Планы семинарских занятий Методические рекомендации для студентов по подготовке к семинарским занятиям

Для лучшего усвоения и закрепления материала по данной дисциплине помимо конспектов лекций студентам необходимо научиться самостоятельно работать с основной и дополнительной литерату­ рой. Изучение дисциплины предполагает отслежи­ вание публикаций в периодических изданиях и ра­ боту в интернете.

При подготовке к семинарским занятиям сту­ денты должны прочитать записи лекций, изучить рекомендованную литературу, ответить на вопросы и выполнить задания для самостоятельной работы. Особое внимание следует уделить осмыслению но­ вых понятий и психологических категорий.

Целесообразно готовиться к семинарским заня­ тиям за 1–2 недели до их начала: на основе изу­ чения рекомендованной литературы выписать в конспект основные категории и понятия по учеб­ ной дисциплине, подготовить развернутые планы ответов и краткое содержание выполненных зада­ ний.

Каждую тему занятий важно увязывать с преды­ дущим учебным материалом, спецификой будущей профессиональной деятельности психолога.

Студент должен быть готов к контрольным оп­ росам на каждом учебном занятии. Одобряются и поощряются инициативные выступления с докладами и рефератами по темам семинарских занятий.

Семинар по теме 3. История психологии как наука. Развитие психологических знаний в рамках учений о душе Вопросы для обсуждения

1. История психологии как наука.

2. Зарождение психологических знаний в Древнем мире.

^{3. Психологические взгляды в Древней Греции.}

4. Психологические взгляды в Древнем Риме.

5. Развитие психологии в средние века.

6. Развитие психологии в эпоху Возрождения.

Рекомендуемая литература

Основная:

Ждан А. Н. История психологии: от античности к современности : учебник. – М. : Изд­во «Фонд

«МИР», 2007. – С. 3–87.

Дополнительная:

Абдурахманов Р. А. История психологии: идеи, концепции, направления : учебник. – М. : МПСИ,

2008. – С. 5–61.

Марцинковская Т. Д. История психологии. – М. : Издательский центр «Академия», 2007. – С.

5–103.

Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Теорети­

ческая психология. – М. : Издательский центр

«Академия», 2001. – С. 104–128.

Соколова Е. Е. Тринадцать диалогов о психо­

логии. – М. : Смысл, 2005. – С. 33–83.

Шульц Д., Шульц С. История современной пси­

хологии. – СПб. : Изд­во «Евразия», 2002. – С.

17–35.

Семинар по теме 4. Развитие психологических идей в XVII веке Вопросы для обсуждения

1. Психологические	взгляды	Р. Декарта.
^2^.^Психологические	^иде^и^Б.	^Спинозы.
^3^.^Психологические	^взгляды	^Т^.^Гоббса.

^{4. Психологические идеи Дж. Локка.}

5. Психологические взгляды Г. Лейбница.

Рекомендуемая литература

Основная:

Ждан А. Н. История психологии: от античности к современности : учебник. – М. : Изд­во «Фонд

«МИР», 2007. – С. 88–118.

Дополнительная:

Абдурахманов Р. А. История психологии: идеи, концепции, направления : учебник. – М. : МПСИ,

2008. – С. 62–69.

Марцинковская Т. Д. История психологии. – М. : Издательский центр «Академия», 2007. – С.

^104–140.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб., 2001. – С. 54–58.

^{Соколова Е. Е. Тринадцать диалогов о психо­}

^{логии. – М. : Смысл, 2005. – С. 85–142.}

^{Шульц Д., Шульц С. История современной пси­}

^{хологии. – СПб. : Изд­во «Евразия», 2002. – С.}

^37–56.