- •Московский гуманитарно-экономический институт
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Программные разделы курса
- •Программа курса Раздел . Введение в психологию
- •Тема 1. Общее представление о психологии
- •Тема 2. История предмета психологии
- •Тема 3. Современная психология
- •Тема 4. Методы психологии
- •Тема 5. Природа психического.
- •Тема 6. Возникновение и развитие психики
- •Раздел . Психические процессы
- •Тема 7. Ощущение
- •Тема 8. Восприятие
- •Тема 9. Внимание
- •Тема 10. Память
- •Тема 11. Мышление
- •Тема 12. Воображение
- •Тема 13. Речь.
- •Тема 14. Эмоции и чувства.
- •Тема 15.Психические состояния.
- •Тема 16. Воля
- •Раздел III. Психология личности
- •Тема 17. Личность
- •Тема 18. Темперамент
- •Тема 19. Характер
- •Тема 20. Способности
- •Тема 21. Мотивационно-потребностная сфера личности
- •Тема 22. Направленность личности
- •Тема 23. Психология индивидуальности
- •Тема 24. Сознание, как высшая, интегративная характеристика сущности человека.
- •Тема 25. Самосознание
- •Тема 26. Неосознаваемые явления в психике.
- •Тема 27. Теории личности в зарубежной психологии
- •Тема 28. Теории личности в отечественной психологии
- •Раздел IV. Социализация человека
- •Тема 29. Деятельность
- •Тема 30. Общение
- •Тема 31. Человек среди людей. Группа и ее виды.
- •Планы семинарских занятий
- •Примерный план подготовки к семинарам
- •Раздел . Введение в психологию
- •Семинар №1.
- •Тема: Общее представление о психологии.
- •История предмета психологии.
- •Примерная схема-таблица по теме
- •Семинар №2 Тема: Современная психология.
- •Семинар №3 Тема: Методы психологии.
- •Семинар №4 Тема: Природа психического. Психофизиологическая проблема в психологии
- •Семинар №5 Тема: Возникновение и развитие психики
- •Семинар №6 Психика и поведение животных
- •Семинар №7 Тема: Качественное своеобразие психики человека Возникновение и развитие сознания
- •Раздел . Психические процессы Примерный план изучения раздела.
- •Семинар №8 Тема: Ощущение и восприятие
- •Семинар №9 Тема: Внимание
- •Семинар №10 Тема: Методы диагностики и развития внимания
- •Семинар №11 Тема: Память
- •Семинар №12 Тема: Память и ее развитие
- •Семинар №13 Тема: Мышление
- •Семинар №14 Тема: Формирование и развитие мышления.
- •Семинар №15 Тема: Воображение
- •Семинар №16 Тема: Речь
- •Семинар №17 Тема: Эмоции и чувства
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Задания для самоконтроля:
- •Семинар №19 Тема: Воля
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Раздел III. Психология личности Примерный план самостоятельной работы по разделу «Личность»
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №22
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №23 Тема: Способности.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Лейтес н.С. Одаренные дети. Общая психология. Сб. Текстов. Ред. Петухов в.В. Вып. 2, 1998 с. 10.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №24
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задания для самоконтроля:
- •Семинар №27 Тема: Сознание человека: структура и сущность.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №30 Тема: Личность и ее свойства
- •Содержание самостоятельной работы (план проведения занятия):
- •Семинар №31 Тема: Неосознаваемые явления психики.
- •Неосознаваемые процессы
- •План работы на занятии:
- •Семинар №33 Тема: Гуманистические теории личности .
- •Вопросы для обсуждения:
- •Семинар №34 Тема: Теории личности в отечественной психологии.
- •Вопросы для обсуждения:
- •План проведения занятия:
- •Семинар №35 Тема: Деятельность
- •Семинар №36 Тема: Общение.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Семинар №37 Тема: Человек среди людей. Группа и ее виды.
- •Планы семинарских занятий (для заочной формы обучения)
- •Семинар №1 Тема: Введение в психологию.
- •Семинар №2 Тема: Психические процессы.
- •Семинар №3 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности.
- •Семинар №4 Темы: Личность. Темперамент. Характер. Способности. Направленность личности
- •Семинар №5 Темы: Деятельность. Общение. Группы. Теории личности.
- •Задания для самостоятельной работы Контрольное задание №1.
- •Контрольное задание №2
- •Содержанием работы является последовательное выполнение серии заданий.
- •Задание №1
- •Цель:формирование умений самостоятельно подбирать литературу по теме.
- •Содержание работы:
- •Задание №2
- •Задание № 3
- •Содержание работы:
- •Содержание работы:
- •Задание №5
- •Содержание работы:
- •Содержание работы:
- •Контрольное задание №3
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Примерная тематика контрольных, курсовых, творческих работ
- •Способности психолога: изучение и развитие (одна или несколько способностей на выбор).
- •Методические указания к выполнению курсовой работы
- •Этапы выполнения работы
- •Глава 1. (обзор психологической литературы по проблеме);
- •Глава 2. Экспериментальное изучение …..(Задачи, методика, результаты);
- •Примерный план работы студента с руководителем курсовой работы
- •Приложения к примерному плану работы студента с руководителем курсовой работы
- •Примерные критерии самооценки исследовательской работы
- •Критерии оценки курсовой работы.
- •Критерии оценки знаний по курсу
- •Примерный план проведения зачета
- •Контрольные вопросы
- •Литература Основные учебные пособия.
- •Дополнительная литература
Семинар №30 Тема: Личность и ее свойства
Цель: Уметь раскрыть сущность личностных свойств (роль, значение функции, механизмы формирования, структуру, виды и др.). Знать специфику их развития, методы диагностики, уметь дать рекомендации по развитию.
Содержание самостоятельной работы (план проведения занятия):
Разделиться на подгруппы. Подготовить для участия в конкурсе задания по 5 номинациям.
Номинации |
Содержание заданий |
№1 «Визитная карточка». |
Представить в яркой запоминающейся форме свойство с выделением существенных признаков. |
№2 «Иллюстрация». |
На ярком литературном либо историческом примере проиллюстрировать основные теоретические положения темы (5 мин). |
№3 «Теория». |
Подготовить презентацию теорий по теме (в оригинальной форме). |
№4 «Консультация». |
Дать рекомендации по развитию и учету свойства. |
№5 «Задача». |
Сформулировать психологическую задачу по проблеме. |
Основные требования (критерии оценки): яркость, краткость, информативность, понятность, оригинальность.
Семинар №31 Тема: Неосознаваемые явления психики.
Цель: Знать классификацию неосознаваемых процессов, понимать взаимоотношения сознания и бессознательного. Уметь определять сущность понятия психологическая защита, знать виды психологической защиты, ее роль в жизни человека. Ориентироваться в психологических исследованиях по проблеме (Н.А. Бернштейн, З. Фрейд, Д. Узнадзе, У. Джеймс и др.).
Владеть основными понятиями темы: автоматизмы, навыки, неосознаваемые побудители, установка, надсознательные процессы, вытеснение, проекция, регрессия, рационализация, идентификация.
Вопросы для обсуждения:
1.Виды и характеристика неосознаваемых явлений.
2.Теоретические подходы к проблеме неосознаваемых явлений.
3.Проблема психологической защиты в психологии.
Литература:
Асмолов А.Г. Мир бессознательного. Культурно-историческая психология и конструирование миров. М.,1996 с.258.
Бассин Ф.В. Проблема бессознательного. М.,1968.
Бернштейн Н.А. Развитие двигательных навыков. Биомеханика и физиология движений М-В.,1997 с.226.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1998. Лекция 5,6.
Маклаков А.Г. Общая психология. СПб., 2000. С. 149.
Немов Р.С. Психология. М.,1998 т 1 стр.139-141.
Рогов Е.И. Общая психология М.,1995.
Руткевич А.М. Психоанализ. Истоки и первые этапы развития. М.,1997.
Слободчиков В.И., Исаев Е.И Психология человека. М., 1995.
Томэ Х. Кэхеле Х. Современный психоанализ. М., 1996.
Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки. Теория установки М-В.,1997. с.146.
Хендерсон Д. Психологический анализ культурных установок. М., 1997.
Содержание самостоятельной работы |
Формы контроля |
1. Обобщить и систематизировать материал по теме. |
Карта-информатор, термины таблицы. |
2. Выполнить анализ литературы. Просмотреть экспериментальные исследования по проблеме (журнальные статьи). |
Конспекты, выписки |
3. Выполнить задания для самоконтроля. |
|
Рекомендуем вам выполнить таблицу «Неосознаваемые процессы» (см. №4.л.5-6, №6 с-139-141 №7).