7кл_Мурина_Русский_язык

б) 1. По улицам Слона в..дили, как видно, ... (И. Крылов). 2. В клуб набр..лось столько народу, что Степан Прокофьевич ... ост..новился в задних р..дах (А. Кожевников). 3. Это мне папа дал денег ..., чтобы тебя к..рмить (В. Драгунский). 4. Вчера ночью команд..ющий ... замедлил ход эскадры* (А. Новиков-Прибой).

Ä ë ÿ ñ ï ð à â î ê:

Наречия причины		Наречия цели
спросонья	отчего	в насмешку	затем
сослепу	оттого	íà ñìåõ	зачем
впопыхах	потому	умышленно	незачем
сгоряча	почему	напоказ	зачем-то
сдуру	поэтому	невзначай
спьяна	почему-то	нарочно
ñî çëà	отчего-то	назло
поневоле		на память
неспроста		нечаянно
недаром (= не		специально
без причины)		ненароком

344. 1. Распределите предложения по группам: а) наречие затем имеет временное значение; б) наречие затем имеет целевое зна- чение.

1.Он приш¸л затем, чтобы попрощаться. 2. Уш¸л, затем вернулся. 3. Пообедаем, затем будем делать уроки. 4. Правило нужно выучить затем, чтобы не допускать ошибок.

5.Сейчас мы изучаем наречие, затем перейд¸м к служебным частям речи.

2.Придумайте и запишите предложения с наречием затем так,

чтобы в одном случае оно имело значение времени, в другом — цели.

345. Прочитайте. Что обозначают выделенные наречия: а) состояние человека; б) состояние природы? Есть ли в этих предло-

180

жениях подлежащее? Каким членом предложения являются выделенные наречия?

I.1. На озере всегда было безветренно и сумрачно.

2.От его голоса было спокойно на душе. 3. Но вс¸ же и нам, молодым и вес¸лым людям, бывало иногда чересчур

холодно и голодно. 4. До берега было далеко (К. Паус-

товский).

II. 1. У паветры было цiха (Я. Колас). 2. У пачатку жнi¢ня яшчэ ц¸пла (М. Лынько¢). 3. Добра было ¢ раннюю восень у калгасе (К. Чорны). 4. Добра пад прыдарожнай бярозай! (I. Навуменка).

346. Определите значение наречий, поставив к ним вопросы.

Повернуть направо, пробежать немного, изменяться медленно, ехать шагом, собраться вечером, остановиться здесь, вдоволь посмеяться, не разобраться спросонок, толкнуть нарочно, обидеть сгоряча, обидеть невзначай.

347. Определите значение наречий в каждом ряду и найдите «четв¸ртое лишнее».

1.Проснуться рано, всегда усталый, приехал вчера, неожиданно закричать.

2.Удивительно интересно, беспредельно счастлив, поздно ложиться, вдвое больше.

3.Сидеть рядом, сидеть впереди, сидеть напротив, сидеть допоздна.

4.Доложить вкратце, идти вразвалку, мало сделать, говорить злобно.

5.Сделать со зла, сделать назло, сделать нарочно, сделать умышленно.

348. Попробуйте составить лингвистические «загадки» на тему «Группы наречий по значению».

181

349. 1. Замените фразеологизмы наречиями. К какой группе по значению они относятся?

О б р а з е ц: спать без задних ног — спать крепко (наречие образа действия).

Стоять в двух шагах, лить сл¸зы в три руч(ь/ъ)я, бежать во весь дух, сиять во веки веков, обш..рней во сто крат, похожи как две капли воды, вым..кнуть до последней нитки, о..дать за ..дорово жив¸ш(?), жив¸т ..десь испокон веку, увид..ть краем глаза, скол..тить на живую нитку, встречат(?)ся на каждом ш..гу, жить на ш..рок..ю ногу, решить в два сч..та, уехать за тридевять земель.

2. Найдите имена числительные. Приведите свои примеры фразеологизмов, в состав которых входят числительные.

§44. Степени сравнения наречий

350.Прочитайте. В какой форме употреблены выделенные имена прилагательные? Каково значение этой формы? Как она образуется? Прилагательные какого разряда образуют такие формы?

1. Вс¸ бешеней буря, вс¸ злее и злей (Ф. Тютчев). 2. Ча- ще капли дождевые, вихрем пыль летит с полей, и раскаты громовые вс¸ сердитей и смелей (Ф. Тютчев). 3. Ей советовали поменять квартиру на более скромную и недорогую (Н. Кончаловская). 4. Книги Бальзака наиболее дороги мне (М. Горький). 5. Интереснее всего не окрестности, а самые города (К. Паустовский).

Наречия на -о, -е, образованные от качественных прилагательных, имеют степени сравнения: сравнительную (простую и составную) и превосходную (составную).

Простая сравнительная степень наречий образуется при помощи суффиксов -ее (-ей), -е, -ше: быстро →

быстрее (быстрей); сухо → суше (х/ш); далеко →

дальше.

182

Составная сравнительная степень наречий образуется прибавлением к исходной форме слов более, менее:

более интересно, менее глубоко.

Составная превосходная степень наречий образуется прибавлением к исходной форме слов наиболее, наименее или к форме простой сравнительной степени слов

всего (всех): наиболее полно, раньше всех.

351. 1. Изучите таблицу.

	Исходная	Сравнительная степень		Составная форма
		Простая		превосходной
	форма		Составная форма
		форма		степени
	удачно	удачнее	более удачно	наиболее удачно
		удачней	менее удачно	удачнее всех
	высоко	âûøå	более высоко	наиболее высоко
			менее высоко	наименее высоко
				âûøå âñåõ
	тонко	тоньше	более тонко	наиболее тонко
			менее тонко	наименее тонко
				тоньше всех

2. Ответьте на вопросы:

Какие формы степеней сравнения имеют наречия на -о (-е)? С помощью каких суффиксов образуется простая форма сравнительной степени?

Как образуется составная форма сравнительной степени? Как образуется составная форма превосходной степени? Суффиксы степеней сравнения служат для образования нового слова или формы слова?

Входят ли суффиксы степеней сравнения в основу слова?

352. Образуйте от наречий формы степеней сравнения. Обозначь- те суффиксы простой формы сравнительной степени. Укажите, какие

183

чередования согласных происходят при образовании простой формы сравнительной степени наречий.

О б р а з е ц: легко — легче (к/ч), более легко, менее легко,

наиболее легко, наименее легко, легче всех.

Двигаться грациозно*, стоить д¸шево, находиться далеко, ступать мягко, посмотреть строго, напоминать часто, взглянуть ласково, ответить просто, запомнить крепко, изобразить красиво.

353. Спишите, образуя от наречий в скобках форму простой сравнительной степени.

1. Чем (далеко) я ш..л, тем (плотно) р..с(?)ли дерев(ь/ъ)я (Ю. Нагибин). 2. Чем (сильно) ду..т ветер, тем

(густо) дымят(?)ся в..рхушки барханов* (А. Платонов). 3. До этого художн..к с сыном ездили в Париж и Берлин и пробыли там (долго), чем перв..начально предпол..галось

(А. Подлипский). 4. Нельзя (богато и нарядно) (на/о)деть землю, чем (на/о)дета она (з/с)десь (В. Шкловский).

354. Переведите на русский язык. Подчеркните формы степеней сравнения наречий. Обозначьте в них суффиксы и основы.

1. Весялей зiрнулi на свет вызваленыя ад холаду дрэвы (Я. Колас). 2. I хоць снег трыма¢ся яшчэ на палях, сонца прыгравала з кожным дн¸м ус¸ мацней ³ мацней (М. Лынько¢). 3. Ручаi бягуць несцiхана, бягуць безупынна, дзе шпарчэй, дзе павольна, абыходзячы перашкоды цi проста зносячы iх з свае дарогi (Я. Колас). 4. Разам з вясной да людзей прыйшлi супакаенне, уцеха ад хараства прыроды, ад чакання, што за¢тра будзе лепш (П. Пестрак).

Ð à ç ë è ÷ à é ò å: наречия на -о и краткие прилагательные среднего рода, формы степеней сравнения наречия и прилагательного. Сравните:

184

Краткое прилагательное

Относится к существительному, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос к а к о в (-а, -о, -ы)?, является сказуемым в предложении с двумя главными членами.

Åãî лицо спокойно.

Åãî лицо спокойнее, чем у остальных.

Дедушка спокойнее всех.

Наречие

Относится к глаголу,

Обозначает состояние

обозначает признак дей-

человека

èëè

природы,

ствия, отвечает на вопрос

отвечает на вопрос

÷ ò î

к а к?, является обстоя-

ï ð î è ñ õ î ä è ò?,

тельством.

является

сказуемым в

Он спокойно ответил.

предложении

ñ

одним

–.–. –

. –

главным членом

Он ответил спокойнее.

– . – . – . –

Ó íåãî íà äóøå спокойно.

Он в¸л себя спокойнее

âñåõ.

– . – . – . –

У него на душе спокой-

– . –

íåå, чем раньше.

Спокойнее всего â äîìå ó

дедушки.

355. 1. Прочитайте. Определите, какие из выделенных слов являются именами прилагательными, а какие — наречиями. Рассуждайте по образцу (см. таблицы).

1. Звонче жаворонка пенье, ярче вешние* цветы, сердце полно вдохновенья, небо полно красоты. И звучит свежо и юно новых сил могучий строй, как натянутые струны между небом и земл¸й (А. К. Толстой). 2. Как ясно, как ласково небо! Как радостно реют стрижи (В. Брюсов). 3. Вс¸ злей метель и с каждою минутой сердито рв¸т последние листы (А. Фет). 4. В степи вс¸ гладко, вс¸ бело, один лишь ворон против бури крылами машет тяжело

185

(А. Фет). 5. Как неожиданно и ярко, на влажной неба синеве, воздушная воздвиглась арка в сво¸м минутном торжестве! (Ф. Тютчев). 6. А разговор вс¸ жарче и странней

(А. Кушнер). 7. Черней и чаще бор глубокий (Ф. Тютчев).

2. С какой целью используются формы сравнительной степени прилагательных и наречий?

§45. Морфологический разбор наречия

Ïî ð ÿ ä î ê ð à ç á î ð à

1.Часть речи.

2.Разряд по значению.

3.Степень сравнения (если есть).

4.Синтаксическая роль.

Î á ð à ç å ö ð à ç á î ð à

Наш поезд стал идти быстрее, и ветер стал чересчур

сильный (В. Драгунский).

устного:

Быстрее — наречие образа действия, употреблено в простой форме сравнительной степени (начальная форма — быстро). В предложении относится к глаголу и является обстоятельством.

Чересчур — наречие степени. В предложении относится к прилагательному и является обстоятельством.

письменного:

Быстрее — наре- чие образа действия; в прост. ф. сравнит. степ. (н. ф. — быстро); обстоятельство.

Чересчур — наречие степени; обстоятельство.

356. Выполните морфологический разбор наречий.

Мне очень понравилось в Эрмитаже*. Там такие красивые залы и лестницы! И всюду висят картины. Я уже

186

немного устал ходить по залам, как вдруг увидел одну картину и подош¸л ближе (В. Драгунский).

357. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните наречия как члены предложения.

1.Стук подков на морозе ч..тче (А. Сурков). 2. Он вид..л всю д..рогу впереди. 3. Он пош..л далее на окраину гор..да, где прож..вал в де..стве. 4. Фомин пош..л в сте- п(?); там в двух верстах от города он зал..жил и построил когда-то свою перв..ю труд..вую пл..тину. Он был тогда счас(?)ливым строителем, но сейчас грус(?)но и пусто было поле его молод..сти, изрытое войной и бе..плодное.

5.Фомин долго стоял у этого дер..ва, затем собрал (н..)сколько уц..левших ч..репиц. 6. Ну отчего все эти прои(?)шествия случают(?)ся в мо¸ д..ж..рство? (А. Платонов).

§46. Образование наречий

358.1. Изучите таблицу.

Основные способы образования наречий

Способ образования	Примеры
Суффиксальный	красивый → красиво;
	дружеский → дружески;
	один → однажды; утро → утром
Приставочный	где → нигде; когда → некогда;
	êóäà → êîå-êóäà
Постфиксальный	как → как-нибудь; где → где-либо;
	êóäà → êóäà-òî

187

Окончание табл.

Способ образования

Примеры

Приставочнодал¸кий → издалека;

суффиксальный →

перегонять наперегонки; наш → по-нашему; второй → во-вторых; пустой → впустую

2.Ответьте на вопросы:

Каковы основные способы образования наречий? От каких частей речи образуются наречия?

359. Выпишите из текста производные наречия. Выполните их словообразовательный разбор.

1. Об огнях-пожарищах, о друзьях-товарищах где-нибудь когда-нибудь мы будем говорить (Я. Френкель). 2. Зима висит на хвойных лапах, по-праздничному хороша (А. Тарковский). 3. Листья пахли сладко и освежающе (К. Паустовский). 4. Я даже рад, что никогда не сажал вольную птицу в клетку (Н. Носов). 5. Вскоре он был избран заместителем председателя поселкового Совета (А. Платонов). 6. Оттуда, с затяжного уклона, ш¸л паровоз (А. Платонов). 7. Миронов прекрасно читал по-английски, пожалуй, лучше, чем по-русски (К. Паустовский).

360. 1. Какими частями речи являются выделенные слова? Разберите их по составу. Определите способ образования наречий.

О б р а з е ц. Утром я встал раньше всех.

Утром (наречие); утро → утром (суффиксальный способ).

1.Однажды зимой я ж..л в Ялте (К. Паустовский).

2.Я пос..лился поз(?)ней осенью в д..ревне под Рязанью (К. Паустовский). 3. Это было ранней осенью, когда зе-

188

л..нь уже начала покрыват(?)ся б..грянцем и зол..том

(А. Новиков-Прибой). 4. (Не)замерзая зимою гав..нь* работала круглый год (А. Новиков-Прибой). 5. Чем дор..жу, чем рискую на свете я? Мигом одним, только мигом одним (Л. Дербен¸в). 6. Сыроежкин мигом ск..тился по лес(?)нице огл..дел двор (Е. Велтистов). 7. Вчера ве- чером я услышал сильный шум и звон на лес(?)нице (А. Алексин). 8. С каждым дн¸м теплее св..тило со(?)нце

(А. Новиков-Прибой).

2.Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.

3.Найдите слова, употребл¸нные в переносном значении.

4.Поставьте ударение в слове начала.

361. Распределите наречия по способам словообразования.

Попусту, куда-либо, некстати, босиком, аккуратно, заранее, по-городскому, вдвойне, послезавтра, свысока, почемуто, сбоку, кое-как, никогда, поздно, второпях.

362. Из однокоренных слов составьте словообразовательные пары или словообразовательные цепочки.

О б р а з е ц: тихо, тихий, тишина, по-тихому, втихую, тишком.

тихий → тихо → тихонько

тихий → тишина (х/ш)

тихий → по-тихому

тихий → втихую

тихий → тишком

1.Важно, неважно, важный, важность.

2.Верхом, верх, кверху, сверху, верхний.

3.По-весеннему, весною, весенний, весна.

189