Анализ и представление данных в эмпирической социологии.

Методология — это система знаний о способах достижения но­вого знания. В широком это теория, общенаучные и специальные методы исследования ее предмета, в узком смысле — система методов получения информа­ции, ее анализа, интерпретации и объяснения. Процедура получения знаний в эмпир. социологии вкл. приёмы, способы и методы работы с эмпирическими данными и социологической инф-ей. Эмпир. С. - часть социологии, где знание о соц. реальности доказательно и последователь­но получается на основе эмпир. данных.

Соц. информ. - любые эмпирические данные, ко­т. содержат информацию о социальной реальности. Социолог имеет дело либо с готовой инф-ей (статистика), либо сам получает данные (опрос). В методол. анализа выделяют: а) типы эмпир. данных, б) приёмы и подходы к сбору данных, в) восходящая стратегия (объяснит. гипотезы), г) нисходящая стратегия (описат. гипотезы), д) типологический и факторный анализ. Проблемы эмпир. анализа данных:

1) многозначный хар-р понятий. Понимание различных понятий (модель, анализ) не одинаково у социологов и не соц-в, а также в различных соц-х парадигмах. На всех трёх уровнях исследования слово «анализ» имеет различное значение. Этот термин конкретизируется в словосочет: логика анализа, первичный анализ данных… Формализация тоже бывает как логическая, так и математическая. Термин метод – метод получения данных, метод анализа, метод построения выборки.

2) существование «статистического» и «гуманитарного» подходов. Первый подход – массовые явления имеют статист. хар-р, индив. – представитель нек. общности, носитель инф-ии; индив. взаимозаменяемые; о выборке, ген совок, репрезентат. Основной метод сбора инф-ии - формализованный опрос. Для формир. выборки использ. данные статистики. Применяется математический анализ. Второй подход – глубина соц. анализа. Индивид не повторим, это не проявление социального, это и есть социальное. Используют качественные подходы. Функции понимания и объяснения. Методы – интервью, наблюдение. Изучение специфичного. Выбор того или иного подхода определяется проблемой и задачами исследования.

Представление данных может делится на: восходящую стратегию (от частного к общему) и нисходящую стратегию (от общего к частному). Также выделяют «мягкие» (гибкие) и «жёсткие». Также «сильно формализованные» и «слабо формализоанные»

3) сложность процесса получения знания. Функции науки: понимание, описание, объяснение, прогнозирование. В основном в эмп. С. есть описание, реже объяснение.

4) соотнесение научного и обыденного (терминов и слов). Нужна эмпир. интерпретация.

5) ложные проблемы. противопоставление качества и количества, поиск глобальных законов развития общества, а не законо­мерностей, поиск одного решающего фактора для описания.

Приёмы измерения социальной установки.

Шкала суммарных оценок. Шкала Лайкерта.

Соц. установки носят латентный характер, поэтому выявить их с помощью прямых вопросов невозможно. Формулируем суждения, причём степень согласия и несогласия с ними будет характеризовать соц. установку. Отрицательных и положительных суждений должно быть равное количество. Градации шкалы интерпретируются как баллы. Тем, кто оценил положительное суждение крайне положительно, даём 5 баллов, кто отрицательно – один бал. Для отрицательных суждений наоборот. Далее баллы суммируются. Миним. кол-во баллов – 10, максимальное – 50. Соц-г сам ранжирует баллы и присваивает им определённое значение.

Метод равнокажущихся интервалов. Шкала Л. Терстоуна.

Этапы: 1) формирование суждений, 2) проверка качества суждений, 3) полевой этап.

Формирование суждений:

А) формиров. совокуп. суждений с помощью экспертов (часть объекта исследования), суждения придумываются в двух модальностях – положительной и отрицательной, суждения разной интенсивности (от крайней к середине), если эксперты обошли вниманием некоторые особенности, социолог сам может придумать суждения. Число суждений и экспертов может быть разным в зависимости от проблемной ситуации. Число суждений обычно колеблет­ся от 20 до 30, а число экспертов от 30 до 40. Нужно получить как можно больше суждений.

Б) деление суждений на группы. Каждое суждение соц-г записывает на отдельную карточку с порядковым номером. Эксперты должны разложить эти суждения на несколько групп (7-9). Первая и последняя группа содержат полярные суждения (крайне позитивные и крайне негативные). Средняя группа – нейтральная. Эксперты должны представить, что расстояние между группами одинаковое. Некоторые группы после этого могут оказаться пустыми (надо, чтобы их было как можно меньше). Далее составляется сводная таблица для фиксации результатов (по горизонтали - номера суждений, по вертикали – номера групп). Так фиксируют результаты каждого эксперта.

В) анализ единодушия экспертов. Рассчитываем все плюсики в каждой клетке и добавляем относительную (проценты) и накопленную (комулята) частоту. Также вычисляется медиана (Ме) и квартельный размах (R) для каждого суждения.

Г) отбор качественных суждений в шкалу. Нужно, чтобы отобранные суждения равномер­но покрывали исходную шкалу. Для каждой группы нужно отобрать суждение. Суждение выбирается в группу с наименьшим квартельным размахом.

Полученная совокупность суждений – это линейка для измерения социальной установки. Респондент при ответе выражает согласие или несогласие. Оценкой отношения респон­дента к национализму можно считать и среднюю арифметическую из медиан (медиана из медианы).