- •Раздел 1. Вводно-коррективный курс – развитие навыков чтения и повседневного общения, развитие компетенций ок-5 и ок-6 ………… 4
- •Тема 1.1.
- •IV. Работа над грамматикой.
- •My future profession
- •III. Работа над грамматикой.
- •IV. Ознакомительное чтение
- •V. Устная речь.
- •Тема 1.2. Medical education in Russia. Volgograd State Medical University. Занятие 3
- •I. Развитие навыков чтения сочетания гласных и согласных.
- •II. Изучающее чтение.
- •The Volgograd State Medical University
- •III. Работа над грамматикой.
- •IV. Перевод текста со словарём.
- •V. Устная речь. Направлено на формирование компетенции ок-5.
- •Занятие 4.
- •V. Подготовка к Лексико-грамматической итоговой работе. Ознакомление с примерным вариантом.
- •Раздел II. Обучение чтению профессионально-ориентированных текстов
- •Тема 2.1. Human Anatomy. The Skeleton. The Muscles.
- •The Heart and the Vascular System
- •II. Работа над грамматикой. Passive Voice
- •Занятие 10
- •I. Изучающее чтение.
- •Physiology of the cardiovascular system
- •II. Работа над грамматикой.
- •III. Устная речь
- •IV. Перевод текста
- •Занятие 11
- •I. Изучающее чтение.
- •The lungs and physiology of respiration
- •II. Работа над грамматикой. Причастие
- •III. Поисковое чтение.
- •The Brain
- •II. Работа над грамматикой.
- •III. Реферирование текста.
- •IV. Устная речь
- •IV. Подведение итогов 1 семестра, ознакомление с рейтингом -15 мин
- •Раздел 3. Обучение профессионально-ориентированному общению (Cеместр II)
- •Тема 3.1. Медицинское обслуживание в России
- •IV. Устная речь
- •Vocabulary Extension
- •III. Устная речь.
- •Занятие 6
- •I. Изучающее чтение. Drugs
- •Vocabulary Extension
- •II. Ознакомительное чтение. Administration of drugs
- •Inhalation
- •III. Устная речь. Ситуационные задачи:
- •IV. Oзнакомление с вариантом проверочной работы № 2
- •Тема 3.4. Экология и её влияние на здоровье человека. Здоровый образ жизни. Занятие 7.
- •I. Изучающее чтение.
- •Environmental protection.
- •II. Ознакомительное чтение
- •III. Устная речь.
- •Занятие 8
Vocabulary Extension
pharmaceutical (a) - фармацевтический
compound - (сущ.) химическое соединение; (гл.) приготовлять
лекарство
mode (n) - образ (жизни)
to choose (v) - выбирать
stall (n) - прилавок, стойка
shelving (n) - полка, стеллаж
to set up (v) - выставлять на продажу
bandage (n) - перевязочный материал, бинт
implement (n) - принадлежность, утварь
perfumery (n) - парфюмерия
partition (n) - перегородка
to appoint (v) - назначать
Задание 2: Найдите соответствия
-Pharmacy -a drug -a chemist - prescription - aid |
- help, assistance - place for the preparation and dispensing of medicines and drugs - an order for the drug - a substance which produces a change in the body - one who has studied chemistry and works at the chemist’s - science and art of medicine compounding |
III. Устная речь.
Задание 1. Ответьте на вопросы:
What is the pharmaceutical service in our country?
Can a doctor treat people without highly effective treating aids?
What rooms does the pharmacy have?
What can you see in the hall?
What departments are there at the Chemist’s?
What can you buy at the Chemist’s?
What can you say about the prescription department?
Задание 2. Составьте план текста At the chemist’s, перескажите текст, пользуясь лексической и смысловой опорой.
Занятие 6
Этапы занятия:
I. Изучающее чтение. Drugs
Drugs are chemical substances used in medicine in the treatment of diseases. These chemical substances can come from many different sources. They can be obtained from various parts of plants, such as leaves, flowers, fruit, stems, roots and rhizomes. Some drugs may be of animal origin. They are produced from the blood, serum, organs, bile and other tissues of animals. Some drugs are synthesized in the laboratory, vitamins are obtained from food substances. Mineral waters, salt and other natural substances are also used as drugs.
Drugs are produced in hard, soft, liquid and other forms. Hard forms of drugs are: tablets, pills and powders. Soft forms are oils, ointments, creams and so on. Liquid forms are, solutions, mixtures, infusions, decoctions, tinctures etc. Gases, vapours and aerosols are also used in medicine.
Drugs are kept in bottles, boxes, parcels, tubes, ampoules and jars. Every small bottle or a box has a label with the name of the medicine stuck on it. The dose to be taken and directions for the administration are also written on the label. Nurses, doctors and patients themselves must not confuse different medicines because some of them are poisonous and their overdosage may cause an untoward reaction and sometimes even death.
Drugs come into the body and are absorbed into the bloodstream. Depending upon the body sensitivity and reactivity the drugs produce various actions and have different effects. According to their effects, the drugs may be tonics, sedatives, laxatives, sleeping-draughts, analgetic, anesthetic of a local or systemic action, anti-pruritics or antiseptics. The action of the drug is expected to be healing, curative and helpful. It can produce strong or weak effect, may be neutral. But sometimes when the prescription is not followed, in case of overdosage or hypersensitivity of the body, the drugs produce (give) side effects, such as, hives, rhinitis, asthma, allergic reaction, blood dyscrasia, collagen disorders, photosensitivity and other reactions.