- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •Тема 3. Етичні категорії.
- •Тема 4. Культура спілкування і етикет.
- •Змістовий модуль 2. «Естетика».
- •Тема 1. Естетика як наука та її категорії.
- •Тема 2. Історія естетичної думки.
- •Тема 3. Художня реальність України і шляхи естетичного виховання економічних кадрів.
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5.1. Теми семінарських занять (денна форма навчання)
- •5.2.Теми семінарських занять (заочна форма навчання)
- •6.1. Самостійна робота (денна форма навчання)
- •6.2. Самостійна робота (заочна форма навчання)
- •7. Індивідуальні завдання
- •1. Написання доповіді відповідно до тематики дисципліни
- •Написання та публікація тез доповідей (статті) до студентської наукової конференції
- •8. Методи навчання
- •9. Методи контролю
- •9.1. Проміжний контроль
- •9.2. Рейтингова оцінка за весь курс навчання
- •10.2. Шкала оцінювання: національна та ects
- •11. 1.Методичне забезпечення
- •11.2. Рекомендована література
- •11.1.Базова:
- •11.2.Допоміжна:
- •Етика та естетика. Бібліотека українських підручників [електронний ресурс] // Режим доступу: http://pidruchniki.Ws/etika_ta_estetika/
- •Етика та естетика. Підручники онлайн[електронний ресурс] // Режим доступу: http://textbooks.Net.Ua/content/section/42/48/
- •12. Методичні рекомендації до виконання самостійної навчальної роботи
- •Конспектування
- •Повідомлення
- •Індивідуальні творчі навчально-дослідницькі завдання (Реферат)
- •Оформлення рефератів
- •Рубенис а. А. Техника и нравственность /а. А. Рубенис // Этическая мысль: Научно-публицистические чтения. 1991. – м., 1992. – с. 38-52.
- •Доповідь як один із видів індивідуального дослідницького завдання
- •13.Тематика самостійної роботи
- •Електронні підручники.
- •Інформаційні ресурси:
- •Література: Основна:
- •Електронні підручники.
- •Електронні підручники.
- •Інформаційні ресурси:
- •Тема 3.
- •Електронні підручники.
- •Інформаційні ресурси:
- •Гусейнов а.А. История этических учений [електронний ресурс] / а.А. Гусейнов // Режим доступу: http://sbiblio.Com/biblio/archive/guseynov_istorija/default.Aspx
- •Тема 4. Основні етичні категорії Питання до підготовки:
- •Рекомендована література: Основна:
- •Електронні підручники.
- •Інформаційні ресурси:
- •Тема 5.
- •Електронні підручники.
- •Електронні біблиотеки.
- •Етика та естетика. Бібліотека українських підручників [електронний ресурс] // Режим доступу: http://pidruchniki.Ws/etika_ta_estetika/
- •Етика та естетика. Підручники онлайн[електронний ресурс] // Режим доступу: http://textbooks.Net.Ua/content/section/42/48/
- •Тема 6.
- •Електронні підручники.
- •Тема 7.
- •Електронні підручники.
- •15. Література та методичні посібники
- •15.1.Література основна:
- •15.2. Додаткова література:
Рубенис а. А. Техника и нравственность /а. А. Рубенис // Этическая мысль: Научно-публицистические чтения. 1991. – м., 1992. – с. 38-52.
Щедрина Г.К. Эстетика постмодернизма. // Эстетика сегодня: состояние, перспективы. Материалы научной конференции. 20-21 октября 1999г. Тезисы докладов и выступлений. – СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 1999. – С. 97 – 99.
При посиланні на інтернет ресурси необхідно обовязково вказувати повну електронну адресу посилання.
Наприклад:
Гомбрих, Э. История искусства: [Пер. с англ.] / Э. Гомбрих. — М.: АСТ: Трилистник, 1998. — 688 с.: ил. — [електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/gombr/index.php
Завершуюча стадія роботи над рефератом
Дуже важливим етапом є завершальна частина роботи. Необхідно сформулювати загальні висновки з усього дослідженного і викладенного матеріалу, показати, які питання вдалося розглянути більш-менш повно, які розглянуті лише частково. Повинна бути намічена перспектива, напрямки подальших досліджень. Якщо робота повязана із історічною темою, то потрібно розкрити значущість досліджуваної історичної теми для свого часу і для сучасності. Доцільно показати: які аспекти залишилися нерозкритими, які нові питання виникають, які аспекти проблеми є невирішеними насьогодні, але представляють особливу значущість для науки
Після підготовки реферату його необхідно ретельно перевірити відповідно до вимог грамотності викладення: синтаксису, лексики і граматики. Помилкивтексті, а також друкарські помилки знижують загальнеуявленняпровиконануроботу, що позначається на оцінці. На розсуд викладача, зміст реферату може бутипідготовлений до докладу і представлений на науково-практичній конференції або семінарі, де студент викладає його змістпротягом5-10 хвилин, потім відповідає на питання. В процесі дискусії можуть також обговорюватися спірні питання реферату. Потім викладач підводить підсумок виконаної роботи і виставляє студентові оцінку. Реферати можуть також враховуватися як залікові роботи по вивчених темах.
Завершальна частина оформлення роботи
Закінчуючи оформлення, необхідно проставити нумерацію сторінок. Першою сторінкою вважається титульний аркуш, другий, - зміст (план), третьою - вступ. Над ними сторінки зазвичай не ставлять.
Список літератури і додаткитакож включають в нумерацію.
Критерії оцінювання реферату
Знайомство з літературою, глибина вивчення джерел, коректність цитування і повнота використання джерел. (Оцінка від 5 до 10 балів).
Обгрунтування актуальності теми і формулювання мети роботи (постановка проблеми). (Оцінка від 5 до 10 балів).
Використання наукових методів. (Оцінка від 5 до 10 балів).
Розкриття теми (відповідністьзмісту роботи заявленій темі). (Оцінкавід 5 до 10 балів).
Відповідність логіки викладеннянаміченому плану. (Оцінкавід 5 до 10 балів).
Самостійність суджень і висновків. (Оцінкавід 5 до 10 балів).
Дотримання вимог, що пред'являються до оформлення. (Оцінка від 5 до 10 балів).
Бали підсумовуються і діляться на 7, отриманий результат округляється у велику або меншу сторону.
Доповідь як один із видів індивідуального дослідницького завдання
Доповідь (публічне повідомлення) - розгорнутий виклад якої-небудь теми або ж підсумковий виступ з інформацією. Він характеризує рівень пізнавальної діяльності, самостійності, активності студентів в учбовій, методичній або науковій роботі за певний період (квартал, семестр, навчальний рік), а також - побічно - ефективність методів, форм і способів ведення освітнього процесу.
По структурі і змісту доповіді представляють повніший, ніж реферати, інформативний матеріал, емпіричну базу, а також відрізняються від них тим, що не тільки сприяють формуванню навичок дослідницької роботи, розширюють рамки пізнання предмета, учать критично мислити і мають вищий творчий потенціал, але й навичок публічного виступу, вміння представити свою роботу на високому рівні.
Об'єм доповіді коливається від 10 до 30 машинописних сторінок. До доповіді по темі з великим об'ємом окрім основного доповідача можуть визначаться і співдоповідачі з окремих питань і напрямів. З метою наочності і точнішого з'ясування матеріалу, що викладається, до виступу по доповіді рекомендується готувати ілюстративний матеріал у вигляді презентацій, схем або таблиць.