1. Тема 28: тестовый контроль и практические навыки по миологии. Проверка самостоятельной работы студентов. Обзор нервной системы. Рефлекторная дуга. (3 часа).

2. Цель: Проверить теоретические и практические знания студентов раздела «Миология». Рассмотреть классификацию нервной системы, общие принципы ее строения и работы.

3. Базовый уровень знаний:

   1. Из курса биологии: филогенез нервной системы.

   2. Из курса анатомии: отделы скелета черепа и позвоночника.

4. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии.

   1. Рассмотреть классификацию нервной системы.

   2. Определить классификацию нервных клеток.

   3. Рассмотреть строение и топографию нейронов. Определить классификацию нейронов по строению и функции.

   4. Рассмотреть принцип работы рефлекторной дуги. Определить понятие обратной аферентации, рефлекторного кольца.

5. Формы и методы самоконтроля:

   1. Тесты:

      1. Какие клетки являются структурно-функциональной единицей нервной системы?

         1. Нейрон. *

         2. Глиальные клетки.

         3. Медулобласты.

      2. Какой тип нервной системы имеет человек?

         1. Диффузную.

         2. Ганглионарную.

         3. Трубчатую. *

      3. Какое наименьшее количество нейронов может быть в рефлекторной дуге?

         1. 3.

         2. 2. *

         3. 4.

      4. Какие части имеет нейрон?

         1. Тело, аксон, дендрит. *

         2. Тело, 2 аксона, дендрит.

         3. Аксон, дендрит.

      5. Какие выделяют нейроны по функции?

         1. Болевые, эферентные кондукторные.

         2. Аферентные, эферентные, кондукторные. *

         3. Аферентные, болевые, эферентные.

6. Программа самоподготовки студентов к теме:

   1. Выучить классификацию нервной системы. Определить функции соматической и вегетативной систем.

   2. Рассмотреть и выучить классификацию и строение нейрона.

   3. Выучить принцип работы и строение соматической рефлекторной дуги.

   4. Рассмотреть и выучить принцип работы рефлекторного кольца.

   5. Выучить развитие нервной системы.

1. Тема 29: строение и топография спинного мозга. Оболочки спинного мозга

2. Цель: Выучить и уметь определить на анатомических препаратах и схемах строение спинного мозга. Определять топографию спинного мозга и понять ее практическое значение. Выучить особенности строения оболочек и межоболочечных пространств спинного мозга.

3. Начальный уровень знаний:

   1. Из курса биологии - филогенез нервной системы.

   2. Из курса анатомии - строение позвоночного столба.

   3. Из курса латинского языка - латинская анатомическая терминология.

4. План самостоятельной работы студентов на практическом занятии:

   1. Повторить строение позвоночника.

   2. Выделить поверхности спинного мозга и структуры на этих поверхностях.

   3. Рассмотреть внутреннее строение спинного мозга: серое и белое вещество.

   4. Определить ядра серого вещества и их функции.

   5. Определить канатики белого вещества. Рассмотреть их функции.

   6. Выучить 3 оболочки спинного мозга: твердую, паутинную, мягкую.

   7. Разобрать топографию межоболочечных пространств. Определить их функциональное значение.

   8. Разобрать, как образованы спинномозговые нервы, какое их количество и как они выходят из спинномозгового канала.

5. Формы и методы самоконтроля:

   1. Тесты:

      1. Какие части имеет серое вещество спинного мозга?

         1. Задние, передние и медиальные рога.

         2. Задние, передние и боковые рога.*

         3. Боковые, передние и медиальные рога.

      2. Какие утолщения имеет спинной мозг?

         1. Шейное и поясничное. *

         2. Шейное и крестцовое.

         3. Грудное и поясничное.

      3. Какие части имеет белое вещество спинного мозга?

         1. Задние, передние и боковые канатики. *

         2. Передние, медиальные и боковые канатики.

         3. Задние, медиальные и боковые канатики.

      4. Какие оболочки имеет спинной мозг?

         1. Твердую, сосудистую и мягкую.

         2. Твердую, паутинную и мягкую. *

         3. Паутинную, сосудистую и мягкую.

      5. Какие межоболочечные пространства выделяют в спинном мозге?

         1. Эпидуральное, субдуральное, субарахноидальное. *

         2. Субдуральное, субарахноидальное.

         3. Эпидуральное, субарахноидальное.

6. Программа самоподготовки студентов к теме:

   1. Выучить границы спинного мозга. Определить на препарате и выучить поверхности и структуры спинного мозга.

   2. Выучить внутреннее строение спинного мозга. Выучить топографию ядер серого вещества спинного мозга.

   3. Выучить топографию белого вещества спинного мозга.

   4. Выучить и уметь показать на препарате передние и задние корешки спинного мозга, которые образуют спинномозговые нервы.

   5. Выучить строение и уметь показать на препарате оболочки спинного мозга.

   6. Выучить пространства спинного мозга между его оболочками и понимать их практическое значение.