: о людях — по месту их жительства, работы или учебы, в форме множественного числа (институтские, заводские, уни-верситетские, школьные, факультетские и др.); о видах кушаний — в форме среднего рода (сладкое, молочное, первое, второе, мясное, рыбное, горячее и др.); об одежде — в форме среднего рода (зимнее, летнее, теплое, шерстяное, праздничное и др.); о видах отпусков — в форме мужского рода (двухмесячный, шестимесячный, двухгодичный, декретный, академиче-ский и др.); о лекарствах — в форме среднего рода (снотворное, слабительное и др.), о собраниях — в форме среднего рода (партийное, профсоюзное, перевыборное, открытое, закрытое и др.); об экзаменах — в форме множественного числа (выпускные, вступительные, государственные и др.); отделения в вузе — в форме среднего рода (классическое, славянское, русское и др.).

Я вчера ходила в лес со своими институтскими//; -Кто этот в фиолетовом

Кроме того, в разговорной речи широко употребляются субстантиваты, значение которых ясно в конкретном акте общения: Марин! А твои детки томатный пьют? (о соке); Я буду в спальном спать// (о мешке).

Существительные-конденсаты

Из частотного номинативного сочетания «при-лагательное+ существительное» может элиминироваться имя прилагательное. В качестве номинации используется имя существительное, включающее в себя семантику сво-его определения, например: У Катеньки температура/врача вызывали// (повышен-ная температура); У тебя ничего нет от головы? (от головной боли); У меня нет слуха// (музы-кального слуха).

Глагольные номинации-конденсаты

Частая нереализация тех или иных приглаголь-ных членов приводит к тому, что многие глаголы включают в себя семантику обычных для них объектов. В связи с этим многие глаголы в разговорной речи имеют «специфи-ческое конденсированное значение» (Л.А. Капанадзе): по-ступать (в учебное заведение), окончить (учебное заведе-ние), сдать, провалить, завалить (экзамен, зачет), отпус-кать (товары), выбивать (чек в кассе) например: Он уже давно сдал// (экзамен); А она когда конча-ет? (работу); (В магазине) Через пять, минут закрывают// Она больше не отпускает// (про-дукты); Иван Петровича сняли// (с работы) .

В разговорной речи существуют группы глаголов опре-деленной семантики, для которых характерно безобъектное употребление. Таковы, например, глаголы в переносном значении, стилистически сниженные и выражающие идею наказания: дать, вкатить, влепить, всыпать, прописать и др. Ему всыпали дома за это стекло разбитое//; А: Ду-маешь ему влепят? Б: Не знаю//; Хорошо бы чтоб ему прописали!

В ряде случаев для того чтобы глагол без вин.п. реа-лизовал определенное значение, необходимо наличие дру-гого приглагольного распространителя. Так, глагол писать с указанием адресата в форме дат. п. обозначает 'писать письма': Я ему давно не писал//; Ты ему пишешь?; Он м н е часто пишет//

Глаголы, выражающие идею приобретения или лишения, при наличии других распространителей обозначают, что не названный при них объект — это деньги: Я попросил у брата до получки//; Мы заняли на квар-тиру//; Катя сестре младшей посылает //

Кроме регулярных типов безобъектного употребления глаголов, нередки случаи, носящие более или менее и и д и -в и д у а л ь н ы й х а р а к т е р и относящиеся к области речи: Ты с ним поддерживаешь? (отношения); Вы мне уделите? (время).