- •1.Специфика музыки как вида искусства
- •2.Бесписьменная и письменная музыкальная культура
- •3. Способы письменной фиксации музыки (невменное, крюковое), знаменное письмо, буквенная и нотная запись.
- •4. Средства выразительности в музыке
- •5. Музыкальный звук и его характеристики
- •6. Отображение высоты звуков в совр. Нотной записи
- •7. Отображение длительности звуков в современной нотной записи
- •8. Отображение динамических оттенков и темпа музыки в современной нотной записи.
- •10. Система жанров бел.Муз. Фольклора
- •11. Бел.Нар. Муз. Инструменты, их классификация
- •12. Возм-сти использования бел.Муз. Фольклора в работе с детьми дв.
- •15. «Классицизм» как муз.Стиль, его отлич. Черты, творчество композиторов
- •16. Утонченная логика музыка стиля «рококо» в творчестве композиторов 18 века
- •17. Отражение внутреннего мира человека в творчестве композиторов романтиков.
- •18. Реализм в музыкальном искусстве.
- •19. Музыкальное искусство 20 века, его представители.
- •20. Современные стили и направления музыкального искусства
- •22. Характеристика музыкальных театральных жанров.
- •23. Симфоническая музыка, ее жанры.
- •24.Характеристика инструментов симфонического оркестра, их классификация
- •25. Характеристика хоровой музыки.
- •26. Характеристика камерной музыки.
- •27. Становления музыкального образования
- •28. Музыкальное образование с 1917 по 1930 годы.
- •31.Современные подходы к музыкальному воспитанию.
- •32. Цель и задачи муз. Вос. Дошкольников
- •33.Сущн. Категорий муз восп., муз. Разв. Муз образ.
- •34.Система муз восп Кабал
- •36.Синтез музыки и движения в системе музыкального воспитания э.Жака - Далькроза
- •38. Комплексный подход как основа систем музыкального восп. Дош н.А Ветлугиной.
- •40Подходы к опред понятия «муз-ть» (ислед Ревеша, Сишора и др.)
- •41. Опред и структ муз-ти в исслед б.М. Теплова
- •44. Теории детермин муз сп-ей
- •46.Общедид и специф м-ды муз восп, разв и обуч.
- •48. Знач м-в моделир звук отнош в муз восп дош.
- •49. Характеристика методов уподобления звучанию музыки, их роль в активизации муз.Восприятия детей дв
- •52. Использование полифункциональных возможностей музыкальных сюжетно-игровых комплексов в воспитании дошкольников
- •53. Восприятие как основной вид детской музыкальной деятельности. Его задачи и формы организации
- •55. Требования к репертуару по слушанию музыки для детей дв
- •56. Роль пения в муз.Развитии ребенка, его задачи
- •57. Характеристика вокальных и хоровых навыков дошкольников. Особенности детского голоса и меры по его охране
- •58. Характеристика песенного репертуара для детей дв.
- •59. Этапы разучивания песни с детьми дв, методы и приемы
- •60. Муз.-ритмические движения как вид детской муз. Деятельности, его задачи
- •62. Принципы отбора муз.Репертуара к музыкально-ритмическим движениям дошк-ков
- •64. Игра на детских муз.Инструментах как вид детской муз. Деятельности, его задачи.
- •66.Способы обучения игре на детских муз-ных инструм. Детей дош возр, методы и приемы.
- •67. Обучение элементам нотной грамоты органично связано с игрой на звуковысотных инструментах.
- •70.Подходы к рав. Музыкального творчества дош. ,условия и этапы его развития.
- •72. Музыкально-образовательной деятельности
- •74.Характеристика видов музыкальных занятий
- •80.Деятельность педагогического коллектива по организации музыкального воспитания дошк.
3. Способы письменной фиксации музыки (невменное, крюковое), знаменное письмо, буквенная и нотная запись.
На природу муз.культуры воздействует тип письменности. Невменное (знаменное) муз.письмо ориент. на относ-но большую роль памяти в певческой практике: функция невм сводится к оживлению в памяти известных певцу муз. попевок – основных элементов муз. речи. А это прив. к обобщенности муз.мышления, к его опоре на выработанный традицией интон. фонд. Напротив, нотная система, фиксирующая каждый отд. звук, в меньшей мере ориент. на сохр-е в памяти целостн.и отн-но неизм. элементов муз. речи, допуск. отн-ную свободу муз.изобр-я.
Принципы муз.нотации
- буквенная (графемы на основе греческого, позже латинского алфавита);
-невменная (мнемоническая, без точного обозначения звуковысот, но указыв.на агогику, динамику и др. исполн.нюансы; испол.гл.обр. для записи вокального одноголосия в катол.и правосл. обиходе; в древнерус. богослужении — «крюки» знаменного распева; в средневек. Армении — хазы);
- линейная (в том числе квадратная, точно фиксирующая высоту). Особенно значима истор.форма линейной нотации — мензуральная, фиксирующая и высоту и ритм, преимущ. для записи многоголосия в среднев. и ренессансной музыке Европы. Иногда в качестве отд. системы нотации выделяют модальную нотацию XII—XIII веков, кот.явл. предформой мензуральной. Наиб.Распр-ние в проф. музыке и в элементарном муз.образ-ии пол. пятилинейная тактовая нотация, установ. в Европе в XVII—XVIII веках;
- табулатура (сокращ.запись для струнных щипковых, старин.клав. инструментов, для органа);
– смешанная (дасийная, буквенно-линейная, в ней в IX веке зафиксированы первые образцы европ. проф.многоголосия; генерал-бас эпохи барокко и джазовая XX века, сочет. буквенно-цифр. и линейн.запись);
- компьютерная (многие попытки унификации начиная с 1970-х годов; ныне крупнейшими разработчиками программного обеспечения за основу принят формат MusicXML
- экспер-ая – разл.неунифиц. формы письм. фиксации музыки, примен. в сочинениях композиторов-новаторов XX-XXI веков.
Зна́менное пение (зна́менный распев) — основной вид древнерусского богослужебного пения. Название происходит от невменных знаков — знамён (др.-рус. «знамя», то есть знак), использовавшихся для его записи.
Известны разл. типы знам. распева и соотв. им типы знамён — кондакарный, столповой, демественный, путевой.
Крупн. мастера знам. пения: Савва Рогов, Фёдор Крестьянин (Христианин), Иван Нос, Маркелл Безбородый и Стефан Голыш, творившие в эпоху Василия III и Ивана IV Грозного, митрополит Варлаам и Исайя Лукошко (эпоха Смутного времени и правления Михаила Фёдоровича).
Совр. приемы муз. нотации отражают и, с друг.стороны, стимулируют алеаторический, рассчит. на вероятностные допуски сп-б исполнения закод. в знаках звук.стр-р.
4. Средства выразительности в музыке
Музыкальные средства выразительности (МСВ) — это те средства выразительности, благодаря которым исполнитель может передавать свои чувства и образы через звук, через игру на инструменте.
К МСВ относятся: тембр звука, движение звука, гармония, динамика и баланс, окраска звука, педаль, интонация и вес, штрихи, фразировка и форма, музыкальная речь, метр, образ и даже артистизм.
Мелодия - музыкальная мысль, выраженная одноголосно.
Гармония - созвучие, стройность,соразмерность.
Ритм - организованная последовательность длительностей в мелодии (ровный, пунктирный, синкопированный).
Лад - соотношение тонов и полутонов (мажор, минор).
Темп - скорость движения, с которой исполняется музыкальное произведение (медленный, умеренный, быстрый).
Динамика - соотношение силы звучания. Динамические оттенки: форте - F, пиано - P, mp, mf
Тембр - окраска звука (у голоса или муз.инструмента).
Муз.форма - композиция, или построение муз. произведения (одно, двух, трёх-частная, куплетная, рондо, вариации, сонатное аллегро и т.д.)
Фактура - устройство музыкального произведения по вертикали (гомофонно-гармоническая, т.е. мелодия и аккомпанемент; полифоническая, т.е.многоголосная).
Аккомпанемент - сопровождение (в песне, романсе и т.д.).