Глава 2

СОЗДАНИЕ, ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ЛИКВИДАЦИЯ И РЕОРГАНИЗАЦИЯ

СПЕЦИАЛЬНОЙ ШКОЛЫ (ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА)

7. Специальная школа (школа-интернат) создается государственными органами в соответствии с их компетенцией, частные - собственником (далее - учредитель).

8. Специальная школа (школа-интернат) действует на основании устава, разрабатываемого в соответствии с актами законодательства Республики Беларусь, настоящим Положением и утверждаемого учредителем специальной школы (школы-интерната).

9. Государственная регистрация создаваемой специальной школы (школы-интерната) как юридического лица, внесение изменений и дополнений в устав специальной школы (школы-интерната) осуществляются в порядке, установленном актами законодательства Республики Беларусь.

10. Специальная школа (школа-интернат) проходит аттестацию и государственную аккредитацию в порядке, установленном актами законодательства Республики Беларусь.

11. В специальной школе (школе-интернате) создается педагогический совет, а также может создаваться и попечительский совет.

12. В специальной школе (школе-интернате) могут открываться специальные дошкольные группы для детей в возрасте от 2-3 до 6-7 лет. Работа групп организуется в порядке, установленном актами законодательства Республики Беларусь.

13. В структуре специальной школы (школы-интерната) может открываться отделение социальной адаптации и реабилитации, которое реализует следующие задачи:

информационная и социально-психологическая поддержка родителей при рождении ребенка с особенностями психофизического развития;

разработка программ индивидуального сопровождения ребенка с особенностями психофизического развития, начиная с раннего возраста, и его семьи;

разработка специальных педагогических подходов для социальной адаптации и интеграции в общество детей с особенностями психофизического развития;

разработка и конкретизация индивидуальных программ реабилитации, программ профессионального обучения и развития творческих способностей учащихся;

реализация концепции самостоятельной независимой жизни: научить детей понимать и преодолевать те жизненные проблемы, которые есть (передвижение в кресле-коляске, ходьба с тростью и другие), видеть свои потенциальные возможности для развития и совершенствования на протяжении всей жизни;

оказание помощи учащимся в профориентации, получении профессии, трудоустройстве и трудовой адаптации;

динамический контроль за процессом реабилитации и социальной адаптации;

оказание консультативно-методической помощи родителям по вопросам реабилитации и социальной адаптации детей с особенностями психофизического развития;

создание ресурсного кабинета, в котором накапливаются оборудование и средства обучения, необходимые для организации реабилитационной работы.

Работу в отделении социальной адаптации и реабилитации могут проводить учителя-дефектологи, врачи (офтальмолог, сурдолог, ортопед, реабилитолог, физиотерапевт, психотерапевт), педагог-психолог, педагог социальный и другие.

14. Режим деятельности отделения социальной адаптации и реабилитации определяется руководителем специальной школы (школы-интерната) в соответствии с видом учреждения специального образования, возложенными на него задачами и утверждается учредителем исходя из региональных условий и наличия финансовых средств.

15. Специальная школа (школа-интернат) может иметь учебно-опытные участки (хозяйства), учебно-производственные (производственные) мастерские и другие подразделения.

16. Количество классов (групп) в специальной школе (школе-интернате) определяется учредителем в соответствии с требованиями санитарных правил и норм, с учетом условий, необходимых для осуществления образовательного процесса.

Наполняемость класса (группы) зависит от вида специальной школы (школы-интерната) и определяется настоящим Положением. Исходя из региональных условий и наличия денежных средств, учредитель может открывать классы (группы) и с меньшей наполняемостью.

17. В специальных школах (школах-интернатах) всех видов могут открываться классы (группы) для детей с тяжелыми множественными (комбинированными) нарушениями развития. Наполняемость класса (группы) для детей с тяжелыми множественными (комбинированными) нарушениями развития составляет 6 человек.

В специальных школах (школах-интернатах) для детей с нарушениями зрения или нарушением слуха могут открываться классы для слепоглухих детей. Наполняемость таких классов составляет от 2 до 4 человек.

18. Зачисление учащихся в специальную школу (школу-интернат) осуществляется с согласия родителей (их законных представителей) приказом руководителя учреждения на основании следующих документов:

выписки из протокола психолого-медико-педагогического обследования с заключением центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (далее - ЦКРОиР) в соответствии с показаниями и противопоказаниями к приему в специальную школу (школу-интернат) согласно приложению к настоящему Положению;

направления управлений (отделов) образования местных исполнительных и распорядительных органов;

заявления родителей (их законных представителей).

Детям, не проживающим на территории функционирования специальной школы (школы-интерната), может быть отказано в приеме только по причине отсутствия свободных мест.

19. Учащиеся, направленные в специальную школу (школу-интернат) из общеобразовательных школ, зачисляются в классы, соответствующие их развитию и уровню образовательной подготовки.

Запрещается отчисление учащихся из начальной и базовой школ по причине неуспеваемости.

20. С целью определения соответствия выбранной программы обучения учебным достижениям учащегося регулярно (не менее одного раза в 2 года) анализируются данные его развития. Учащиеся специальной школы (школы-интерната) при условии исправления или компенсации нарушений развития на основании заключения ЦКРОиР переводятся в учреждения общего среднего образования.

21. В случае прекращения деятельности специальной школы (школы-интерната) учащиеся направляются в другие учреждения образования соответствующего вида по согласованию с родителями (их законными представителями).

22. Порядок ведения документации в специальной школе (школе-интернате) осуществляется в соответствии с номенклатурой дел, утвержденной Министерством образования Республики Беларусь.

23. Специальная школа (школа-интернат) может осуществлять международное сотрудничество в соответствии с актами законодательства Республики Беларусь.

24. Реорганизация или ликвидация специальной школы (школы-интерната) осуществляется в соответствии с актами законодательства Республики Беларусь.