4. Работа с родителями.

1. Мастерская общения «Давайте познакомимся!» (уча­ствуют педагоги, учащиеся и родители; 1 сентября).

2. Анкетирование родителей (I–II декады сентября).

3. Родительское собрание (15 сентября):

а) подведение итогов адаптационного периода и оп­ределение задач на учебный год;

б) выборы родительского совета.

4. Встреча родителей с администрацией школы (III де­када сентября).

5. Заседание родительского совета для планирования ра­боты (III декада сентября).

6. Организация сбора средств в фонд развития школы (I–II декады октября).

7. Организация совместной прогулки детей и взрослых в лес «Золотая осень» (I декада октября).

8. Родительское собрание (19 октября):

а) советы психолога родителям первоклассников;

б) ознакомление с системой оценивания результатов обучения и воспитания учащихся 1-го класса.

9. Заседание родительского совета (II декада ноября):

а) обсуждение вопроса о подготовке к празднику осенних именинников;

б) определение возможностей участия родителей в ге­неральной уборке класса.

10. Родительское собрание в форме ОДИ «Развитие млад­шего школьника» (17 ноября).

11. Заседание родительского совета (I декада декабря):

а) решение вопроса об участии родителей в подго­товке к Новому году;

б) обсуждение проблем организации зимних кани­кул учащихся.

Занятие 7. Педагогические инновации

Таблица 3

Сравнение инновационных и неинновационных учебных заведений

по основным параметрам

Учебные заведения
неинновационные	инновационные
Определение
Учебные заведения, годами и деся­тилетиями не практикующие но­вовведений, кроме тех, что насаж­даются административной властью вышестоящих просвещенческих органов управления. Функциони­руют преимущественно по инер­ции. Безликие. Единообразные	Учебные заведения, внедряющие нововведения по собственной ини­циативе для удовлетворения расту­щих потребностей учащихся и учи­телей, преимущественно за счет внутренних резервов, с учетом но­вых идей и достижений педагоги­ки. Имеющие собственное лицо
Назначение
Передача знаний, попутное воспи­тание, ознакомление с существую­щей культурой, освоение социального опыта. Идеология, политика, государство определяют цели и статус учебного заведения	Содействие самореализации и са­моутверждению личности, фор­мирование более совершенных межличностных и общественных отношений. Моделирование пер­спективных жизненных линий. Гуманизация отношений. Цели и статус определяются личностны­ми требованиями
Вид
Преимущественно государственно ориентированные	Личностно и общественно ориен­тированные
Принципы
Идеологически трансформированные	Научные, объективные
Характер
Воспроизводящий, нетворческий	Творческий, продуктивный
Цель
Усвоение предметно-дисципли­нарных знаний	Развитие личности. Предупреж­дение тупиков развития
Содержание
Разрозненные предметы со слабо­выраженными межпредметными связями	Ценности (отношения, убежде­ния, мотивы деятельности). Ин­тегрированные курсы
Учебный процесс
Преобладание фронтальных форм и репродуктивных знаний, дейст­вия по образцу	Преобладание индивидуально-дифференцированных форм, творческого подхода
Технология
Устаревшая, трудоемкая, медлен­ная и малоэффективная	Новая, ориентированная на об­легчение ученического и педаго­гического труда
Управление
Учащийся — объект управления	Учащийся — субъект деятельно­сти. Объект управления — це­лостная педагогическая ситуация. Поддержка личной инициативы обучаемых
Стиль
Авторитарно-репрессивный	Демократический, поощряющий
Организация
Традиционная, тяготеющая к ад­министрированию и подавлению	Основанная на знании и учете закономерностей жизни расту­щей и развивающейся личности
Учащийся
Объект воздействия. Цели деятельности задаются учителями	Источник собственного развития. Субъект деятельности
Учитель
Служащий. Транслятор знаний. Организатор учебного процесса. Главная функция информацион­но-контролирующая. Закрытый для учащихся	Друг детей. Гуманист. Открытый для учащихся. Ориентированный на сотрудничество. Фацилитатор
Контроль
Внешний, операционный	Внутренний, целостный
Последствия
Отчуждение от учебных ценно­стей, школы, учителей. Враждеб­ность, соперничество	Любовь к школе, желание учиться, сотрудничать, развиваться. Сплоченность, взаимопонимание, уверенность
Результаты
Безынициативная, «нафарширо­ванная» отрывками знаний, мало­активная, малоприспособленная к жизни личность	Активная, инициативная, развитая, доверяющая себе, уверенная в собственной правоте, жизнеспособная личность