- •6. Основные структурные элементы личности по с. Л. Рубинштейну и их характеристика
- •7. Определение и характеристика деятельности по а.Н.Леонтьеву.
- •8. Предметно-деятельностный подход. Концепция личности а.Н.Леонтьева.
- •9. Концепция личности в.Н.Мясищева.
- •10. Взгляды б.Г.Ананьева на проблему личности в психологии.
- •11. Понятие установки в концепции д.Н.Узнадзе.
- •12. Установки, характеризующие человека как личность по д. Н. Узнадзе, типы личностей.
- •13. Характеристика процесса развития высших психических функций по л.С.
- •14. Концепция личности л.С. Выготского
- •15. Стадии развития личности по л. С. Выготскому. Зона ближайшего развития.
- •16. Сущность историко-эволюционного подхода а. Г. Асмолова к проблеме личности, уровни системообразующих качеств личности.
- •17. Концепция личности а.Ф. Лазурского, уровни развития личности.
- •18. Структура личности по а. Г. Ковалеву
- •19. Структура личности по к.К.Платонову.
- •20. Концепция интегральной индивидуальности в.С.Мерлина.
- •21. Структура личности по в.С.Мерлину.
- •22. А.В. Петровский о личности как системном качестве человека. Структура личности.
- •23. Развитие личности по а. В. Петровскому, стадии развития личности
- •24. Диспозиционная концепция в. А. Ядова
- •25. Основные характеристики человека как индивидуальности
- •27. Типы высшей нервной деятельности по и.П.Павлову.
- •28. Темперамент и его характеристика.
- •29. Характер личности, проблема типологизация характеров.
- •30. Потребности личности.
- •31. Мотивация личности
- •32. Способности личности
- •33. Социальная группа как фактор и предпосылка развития личности.
- •34. Топографическая и динамическая модели личностной организации в психодинамическом подходе и их характеристика.
- •36. Защитные механизмы эго и их характеристика.
- •37. Индивидуальная психология а.Адлера. Ведущие элементы и тенденции в структуре личности.
- •38.Типы личности по а.Адлеру.
- •40. Структура личности по к.Юнгу.
- •3. Сознание. Персона и Эго
- •41.Эпигенетический принцип развития личности по э.Эриксону.
- •42. Психосоциальные стадии развития личности по э. Эриксону.
- •43. Социокультурная теория личности к.Хорни: основные положения
- •44. Типы личности по к.Хорни и их характеристика.
- •45. Понятие личности в диспозициональном подходе. Концепция черты личности и диспозиции по г.Олпорту.
- •46. Основные характеристики зрелой личности по г.Олпорту.
- •47. Структурная теория черт р.Кеттела: общая характеристика
- •48. Теория типов личности г.Айзенка.
- •49. Личность с точки зрения бихевиористического подхода.
- •50. Концепция личности б.Скиннера.
- •51.Режимы подкреплений в теории оперантного научения Скинера
- •52.Основные положения теории социального научения Дж. Роттера.Понятие локуса конроля.
- •53.Социально-когнитивная теория личности а.Бандуры. Самоэффективность в личностном функционировании и механизмы её приобретения
- •54. Основные процессы научения и их характеристика.
- •55.Когнитивная теория личности Дж.Келли
- •56. Виды личностных конструктов по Дж.Келли и их характеристика.
- •57. Гуманистическая теория личности э.Фрома: основные положения.
- •58.Гуманистическая теория личности а.Маслоу
- •59.Иерархия потребностей а.Маслоу
- •60. Феноменологическая теория личности к.Роджерса.
- •61.Тенденция актуализации в структуре теории личности к.Роджерса.
- •62.Я-концепция, её развитие и функционирование
- •63. Основные характеристики полноценно функционирующего человека по
- •64.Типологизация личностей в психологии. Критерии типологизации
- •65.Типология личностей Кречмера
- •66.Соматотипы у .Шелдона их характеристика
29. Характер личности, проблема типологизация характеров.
В самом общем виде характер может быть определен как система устойчивых свойств личности, проявляющихся в отношениях человека к себе, к людям, к выполняемой работе, к досугу и т. д.
В характере можно выделить ряд подсистем или свойств (черт), как раз и выражающих различное отношение личности к отдельным сторонам действительности.
В первой подсистеме содержатся черты, проявляющиеся в деятельности (инициативность, работоспособность, трудолюбие, или же, наоборот, безынициативность, ленивость и т. Д.).
Ко второй подсистеме относятся черты личности, проявляющиеся в отношениях человека с другими людьми, т. е. В общении (тактичность-бестактность, вежливость-грубость, чуткость-черствость и т. Д.).
Третью подсистему составляют черты, которые проявляются в отношении человека к самому себе (самокритичность - завышенное самомнение, скромность - наглость и т. Д.).
Четвертая подсистема - это совокупность отношений человека к вещам (аккуратность - безалаберность, щедрость - скупость и др.).
Возможна и другая классификация черт характера, например:
Свойства, определяющие поступки человека в выборе целей деятельности и общения (расчетливость, рациональность и т. Д., или альтернативные им черты);
Cвойства, относящиеся к действиям, направленным на достижение поставленных целей (настойчивость, целеустремленность, последовательность и др., а также противоположные им качества);
Свойства, имеющие чисто инструментальное значение, непосредственно связанные с темпераментом (интроверсия - экстраверсия, спокойствие-тревожность, сдержанность-импульсивность, пластичность-ригидность и т. Д.).
Сложность проблемы типизации характеров состоит не только в огромном количестве личностных черт, но и в большом числе вариантов взаимодействия отдельных черт. Эти факторы, а также индивидуальные научные предпочтения исследователей породили большое число типов характеров, в основу которых положены различные основания (критерии, или объединительные признаки).
30. Потребности личности.
Потребности – это движущая сила человеческой деятельности, поведения. Существует большой разброс в понимании сущности потребностей.
Потребность как нужда. Однако потребностное состояние у человека возможно и при избытке чего-либо, в связи с чем появляется потребность избавиться от этого избытка.
Потребность как зависимость – это состояние организма, выражающее его зависимость от конкретных условий существования. Приведенные выше два определения потребностей являются наиболее распространенными.
Потребность как отношение. Потребность как отсутствие блага. Потребность как отклонение от уровня адаптации. Потребность как состояние. Потребность как динамическое состояние.
Анализ приведенных определений потребностей показывает, что все они содержат в себе факты, которые необходимо учитывать для понимания сути потребностей.
Во-первых, становится очевидным необходимость разделения потребностей на потребности организма и потребности личности.
При этом потребности организма (нужды) можно разделить на не осознаваемые (не ощущаемые) и осознаваемые (ощущаемые).
Потребности личности всегда осознаваемы либо на уровне ощущений (биологические потребности), либо на уровне понимания (социальные потребности).
Во-вторых, очевидно и то, что потребность тесно связана с нуждой. Однако нужда организма в чем-то отражает его объективное состояние, а потребность личности связана с осознанием нужды, т. Е. Имеет субъективную сторону.
В-третьих, понятно, что из потребности личности невозможно исключить потребностное состояние, отражаемое в сознании субъекта и сигнализирующее о необходимости удовлетворения возникшего желания.
В-четвертых, само возникновение потребности является механизмом, запускающим активность человека на достижение цели, способную удовлетворить его потребность.
Этапы формирования и функции потребностей.
Процесс осознания потребности предполагает его стадиальный характер.
1-я стадия–латентная или стадия формирования потребности, в течение которой происходит специфическая настройка чувствительности к внешним раздражителям.
2-я стадия – неосознаваемая модальность нужды (мотивации). Для нее характерно возникновение у субъекта ощущения какого-то нового для себя состояния. Психологически это переживается как усиливающееся чувство тревоги.
3-я стадия – стадия осознания потребности.
Выделяют две основные функции потребностей личности:
Сигнальная (возникновение потребности сигнализирует человеку о появлении дефицита, изменении состояния, нужности чего-то).
Побуждающая (состоит в побуждении активности, деятельности для удовлетворения потребности).
Классификация и виды потребностей.
Можно выделить две классификации потребностей. В первой из них все потребности разделяются на биологические (материальные), социальные и идеальные (духовные).Идеальные потребности – это потребности познания окружающего мира, смысла своего существования, самоуважении и самореализации, собственно познавательные потребности, эстетические потребности.
Другая классификация делит все виды потребностей на два больших класса:
Потребности сохранения (нужды). Включает в себя: Физиологические (голод, жажда, сон, активность, секс) (по А. Маслоу), Потребность в безопасности (Маслоу) и сохранении (Обуховскому), Изобилия (полнота удовлетворения биологических потребностей) (по Р. Акоффу), Биологические (по П. В. Симонову), материальные (по Ф. М. Достоевскому).
Развития (роста). Потребности в уважении и любви, самоуважении, самоактуализации (по А. Маслоу), познавательные, в том числе и познания смысла жизни,потребности в эмоциональном контакте, (по К. Обуховскому),социальные и идеальные потребности (по П. В. Симонову).
Таким образом, видно, что почти одни и те же потребности перетасовываются между собой в зависимости от способа их классификации.