- •Методические рекомендации по дисциплине "Медицинская биология"
- •При підготовці до заняття користуватися літературою:
- •Практическая часть занятия
- •Тема 11. Взаимодействия аллельных и неаллельных генов. Явление плейотропии. Множественный аллелизм. Генетика групп крови. Теоретические вопросы:
- •При підготовці до заняття користуватися літературою:
- •Практическая часть
- •Множественный аллелизм. Наследование групп крови по системе аво.
- •Тема 12. Сцепленое наследование. Генетика пола. Теоретические вопросы:
- •При підготовці до заняття користуватися літературою:
- •Практическая часть:
- •1. Составить граф логической структуры «Механизмы определения пола у организмов»
- •М Детерминация полаеханизмы определения пола у организмов
- •2. Заполнить таблицу Закономерности наследования признаков, сцепленных с полом
- •3. Решить задачи:
- •Построение генетических карт хромосом
- •При підготовці до заняття користуватися літературою:
- •Практическая часть:
- •Тема 14. Основы медицинской генетики. Методы изучения наследственности человека Теоретические вопросы:
- •При підготовці до заняття користуватися літературою:
- •Практическая часть:
- •Тема 15. Хромосомные болезни. Цитогенетический метод их диагностики Теоретические вопросы:
- •При підготовці до заняття користуватися літературою:
- •Практическая часть:
- •Тема 16. Молекулярные болезни. Биохимический метод и днк-диагностика Теоретические вопросы:
- •При підготовці використовувати літературу:
- •Практическая часть:
- •Тема 17. Популяционно-статистический метод. Медико-генетическое консультирование Теоретические вопросы:
- •При підготовці використовувати літературу: Основна:
- •Практическая часть:
- •Змістовий модуль 4. Біологія індивідуального розвитку
- •Тема 18. Практические навыки содержательных модулей 2 и 3 . “Закономерности наследственности и изменчивости”. “Методы изучения наследственности человека. Наследственные болезни”. Практическая часть:
- •Тема 19. Биологические особенности репродукции человека. Гаметогенез. Оплодотворение. Теоретические вопросы:
- •При підготовці використовувати літературу:
- •Практическая часть:
- •Тема 20. Молекулярно генетические механизмы онтогенеза. Особенности пренатального периода развития человека. Нарушения онтогенеза и их место в патологии человека Теоретические вопросы:
- •При підготовці використовувати літературу:
- •Тема 21. Постнатальный период онтогенеза. Биологические механизмы поддержания гомеостаза организма. Теоретические вопросы:
- •Литература:
- •Практическая часть:
- •1. Рассмотреть коллекции и влажные препараты, демонстрирующие виды постэмбрионального развития:
- •Конституция человека
- •Современные теории старения
- •Теория пролиферативного лимита клетки (теория программированного старения) - Hayflick, Moorhead, 1961
- •Тема 22. Контроль усвоения модуля 2 “Организменный уровень организации жизни. Основы генетики человека”.
- •Оцінювання засвоєння модуля 2 Розподіл балів, присвоюваних студентам при вивченні модуля 2
- •Перелік навчально-методичної літератури
- •1. Основна література
- •2. Додаткова література
При підготовці використовувати літературу:
Основна:
1. Медична біологія: Підручник /за ред.В.П.Пішака , Ю.І.Бажори.-Вінниця:Нова книга,2004.-С.11-116, 186-188, 216-229,234-235.
2. Биология В 2кн. Кн.1: Учеб. для мед.спец. вузов /под ред. В.Н.Ярыгина. 6-е изд. -М.:Высшая школа,2004.-С.245-248, 270-271.
Биология/А.А.Слюсарев, С.В.Жукова.- К.: Вища школа. Головное изд-во, 1992.- С.114
Федченко С.М. общая и медицинская генетика. -Луганськ:ЛДМУ,2003.-С.154-161, 338-345
Збірник задач і вправ з біології. Навчальний посібник/А.Д.Тимченко,Ю.і.Бажора,Л.Г.Кириченко та ін.-К.:Вища шк.1992.-С.137-144
Додаткова:
Бочков Н.П. и др. Клиническая генетика. М.:Медицина.1997.-С.174-177
Граф логічної структури
Практическая часть:
1. Используя учебную таблицу выучить и зарисовать в альбом «Генетика фенилкетонурии».
2. Провести анализ предложенных родословных, определить тип наследования, генотип, сделать прогноз относительно потомков.
1). Составьте родословную семьи со случаями прогрессирующей миопатии Дюшена. Пробанд – больной миопатией мальчик. По данным, собранным у родителей мальчика, сами родители и две сестры пробанда – здоровы. По линии матери один из двух дядей (старший) болел миопатией. Второй дядя имел здоровых сыновей (двое) и здоровую дочь. Тетя пробанда имела больного сына. Дед и бабка здоровы. Отметьте тип наследования болезни. Укажите гетерозиготных членов родословной.
2). У человека отсутствие потовых желез определяется рецессивным геном. В семье родился сын, у которого отсутствуют потовые железы. Родители ребенка, а также бабушки и дедушки по материнской и отцовской линиям были с нормальной кожей, но сестра бабушки по материнской линии страдала отсутствием потовых желез. Определите генотипы указанных лиц и составьте схему родословной этого рода. Как наследуется данное заболевание?
3). У членов семьи наблюдается глухонемота. Пробанд – глухонемая девушка. Ее брат, мать и отец здоровы. Со стороны отца пробанда тетя и дедушка здоровы, а бабушка глухонемая. У матери пробанда есть глухонемой брат и здоровые брат и сестра. Составьте родословную. Определите тип наследования признака и генотипы членов семьи.
4). Пробанд болеет легкой формой серповидно-клеточной анемией. Его супруга здорова. Дочь также больна легкой формой. Мать и бабка пробанда болеют также легкой формой, остальные сибси матери и ее отец здоровы. У супруги пробанда есть сестра, больная легкой формой анемии, вторая сестра умерла от анемии. Мать и отец супруги болели анемией. Известно, что у отца было 2 брата и сестра с такой же формой анемии, и что в семье отца двое детей умерли от анемии. Необходимо определить вероятность рождения детей с тяжелой формой анемии в семье дочери пробанда, если она выйдет замуж за такого же мужчину, как ее отец.
5). Пробанд – мужчина, страдающий катарактой, которая также была у его матери и деда по материнской линии. Дядя и тетя со стороны матери и три двоюродных брата в семье дяди здоровы. Отец пробанда, тетя по отцовской линии, а также дед и бабка со стороны отца здоровы. Супруга пробанда, ее сестра, два ее брата и родители супруги здоровы. Из двух детей пробанда сын здоров, а дочь болеет врожденной катарактой. Составьте родословную (4 поколения), определите тип наследования болезни в этой семье. Укажите генотипы тех членов семьи, у которых он может быть достоверно установлен.