- •6. Основные структурные элементы личности по с. Л. Рубинштейну и их характеристика
- •7. Определение и характеристика деятельности по а.Н.Леонтьеву.
- •8. Предметно-деятельностный подход. Концепция личности а.Н.Леонтьева.
- •9. Концепция личности в.Н.Мясищева.
- •10. Взгляды б.Г.Ананьева на проблему личности в психологии.
- •11. Понятие установки в концепции д.Н.Узнадзе.
- •12. Установки, характеризующие человека как личность по д. Н. Узнадзе, типы личностей.
- •13. Характеристика процесса развития высших психических функций по л.С.
- •14. Концепция личности л.С. Выготского
- •15. Стадии развития личности по л. С. Выготскому. Зона ближайшего развития.
- •16. Сущность историко-эволюционного подхода а. Г. Асмолова к проблеме личности, уровни системообразующих качеств личности.
- •17. Концепция личности а.Ф. Лазурского, уровни развития личности.
- •18. Структура личности по а. Г. Ковалеву
- •19. Структура личности по к.К.Платонову.
- •20. Концепция интегральной индивидуальности в.С.Мерлина.
- •21. Структура личности по в.С.Мерлину.
- •22. А.В. Петровский о личности как системном качестве человека. Структура личности.
- •23. Развитие личности по а. В. Петровскому, стадии развития личности
- •24. Диспозиционная концепция в. А. Ядова
- •25. Основные характеристики человека как индивидуальности
- •27. Типы высшей нервной деятельности по и.П.Павлову.
- •28. Темперамент и его характеристика.
- •29. Характер личности, проблема типологизация характеров.
- •30. Потребности личности.
- •31. Мотивация личности
- •32. Способности личности
- •33. Социальная группа как фактор и предпосылка развития личности.
- •34. Топографическая и динамическая модели личностной организации в психодинамическом подходе и их характеристика.
- •36. Защитные механизмы эго и их характеристика.
- •37. Индивидуальная психология а.Адлера. Ведущие элементы и тенденции в структуре личности.
- •38.Типы личности по а.Адлеру.
- •40. Структура личности по к.Юнгу.
- •3. Сознание. Персона и Эго
- •41.Эпигенетический принцип развития личности по э.Эриксону.
- •42. Психосоциальные стадии развития личности по э. Эриксону.
- •43. Социокультурная теория личности к.Хорни: основные положения
- •44. Типы личности по к.Хорни и их характеристика.
- •45. Понятие личности в диспозициональном подходе. Концепция черты личности и диспозиции по г.Олпорту.
- •46. Основные характеристики зрелой личности по г.Олпорту.
- •47. Структурная теория черт р.Кеттела: общая характеристика
- •48. Теория типов личности г.Айзенка.
- •49. Личность с точки зрения бихевиористического подхода.
- •50. Концепция личности б.Скиннера.
- •51.Режимы подкреплений в теории оперантного научения Скинера
- •52.Основные положения теории социального научения Дж. Роттера.Понятие локуса конроля.
- •53.Социально-когнитивная теория личности а.Бандуры. Самоэффективность в личностном функционировании и механизмы её приобретения
- •54. Основные процессы научения и их характеристика.
- •55.Когнитивная теория личности Дж.Келли
- •56. Виды личностных конструктов по Дж.Келли и их характеристика.
- •57. Гуманистическая теория личности э.Фрома: основные положения.
- •58.Гуманистическая теория личности а.Маслоу
- •59.Иерархия потребностей а.Маслоу
- •60. Феноменологическая теория личности к.Роджерса.
- •61.Тенденция актуализации в структуре теории личности к.Роджерса.
- •62.Я-концепция, её развитие и функционирование
- •63. Основные характеристики полноценно функционирующего человека по
- •64.Типологизация личностей в психологии. Критерии типологизации
- •65.Типология личностей Кречмера
- •66.Соматотипы у .Шелдона их характеристика
61.Тенденция актуализации в структуре теории личности к.Роджерса.
Важнейший мотив жизни человека — это актуализировать, то есть сохранить и развить себя, максимально выявить лучшие качества своей личности, заложенные в ней от природы. Эта фундаментальная тенденция является единственным мотивационным конструктом, постулированным Роджерсом. Возьмем в качестве примера голод. В системе взглядов Роджерса голод является только одним из специфических выражений господствующего мотива, лежащего в основе нашего существования, а именно — он необходим, чтобы «сохранить» человека. Если вы в это не верите, прекратите есть. С точки зрения Роджерса, данную потребность можно трактовать как одно из выражений тенденции актуализации.
Стремление человека к достижениям является способом совершенствования внутреннего потенциала. Характеристики тенденции актуализации:
Берет своё начало из формирующей тенденции. Эта общая тенденция к развитию в природе. В природе есть тенденция движения или развития организмов от более простых форм к более сложным. Специфическим (для человека) аспектом общей тенденции к развитию в природе является тенденция к самоактуализации. В физиологических процессах организма, тенденция к росту и развитию – биологический факт, а не психологическая тенденция. На организменном уровне удовлетворяются дефицитарные потребности (пища, вода), что способствует биологической эволюции организма (рост, развитие).
Самоактуализация обладает мотивационной силой действующей на психические процессы, относящиеся к самости человека. Организм всегда стремиться к какой-либо цели (начинание, исследование, творчество, перемены). Мотивацией поведения по роджерсу служит потребность человека развиваться и улучшаться. Человеком управляет процесс роста, вследствие чего личностный потенциал реализуется.
По Роджерсу всё поведение человека направлено на повышение компетентности и актуализацию.
Тенденция самоактуализации – процесс реализации человеком на протяжении всей жизни своего потенциала с целью стать полноценно функционирующей личностью.
Тенденция к самоактуализации – это тенденции к выражению и активизации всех возможностей организма или «Я» - необходимость распространяться, расширяться, развиваться.
Организмический оценочный процесс, это словосочетание отражает идею о том, что люди ищут и оценивают позитивно переживания, которые они воспринимают как содействующие их личности или развивающие ее. Люди испытывают чувство удовлетворения от таких позитивных переживаний. И напротив, они избегают и оценивают негативно те переживания, которые воспринимают как противоречащие или препятствующие их актуализации.
Организмический оценочный процесс позволяет людям оценить переживания с точки зрения того, насколько они способствуют тенденции актуализации или препятствуют ей. И вполне естественно, они будут обращаться к переживаниям актуализации и избегать переживаний, воспринимаемых иначе. Роджерс предположил, что даже маленькие дети, если есть для этого возможность, будут действовать в соответствии с организмическим оценочным процессом.