Вопросы для самоконтроля:

Каким образом можно использовать теоретические подходы к проблеме способностей для объяснения специфики их развития (Шадрикова В.Д., Ухтомского А.А., С.Л. Рубинштейна о структуре способностей). Докажите что тесты для измерения способностей могут быть не всегда пригодными.

Какие условия необходимы для развития способностей? Приведите примеры одаренности, гениальности, таланта, общих и специальных способностей. Назовите показатели хороших способностей. Может ли человек с худшими способностями выполнять деятельность лучше способного? Опишите особенности музыкальных, литературных, педагогических, психологических способностей.

Семинар №24

Тема: Мотивационно – потребностная сфера личности.

Цель: Уметь определять сущность мотивации, ее роль в жизни человека, знать основания классификации потребностей и мотивов, специфику их формирования и развития. Знать основные теории мотивации. Владеть основными понятиями темы: потребность, мотив, мотивация, мотивация достижения успеха и избегания неудач. Знать методы изучения мотивационно – потребностной сферы личности, уметь дать рекомендации по ее развитию.

Вопросы для обсуждения:

1. Подходы к проблеме потребностей в психологии.

2. Основные теории мотивации.

3. Специфика развития мотивационной сферы.

4. Особенности диагностики мотивационной сферы.

4. Мотивация и деятельность.

Литература:

1. Божович Л.И. Проблемы развития мотивационной сферы ребенка. М.,1995.

2. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М.,1990.

3. Ильин Е.П. Мотивы человека: теория и методы изучения. Киев, 1998.

4. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. Спб., 2000 с. 363.

5. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М., 1975-с.189-206.

6. Маслоу А. Мотивация и личность. Спб., 1999.

7. Мерлин В.С. Лекции по психологии мотивов человека. Психология индивидуальности М., 1996. с. 396, 435.

8. Психология мотивации. Общая психология сб. текстов ред. Петухов В.В. вып. 2 1998, с.175.

9. Реан А.А. Психология изучения личности. Спб., 1999.

10. Слободчиков В.И. Исаев Е.И. Психология человека. М.,1995 стр255.

11. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. М., 1986.

12. Якобсон П.М. Психология чувств и мотивации. М-В., 1998. с.174.

Содержание самостоятельной работы	Формы контроля
1. Обобщить и систематизировать материал по теме. Сформулировать вопрос по теме, либо психологическую задачу.	Карта-информатор, термины. Вопросы, задачи.
2. Изучить теоретические и экспериментальные исследования по проблеме. Просмотреть исследования в сборнике студенческих работ.	Конспекты, выписки, выступления
3. Познакомиться с методами диагностики.	Выписки названий методик. Опрос на занятии.
4. Подготовить рекомендации по развитию.	Консультация на занятии.

Индивидуальные задания:

Подготовить сообщение по книге Ильина Е.П. Мотивы человека. Киев, 1998, выполнить краткую схему сообщения (на 1 лист) выделяя основные положения.

• Мотивация как процесс формирования мотива с. 57-82 (гл. 4).

• Мотив –интегральное психологическое образование с. 82-107 (гл. 5).

• Мотивация различных видов поведения и деятельности с. 161- 187 (гл. 8).

• Мотивация и эффективность деятельности с. 192 гл. 9.

• Особенности мотивации при различных заболеваниях (гл. 10).

• Развитие мотивационной сферы. (гл. 7) с. 144-159.

• Методики изучения мотивации. Гл. 11

План работы на занятии:

Занятие по общему плану пункты 1-9