- •Единая программа подготовки вожатых для работы в детских оздоровительных лагерях «Школа соВременного вожатого».
- •Нижний Новгород, 2005.
- •Занятие 1. Будем знакомы!
- •1. Нижегородский Областной Штаб Студенческих Отрядов. Линейные Студенческие Отряды. Структура спо.
- •2. Дол. Игра.
- •Игры в автобусе.
- •Кричалки.
- •На знакомство:
- •«В поход»
- •«Воробьи-вороны». (На природе)
- •На сплочение: «Клубок».
- •«Яблочко»
- •«Сторож».
- •«Паровозик».
- •На выявление лидеров: «Треугольник».
- •«Карабас».
- •«Большая семейная фотография».
- •«Калейдоскоп».
- •«Полет на Марс».
- •«Огоньки» организационного периода
- •Теоретический блок.
- •«Огонек» в основной период
- •«Огонек» - анализ дела
- •Тематический «огонек»
- •4. Вожатские песни.
- •5. Отрядный уголок.
- •Возможные рубрики для отрядного уголка
- •Законы отряда
- •В рубрику «время»
- •Стихотворный режим дня
- •Мониторинг – карта
- •Методика "Эмоциональная цветопись"
- •Занятие 3. А понаехали тут!
- •6. Логика развития лагерной смены.
- •Организационный период лагерной смены
- •Основной период лагерной смены
- •Итоговый период
- •7. Тесты.
- •Социометрия
- •Тест “Нарисуй скорее дом”
- •Тест “Лучший художник”
- •Рисуночный тест "Какой я?"
- •8. Тематический день в лагере.
- •1. День человека:
- •2. День Земли:
- •3. День Отечества:
- •4. День мира:
- •5. День Знания:
- •6. День Труда:
- •7. День Культуры:
- •8. День Семьи:
- •Какие еще тематические дни можно провести в лагере:
- •Занятие 4.
- •10. Медподготовка. На грани риска. Дети и наркотики. Первая доврачебная помощь
- •Первая помощь при ранениях Первоначальная обработка раны:
- •Механическая обработка.
- •Основы реанимации
- •Дыхательная недостаточность
- •Восстановление кровообращения
- •Медикаментозное лечение
- •Повреждения опорно-двигательного аппарата
- •Асфиксия
- •Ядовитые животные
- •Меры предосторожности
- •Симптомы отравления
- •Что нужно делать?
- •Как помочь при приступе эпилепсии.
- •Алкоголизм и наркомания - болезнь людей, не сумевших сказать нет
- •Признаки передозировки наркотиков
- •Запомни! Состояние комы при передозировке наркотиком заканчивается смертью от остановки дыхания или аспирации рвотными массами.
- •Занятие пятое – Как вы лодку назовёте…
- •11. Имидж отряда. Название. Девиз.
- •Самоуправление.
- •Примерное положение о дежурном командире отряда (дк)
- •Обязанности дк
- •Права дк
- •Примеры дел-поручений, выполняемых по очереди первичными микроколлективами
- •Стадии развития коллектива по Лутошкину.
- •12. Верёвочный курс. Теория. Базовый уровень – практика.
- •Базовый уровень. Плот.
- •Конвейер.
- •Корабельный трап.
- •Основной уровень.
- •1. Паутина.
- •2. Треугольник или электрический ток.
- •3. Бревно.
- •Занятие шестое – а как же я?
- •13. Организация творческих конкурсов, игр по станциям, сюрпризы, тайный друг, стартин. Как провести творческий конкурс
- •Как выбрать правильный способ организации игр по станциям.
- •Сюрпризы. Тайный друг.
- •Стартин.
- •14. Ребенок и социальные нормы.
- •Дошкольник
- •Младший школьник
- •Младший подросток
- •Старший подросток
- •Социально-психологические потребности детей разного возраста.
- •Запомни, это важно! как влияет на значение слышимого то, как мы используем ударение.
- •Игры разного возраста
- •«Полёты» подростков.
- •Занятие седьмое – буря в стакане.
- •15. Правила купания детей. Правила купания детей на пляже.
- •Правила купания детей в бассейне.
- •Тридцать особых ситуаций, с которыми можно столкнуться в лагере. Способы разрешения этих ситуаций
- •Занятие восьмое – Однажды вечером…
- •17. Комплименты, критика, конфликт.
- •Правила и ошибки комплимента:
- •Критика – великий манипулятор.
- •18. Игры с залом. «Апчхи»
- •«Веретена точены...»
- •«Ипподром».
- •«Гол – мимо»
- •«Три музыкальных слога»
- •Игры-розыгрыши. «Гипнотизер»
- •«Любовный рассказ»
- •Египетский осел
- •«Школа огородных пугал»
- •Рахнина Юлия Алексеевна.
Корабельный трап.
Игровая легенда: все участники группы – команда корабля, которая должна ночью(!) перебраться с берега на корабль по узкому трапу.
Задача инструктора – страховка участников. Для выполнения этапа потребуется: деревянная доска (трап), соединяющая собой две разноуровневые поверхности.
Задача группы: все участники группы по очереди должны перебраться с завязанными глазами с очерченного инструктором контура «земли» (не заходя за условную линию «моря»). Словесная поддержка участниками друг друга, «наведение» на цель не запрещены. Упражнение считается выполненным, если вся группа находится на очерченном пространстве «корабля», не заходя за его пределы (для группы 15-18 человек «корабль» составляет пространство 2 на 2 метра).
Практика – базовый уровень + электроцепь, колокол, монстр из основного уровня.
Основной уровень.
1. Паутина.
Веревки натягиваются между двумя деревьями на расстоянии 2,5-3 метра. Две параллельные веревки переплетаются в виде паутины между собой. Всей группе необходимо перебраться на противоположную сторону паутины. Сквозь одну ячейку может пройти только один человек. Обходить паутину нельзя.
Если кто-либо из группы заденет веревку, вся группа возвращается на исходную позицию.
После выполнения упражнения группа садится кругом на траве и делятся впечатлениями, говорят о том, что произошло.
2. Треугольник или электрический ток.
Между тремя деревьями натянута веревка на высоте 1,5 метра, расстояние между деревьями от 2 до 3 метров.
Внутри треугольника лежит прочная палка длиной 1,5 метра, способная выдержать нагрузку до 60 килограммов (вес одного человека).
Предположим, что веревка является верхней границей стены, нижней границей которой является земля. Группа должна выбраться из треугольника через верх, не касаясь веревки и пространства под ней, так как мы предполагаем, что стена является своеобразной "колючей проволокой", и сквозь нее пропущен электрический ток.
Если кто-то заденет веревку, то вся группа возвращается на исходную позицию, т.е." внутрь треугольника.
По окончании выполнения упражнения проходит анализ: как используются уроки, полученные в предыдущем упражнении.
3. Бревно.
Вся группа встает на бревно в определенном порядке. Членам группы необходимо поменяться местами; первый должен стоять на месте последнего члена группы, 2-ой - на месте предпоследнего и т.д. Во время упражнения нельзя становится на землю. Если хотя бы один человек из группы коснется земли, вся группа возвращается на исходную позицию.
Как только вся группа выполнит упражнение, следует проанализировать действия ребят.
4. Электроцепь.
Все сели в круг. Замкнули цепь руками и ногами. "Пускаем ток - всем надо одновременно встать.
5. Неваляшка. (Колокол).
Ребята стоят в кругу, поплотнее друг к другу. Кто-то один выходит в круг, становится в его центр. Этот человек полностью должен расслабиться, остальные вытягивают руки вперед и легко покачивают стоящего в кругу, глаза у которого должны быть закрыты. Каждый должен побывать в кругу, после чего все делятся впечатлениями.
6. Монстр.
Группе в 10 человек необходимо преодолеть расстояние в 10 шагов (или же продержаться на месте определенное количество времени), используя всего лишь 6 (конечностей или точек опоры. Если группа больше или меньше, то количество точек опоры прибавляется или отнимается с 3 человек - 1 точка опоры.
Можно придумывать дополнительные условия, как следующие: чтобы монстр был с тремя головами и 2-мя длинными или короткими хвостами.
7. Поиск
Упражнение выполняется в закрытом помещении. Всей группе завязывают глаза и предлагают найти в помещении веревку, сделать из нее равносторонний треугольник. Всем взяться за веревку руками. Снять повязки, посмотреть, что получилось. Поделиться мнениями.
Во время прохождения веревочного курса группа может отказаться проходить те или иные препятствия. Отказ может быть чисто индивидуальный - это в том случае, когда человек не надеется, не доверяет группе.
После прохождения каждого упражнения делаются определенные выводы. Выносятся для себя и своего коллектива уроки на жизнь.
КУРАТОРАМ: обязательно интересуйтесь ощущениями ребят во время выполнения заданий. Домашнее задание – найти по одной весёлой эстафете к следующему занятию.