Частина 2

–Швидкість матеріальної точки під час руху по колу. Розширено орієнтовну тематику проектів:

–Порівняння швидкостей рухів тварин, техніки тощо;

–Обертальний рух в природі – основа відліку часу;

–Коливальні процеси в техніці та живій природі. Розділ 3. Взаємодія тіл. Сила.

Вилучено: «Результат дії сили: зміна швидкості або деформація тіла. Види деформації».

Перенесено до тематики проектів:

–Дослід Торрічеллі. Спостереження за зміною атмосферного тиску;

–Насоси.

Розділ 4. Механічна робота та енергія. Вилучено тему «Золоте правило» механіки. Розширено орієнтовну тематику проектів:

–Прості механізми у побутових пристроях;

–Біомеханіка людини;

–Використання енергії природних джерел.

Орієнтовне календарно-тематичне планування уроків фізики у 7 класі за новою програмою представлене в додатку 2.

Як видно, до програми внесені не значні зміни, що не потребуватиме суттєвого коригування макетів підручників для 7 класу, конкурс по відбору яких вперше проведено із залученням усіх педагогів. Результати конкурсу офіційно оприлюднені на сайті МОНУ (таблиця 1).

		Результати конкурсного відбору підручників із фізики	Таблиця 1
		для 7 класу
	№	Автор	К-сть
	з/п
	1.	Баряхтар В. Г.	191 051
	2.	Сиротюк В. Д.	59 638
	3.	Засєкіна Т. М., Засєкін В. Д.	20 445
	4.	Шут М. І., Мартинюк М. Т. , Благодаренко Л. Ю.	11 280
	5.	Пістун П. Ф., Добровольський В. В.	10 588
	6.	Головко М. В.	9 034
	7.	Ільченко О. Г., Гуз К. Ж.	3 035
	8.	Пшенічка П. Ф., Мельничук С. В.	1 340
	9.	Бойко М. П., Венгер Є. Ф., Мельничук О. В.	1 141

Із метою підготовки вчителів до викладання фізики за новою навчальною програмою у 2014 році в області розпочала роботу обласна творча група вчителів фізики з проблеми «Проектування навчально-виховного процесу з фізики в основній школі за новою програмою».

До обласної творчої групи ввійшли:

1. Братошевська Світлана Вікторівна, учитель фізики Миколаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 29 Миколаївської міської ради, учитель-методист;

2.Кудревич Олена Павлівна, учитель фізики Первомайської ЗОШ І–ІІІ ступенів

№12 Первомайської міської ради;

3.	Мельниченко Антоніна Павлівна, учитель фізики Степківської	ЗОШ
І-ІІІ ступенів Первомайської районної ради;
4.	Мокрицька Наталія Миколаївна, учитель фізики Новобогданівської	ЗОШ
І-ІІІ ступенів Миколаївської районної ради, учитель-методист;
	9

5.Мостова Наталія Вікторівна, учитель фізики Миколаївської ЗОШ І–ІІІ ступенів

№42 Миколаївської міської ради, учитель-методист;

6.Озерова Оксана Федорівна, учитель фізики Баштанської гімназії Баштанської районної ради, учитель-методист;

7.Сажнєва Євгенія Борисівна, учитель фізики Березанської ЗОШ І–ІІІ ступенів Березанської районної ради, учитель-методист;

8.Цуркіна Тетяна Валентинівна, учитель фізики Першої української гімназії імені Миколи Аркаса Миколаївської міської ради;

9. Ярошевська Галина Леонідівна, учитель фізики Новоодеської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 Новодеської районної ради, учитель-методист.

Члени творчої групи працювали над розробкою матеріалів до нового методичного посібника для вчителів фізики «Особливості організації навчально-пізнавальної діяльності учнів у процесі вивчення фізики за новою програмою. 7 клас», зміст якого укладений відповідно до запитів педагогів області.

Посібник складається з трьох розділів. У першому «Методичні матеріали для вчителя» висвітлюються особливості організації проектної діяльності учнів в навчальному процесі з фізики. Корисними для вчителів фізики будуть матеріали до уроків міжпредметного змісту, а в контексті формування здоров’язбережувальної компетентності – методичні поради щодо формування в учнів ціннісного ставлення до здоров’я під час вивчення фізики. У другому розділі представлені розробки окремих уроків, фрагменти уроків, зразки конструкторських завдань для учнів, фронтальних експериментальних завдань. Учителі фізики також можуть скористатися запропонованим дидактичними матеріалами: задачами краєзнавчого, міжпредметного змісту, що сприятиме підвищенню інтересу учнів до розв’язування фізичних задач.

Окрім навчально-методичного забезпечення викладання фізики однією з організаційно-педагогічних умов якісного навчання є відповідна підготовка вчителя.

Фізику в нашій області викладають 604 учителя. З них:

–фахівці вищої категорії – 243 (40,2 %);

–фахівці І категорії – 154 (25,5 %);

–ІІ категорія – 82 (13,6 %);

–спеціалісти – 104 (17,2 %);

–бакалаври, учителі без вищої освіти – 21 (3,5 %).

Серед учителів І та вищої категорії 97 (16 % від загальної кількості) мають звання «старший учитель», 45 (7,5 %) – вчитель-методист. Проте 156 (25,8 %) учителів, що викладають фізику є нефахівцями (діаграми 1, 2).

Діаграма 1.

Кількісний та якісний склад учителів фізики області

Вища

40,2 % Перша

25,5 %

Спеціаліст	Бакалавр,	Друга
17,2%	без в/о -	13,6 %
	3,5 %

10

Діаграма 2.

Решта

50,7 %

Нефахівці

25,8 %

Вчитель-	Старший
методист
7,5 %	вчитель
	16 %

Аналіз динаміки якісного складу вчителів фізики в період із 2006 по 2015 рік показує збільшення кількості фахівців вищої категорії ( на 10,2 %), та зменшення (на 8,5 %) фахівців І категорії. Відсоток спеціалістів і вчителів ІІ категорії практично не змінився (діаграми 3, 4).

Діаграма 3

	50
	45
	40
	35
	30
	25									2006 рік
	20
	15									2011 рік
	10
	5									2015 рік
	0
		спеціаліст			ІІ	І категорія вища
				категорія				категорія

Динаміка якісного та кількісного складу вчителів фізики за останні 9 років

Діаграма 4

30

25

20												2006 рік
15												2011 рік
10												2015 рік
5
0
			учитель-		старший нефахівці
			методист		учитель
				11

Як видно з діаграми 4 кількість учителів, що мають звання поступово збільшувалась. Учителів-методистів 7,5 % (було 7,3 %), старших учителів 16 % (було 13,3 %). Проте, зростає й кількість нефахівців, які викладають фізику.

Аналіз динаміки кадрового складу вчителів фізики та астрономії, достатньо високий відсоток нефахівців, які викладають предмет, дає підстави для висновків про вагому роль курсів підвищення кваліфікації вчителів у забезпеченні фахового становлення та професійного росту педагога. Ураховуючи те, що більшість учителів (особливо в сільських школах) викладають декілька предметів МОІППО продовжує практику проведення інтегрованих курсів підвищення кваліфікації. Так, у 2016 році заплановано підвищення кваліфікації за такими напрямами:

–учителі фізики зі спецкурсом «Астрономія»;

–учителі фізики, математики;

–учителі математики, фізики (за очно-дистанційною формою навчання);

–учителі фізики, інформатики зі спецкурсом «Астрономія».

Тому відділам (управлінням) освіти, учителям фізики необхідно спланувати підвищення кваліфікації, підбираючи оптимальні курси для кожного педагога.

Систематична робота щодо підвищення якості курсів підвищення кваліфікації проводиться науковцями кафедри природничо-математичної освіти та ІТ МОІППО. Основні напрями осучаснення змісту курсів: досягнення фундаментальних наук у змісті навчання; прикладна спрямованість навчального процесу; патріотичне виховання учнів на уроках фізики та астрономії. Практикуються нетрадиційні форми навчальних занять на курсах, запроваджені кафедрою, а саме: стажування на базі наукових установ, навчальних закладів; фахові екскурсії на промислові підприємства, музеї; нічні астрономічні спостереження на базі обсерваторій.

Підвищення рівня фахової компетентності вчителів фізики здійснюється як під час курсів підвищення кваліфікації так і в міжкурсовий період. Науково-методичний супровід учителів фізики та астрономії здійснюється кафедрою природничоматематичної освіти та ІТ, лабораторією методики викладання природничоматематичних дисциплін.

Так, учасниками ІІІ виїзного засідання обласної відкритої студії «Наука і ми» в м.Києві стали 11 учителів фізики області, які мали можливість послухати лекцію видатного українського астронома, дослідника комет Клима Івановича Чурюмова. Надзвичайно змістовною була зустріч педагогів із авторами сучасних підручників із фізики – Шутом М. І., академіком Національної академії педагогічних наук України, доктором фізико-математичних наук, професором, заслуженим діячем науки і техніки України, завідувачем кафедри загальної та прикладної, і Сиротюком В. Д., доктором педагогічних наук, професором, завідувачем кафедри теорії та методики навчання фізики та астрономії НПУ імені М. П. Драгоманова. Також учителі відвідали музей популярної науки та техніки «Експериментаніум», Національний науково-природничий музей НАН України, Водно-інформаційний центр, де одержали багато корисної інформації, яку можна використовувати в навчально-виховному процесі.

Одним із ефективних засобів підвищення інтересу учнів до фізики та астрономії є

осучаснення змісту навчального матеріалу. У кабінетах обов’язково повинні бути куточки новин науки та техніки, які учні можуть поповнювати самостійно. Також радимо скористатися матеріалами он-лайн проекту «Наука чи фантастика?», започаткованого лабораторією дистанційного навчання та інноваційного розвитку за науково-методичного супроводу кафедри природничо-математичної освіти та ІТ. Матеріали проекту, розміщені в однойменному блозі (http://science-or- fantastic.blogspot.co.uk/), можуть бути використані в навчально-виховному процесі. Рекомендуємо впроваджувати на практиці таку форму роботи з учнями, що сприятиме розвитку інформаційної компетентності.

12

Ознайомлення із досягненнями українських науковців є одним із напрямів патріотичного виховання на уроках фізики та астрономії. Методичні прекомендації з цього питання розміщені на сайті МОНУ (http://mon.gov.ua/activity/education/zagalnaserednya/metoduchni.html).

Рекомендуємо обговорити цей документ на засіданні методичного обєднання, урахувати в плані роботи обєднання на наступний навчальний рік, а також при планувані навчального процесу.

Ідеї патріотичного виховання учнів можуть бути реалізовані як під час уроків фізики, так і в позаурочний час, зокрема, під час проведення традиційного тижня фізики чи астрономії . Нагадуємо, що обласний тиждень астрономії, започаткований у 2009 році, проводиться в квітні-місяці. У 2015-2016 навчальному році рекомендуємо його провести в період із 11 по 15 квітня і врахувати у змісті заходів методичні рекомендації МОНУ, а також використати місцевий матеріал.

Досвід роботи методичних об’єднань, а також окремих учителів фізики та астрономії щодо патріотичного виховання учнів буде узагальнюватися та впроваджуватись у практику роботи ЗНЗ області.

Поділитися досвідом реалізації такого напрямку роботи в змісті навчання фізики педагоги зможуть під час Всеукраїнськох науково-практичної конференції

«Особливості підвищення якості природничої освіти в технологізованому суспільстві», яку проводитиме кафедра природничо-математичної освіти та ІТ 29 жовтня 2015 року на базі Миколаївського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти

Напрями конференції:

1.Можливості предметів освітньої галузі «Природознавство» для патріотичного виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів.

2.Формування в учнів мотивації до навчання природничих дисциплін шляхом їх ознайомлення із сучасними досягненнями відповідних наук.

3.Підготовка фахівців природничих дисциплін у ВНЗ та підвищення їх кваліфікації в системі післядипломної педагогічної освіти.

4.Експеримент – метод пізнання природи та один із засобів забезпечення якості природничої освіти.

5.Інформаційно-комунікаційні технології в процесі навчання природничих дисциплін – виклик сучасності.

6.Дослідницька робота учнів у процесі навчання природничих дисциплін – як умова формування їх творчої активності.

7.Реалізація компетентнісного підходу до навчання природничих дисциплін – одна з тенденцій сучасної освіти.

Для участі в конференції необхідно до 4 вересня 2015 року надіслати в на кафедру

([e-mail]) такі матеріали:

– заявку для участі в конференції із позначкою, у якому виданні, із запропонованих оргкомітетом конференції, автор бажає розмістити статтю;

потреба в готелі;

–тези на 2–3 повні сторінки (умови розташування тексту такі, як для статті в науковому часописі «Вересень», без анотацій та списку літератури);

–статті («Вересень» або Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова).

Зазначимо, що за бажанням учителі-учасники можуть подавати лише тези. Ефективним засобом підвищення фахової майстерності вчителів є залучення їх до

участі в підготовці учнів до інтелектуальних конкурсів, таких як обласний форум юних шанувальників фізики та астрономії, обласний конкурс для учнів «Енергія».

На конкурс «Енергія – 2014» подано 70 робіт за номінаціями:

І номінація – «Моє енергетичне рішення – майбутнє без хімічних токсикантів»;

13

ІІ номінація – «Дослідження фізичних основ одержання, перетворення та раціонального використання енергетичних процесів»;

ІІІ номінація – «Енергія живого: шляхи збереження та використання»;

ІV номінація – «Використання енергетичного потенціалу космічного простору та космічних об’єктів».

Як позитивне слід відзначити традиційно високу активність учителів фізики в підготовці учнів до конкурсу: серед 70-ти робіт 58 виконані під їх керівництвом, а серед 16-ти переможців заочного етапу – 12 (таблиця 2).

Таблиця 2. Список переможців заочного етапу обласного конкурсу «Енергія – 2014»

	№	Прізвище та	Назва ЗНЗ, клас	Назва роботи	Керівник роботи
	з/п	ім’я
		І номінація. Моє енергетичне рішення – майбутнє без хімічних токсикантів
	1.	Чорний Іван	Учень 11-П класу	Дослідження	Яргункіна Олена
			Вознесенського ліцею	перспектив	Олександрівна,
			«Інсайт» Вознесенської	використання солей	учитель хімії
			міської ради	як
				теплоакумуляторів
	2.	Маркевич	Учениці 6 класу	Моє енергетичне	Михейкіна Ольга
		Ганна,	Баштанської гімназії	рішення – майбутнє	Василівна,
		Сметана	Баштанської районної	без хімічних	учитель біології,
		Вікторія	ради	токсикантів	хімії
	3.	Чинник	Учень 9–А класу	Використання	Леменчук Лариса
		Петро	Южноукраїнської ЗОШ	сонячного	Олександрівна,
			І–ІІІ ступенів № 4	випромінювання	учитель фізики
			Южноукраїнсь-кої
			міської ради
		ІІ номінація. Дослідження фізичних		основ одержання, перетворення та
		раціонального використання енергетичних процесів
	1.	Латій	Учень 11 класу	Світлодіодний	Василець Алла
		Олександр	Вознесенської ЗОШ	прилад для економії	Анатоліївна,
			І–ІІІ ступенів № 5	електроенергії в	учитель фізики
			Вознесенської міської	автоматичному
			ради	режимі
	2.	Чолак	Учениця 6 класу та	Пральна машина	Чолак Сергій
		Анастасія,	учень 8 класу	«Бджілка Mikro»	Іванович, учитель
		Гонта Віталій	Червонопромінсь-кого		фізики
			НВК Снігурівської
			районної ради
	3.	Устіченко	Учениця 7 класу	Альтернативне	Бєліченко Любов
		Валерія	Первомайської ЗОШ	опалення приватного	Володимирівна,
			І–ІІІ ступенів № 3	будинку. Горіхові	учитель фізики
			Первомайської міської	брикети –
			ради	економічне паливо
				для обігріву будинку

14

4.		Кузнецов	Учень 10 класу		Теплопровідність та	Корж Тамара
		Георгій	Миколаївського		теплоізоляційні	Олександрівна,
			морського ліцею імені		матеріали	учитель фізики
			професора
			М. Александрова
			Миколаївської міської
			ради
5.		Бурдейний	Учень 7 класу		Сонячна батарея,	Свистунова
		Марко	Первомайської ЗОШ		застосування та	Валентина
			І–ІІІ ступенів № 1		шляхи підвищення	Михайлівна,
			Первомайської міської		ефективності	учитель фізики
			ради		вироблення
					фотоструму
		ІІІ номінація. Енергія живого: шляхи збереження та використання
1.		Вишняков	Учні 9 класу		Сонячний проточно-	Амонгаєва Анна
		Дмитро,	Чорноморської ЗОШ		накопичувальний	Володимирівна,
		Дмитренко	І-ІІІ ступенів		водонагрівач	учитель біології та
		Дар’я,	Очаківської районної		з пластикових	екології
		Піскун	ради		пляшок
		Микита
2.		Чорний	Учень 6–А класу		Незвичайні джерела	Яргункіна Олена
		Сергій	Вознесенської ЗОШ		електричного струму	Олександрівна,
			І–ІІІ ступенів № 6			учитель хімії;
			Вознесенської міської			Скок Костянтин
			ради			Олександрович,
						учитель фізики
3.		Козуліна	Учениці 6, 10 класів		Двоколісний друг.	Братошевська
		Дар’я,	Миколаївської ЗОШ		М’язова сила	Світлана
		Маркелова	І–ІІІ ступенів № 29		людини –	Вікторівна,
		Марія	Миколаївської міської		альтернативне	учитель фізики
			ради		джерело енергії
4.		Данчак	Учень 8–А класу		Енергетичний	Змієвська Олена
		Богдан	Баштанської ЗОШ		потенціал	Павлівна, учитель
			І–ІІІ ступенів № 2		Баштанського	фізики
			Баштанської районної		району
			ради
5.		Кордик	Учень 8 класу		Вугор електричний	Мокрицька
		Владислав	Новобогданівської			Наталія
			ЗОШ І–ІІІ ступенів			Миколаївна,
			Миколаївської			учитель фізики та
			районної ради			астрономії
	І	V номінація.	Використання енергетичного		потенціалу космічного простору та
			космічних об’єктів
1.		Мірошні-	Учень 2(6)–Б класу		Дослідження	Цуркіна Тетяна
		ченко Нікіта	Першої української		фізичних основ	Валентинівна,
			гімназії		одержання,	учитель фізики
			імені М. Аркаса		перетворення та
			Миколаївської міської		раціонального
			ради		використання
					сонячної енергії
				15

2.	Гайченко	Учень 5 класу	Сонячна піч	Братошевська
	Максим	Миколаївської ЗОШ	власноруч	Світлана
		І–ІІІ ступенів № 29		Вікторівна,
		Миколаївської міської		учитель фізики
		ради
3.	Кравцов	Учень 11 класу	Енергія космосу:	Роковець Любов
	Андрій	Куйбишевського НВК	реалії й перспективи	Володимирівна,
		Снігурівської районної		учитель фізики
		ради

Переможцями конкурсу за результатами прилюдного захисту стали:

І місце – Чорний Іван, Чолак Анастасія, Гонта Валерій, Чорний Сергій, Мірошниченко Нікіта.

ІІ місце – Маркевич Ганна, Сметана Вікторія, Бурдейний Марко, Вишняков Дмитро, Дмитренко Дар’я, Піскун Микита, Гайченко Максим.

ІІІ місце – Чинник Петро, Кузнецов Георгій, Кордик Владислав, Кравцов Андрій.

Рекомендуємо ознайомитися з роботами переможців конкурсу представлених у збірці (див. список рекомендованої літератури) з метою підготовки до конкурсу «Енергія – 2016».

23 квітня 2015 року було проведено традиційний Обласний форум юних шанувальників фізики та астрономії. На форум подані 62 роботи з номінацій: фізика, астрономія, власна технічна творчість. Більшість робіт повною мірою розкрили суть фізичних і астрономічних явищ, законів, теорій та їх застосування для потреб цивілізації.

За результатами оцінювання представлених матеріалів членами журі визначено по десять кращих робіт із кожної номінації.

						Таблиця 3.
		Учасники форуму, які одержали диплом із відзнакою
№	Прізвище		Клас, школа		Назва роботи	П І Б
з/п	та ім’я					керівника
			Номінація «Фізика»
1.	Бенюх		Учень 11–А класу		Дослідження	Ольшицька Юлія
	Андрій		Миколаївської		впливухімічних	Михайлівна,
			спеціалізованої		джерел струму на	учитель біології,
			І-ІІІ ступенів школи		ріст і розвиток	географії та екології
			№ 22 з поглибленим		рослини
			вивченням англійської
			мови з 1 класу
			Миколаївської міської
			ради
2.	Блащук		Учениця 11–А класу		Дослідження	Ольшицька Юлія
	Дар’я		Миколаївської		радіаційного фону	Михайлівна,
			спеціалізованої		і наявності	учитель біології,
			І-ІІІ ступенів школи		монацитових	географії та екології
			№ 22 з поглибленим		пісків на Кінбурн-
			вивченням англійської		ській косі та
			мови з 1 класу		прибережній зоні
			Миколаївської міської		м. Очакова
			ради
3.	Богомолова		Учениці 8–В класу		Лінзи	Кавака Людмила
	Дар’я,		Первомайської ЗОШ			Григорівна, учитель
	Таляр		І-ІІІ ступенів № 4			фізики
				16

	Анастасія	Первомайської міської
		ради
4.	Возниця	Учениця 10–А класу	Дослідження	Мостова Наталя
	Анастасія	Миколаївської ЗОШ	роботи	Вікторівна, учитель
		І-ІІІ ступенів № 42	компресійних	фізики та астрономії
		Миколаївської міської	холодиль-них
		ради	машин на
			прикладі
			побутового
			холодильника
5.	Врадій	Учень 7-А класу	Дослідження	Кудревич Олена
	Сергій	Первомайської ЗОШ	впливу	Павлівна, учитель
		І-ІІІ ступенів № 12	поверхнево-	фізики
		Первомайської міської	активних речовин
		ради	на поверхневий
			натяг рідини
6.	Лісніченко	Учні 6-А та 11 класів	Вивчення та	Кудревич Олена
	В’ячеслав,	Первомайської ЗОШ	дослідження	Павлівна, учитель
	Лісніченко	І-ІІІ ступенів № 12	фізичних	фізики
	Євген	Первомайської міської	характеристик і
		ради	властивостей снігу
7.	Мілєва	Учениця 9 класу Першої	Оптичні ілюзії	Цуркіна Тетяна
	Анна	української гімназії імені		Валентинівна,
		М. Аркаса Миколаївської		учитель фізики
		міської ради
8.	Устіченко	Учениця 7 класу	Альтернативне	Бєліченко Любов
	Валерія	Первомайської ЗОШ	опалення	Володимирівна,
		І-ІІІ ступенів № 3	приватного	учитель фізики
		Первомайської міської	будинку. Горіхові
		ради	брикети –
			економічне паливо
			для обігріву
			будинку
9.	Царлова	Учениця 11 класу	Фізичний аспект	Самойленко Ольга
	Карина	Миколаївської гімназії	зменшення	Михайлівна,
		№ 2 Миколаївської	кількості	учитель фізики
		міської ради	бджолосімей на
			території
			Миколаївської
			області. Органічне
			бджільництво як
			галузь
			спеціалізації
10.	Явкіна	Учениця 8 класу	Зоровий	Мостова Наталя
	Ксенія	Миколаївської ЗОШ	аналізатор: від	Вікторівна, учитель
		І-ІІІ ступенів № 42	одноклітинних до	фізики
		Миколаївської міської	людини
		ради
		Номінація «	Астрономія»
1.	Асланян	Учениця 11 класу Першої	Машина часу в	Цуркіна Тетяна
	Юлія	української гімназії імені	космосі	Валентинівна,
		17

		М. Аркаса Миколаївської		учитель фізики
		міської ради
2.	Доніка	Учениця 11 класу Першої	Нова планета	Цуркіна Тетяна
	Аліна	української гімназії імені	Земля	Валентинівна,
		М. Аркаса Миколаївської		учитель фізики
		міської ради
3.	Єрмакова	Учениця 10 класу	Дослідження	Леменчук Лариса
	Христина	Южноукраїнської ЗОШ	комет	Олександрівна,
		І–ІІІ ступенів № 4		учитель фізики
		Южноукраїнської міської
		ради
4.	Кордик	Учень 8 класу	Спостереження	Мокрицька Наталія
	Владислав	Новобогданівської ЗОШ	астрономічних	Миколаївна,
		І–ІІІ ступенів	явищ у	учитель фізики
		Миколаївської районної	с. Новобогданівці
		ради
5.	Кравцов	Учень 11 класу	Сонячне	Роковець Любов
	Андрій	Куйбишевського НВК	затемнення. Його	Володимирівна,
		«загальноосвітній	спостереження	учитель фізики
		навчальний заклад
		І-ІІІ ступенів – ДНЗ»
		Снігурівської районної
		ради
6.	Самота	Учень 9 класу	Екзопланети, їх	Роковець Любов
	Ілля	Куйбишевського НВК	особливості й	Володимирівна,
		«загальноосвітній	унікальність	учитель фізики
		навчальний заклад
		І-ІІІ ступенів – ДНЗ»
		Снігурівської районної
		ради
7.	Серьогін	Учні 5 класу	Власні	Братошевська
	Анатолій,	Миколаївської ЗОШ	спостереження за	Світлана
	Хімченко	І-ІІІ ступенів № 29	сонячним	Вікторівна, учитель
	Валерія	Миколаївської міської	затемненням	фізики
		ради	20 березня 2015
			року
8.	Фарбітник	Учениця 11 класу Першої	Вплив сонячної	Цуркіна Тетяна
	Інна	української гімназії імені	активності на	Валентинівна,
		М. Аркаса Миколаївської	земні процеси	учитель фізики
		міської ради
9.	Харченко	Учень 10 (6)–М класу	Демонстраційний	П’янова Олена
	Андрій	Вознесенської гімназії	прилад «Зоряне	Олександрівна,
		№ 1 Вознесенської	небо»	учитель фізики
		міської ради
10.	Червоняк	Учень 9 класу	Дослідження	Гненний Олександр
	Олександр	Явкинської ЗОШ	температурного	Іванович, учитель
		І-ІІІ ступенів	поля астероїда та	фізики
		Баштанської районної	обчислення
		ради	ефекту
			Ярковського
			методами
		18