Основна література

1. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів та спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов. Іноземні мови: 2-12 класи, 5-12 класи (2-га іноземна мова). – К.: Перун, 2005. – 208 с.

2. Методика навчання іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах: підручник / Л.С. Панова, І.Ф. Андрійко, С.В. Тезікова та ін. – К.: ВЦ «Академія», 2010. – С. 116-123.

3. Методика навчання іноземних мов і культур: теорія і практика : підручник для студ. класичних , педагогічних і лінгвістичних університетів / Бігич О.Б., Бориско Н.Ф., Борецька Г.Е. та ін./ за загальн. ред. С.Ю. Ніколаєвої. – К. : Ленвіт, 2013. – С. 215-234.

4. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник / Кол. авторів під кер. С.Ю. Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 1999. – С. 92-98.

Допоміжна література

1. Близнюк О.І., Жилко Н.М. Веди урок англійською мовою: Посібник для вчителя. – Ніжин, 2003. – 62 с.

2. Карп’юк О.Д. Англійська мова: Підручник для 2 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – 2-ге вид., перероб. і доп. – Тернопіль: «Лібра Терра», 2009. – 136 с.

3. Карп’юк О.Д. Англійська мова: Підручник для 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – Тернопіль: «Лібра Терра», 2009. – 160 с.

4. Карп’юк О.Д. Англійська мова: Підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – Тернопіль: «Лібра Терра», 2009. – 208 с.

Тема 4: методика формування іншомовної лексичної компетентності. Формування репродуктивних, рецептивних лексичних навичок

Мета: оволодіти методичними вміннями, необхідними для навчання

активного та потенційного словників учнів.

Теоретичні питання

1. Вправи для формування лексичних навичок говоріння.

2. Способи формування потенційного рецептивного словника учнів.

Практичні завдання

1. Розробіть і проведіть ігрову лексичну вправу за однією з розмовних тем (на власний розсуд).

2. Проаналізуйте текст для читання “ A Global Teenager“ (O. Karpiuk, English 9, Unit 1, Lesson 6, ex. 1, p. 31-32). Знайдіть у тексті слова, які учні можуть зрозуміти самостійно без спеціального вивчення. Чи потрібні всі лексичні підказки, що наведені після тексту?

3. Розробіть вправи на формування потенційного рецептивного словника учнів до читання тексту “A Global Teenager“ (O. Karpiuk, English 9, Unit 1, Lesson 6, ex. 1, p. 31-32).

Vocabulary activities

1. Use the following suffixes/prefixes to form different parts of speech.

2. Match a line in A with a line in B to make a compound noun/adjective.

3. Match the phrases with their translation.

4. Match the phrasal verbs with their equivalents in your native language.

5. Match the words to their synonyms/opposites.

6. Match the parts of the phrases.

7. Rewrite sentences using the word in italics in a different word class (e.g. We had a long discussion … . We discussed … for a long time.)

8. Find the words in the text to match the definitions given below.

9. Work out the meanings from the context. Don’t use a dictionary.

10. Find the odd word out.

11. Look at the following groups of words. Which four of the surrounding words in each group cannot go with the noun in the center.

12. In each of the boxes below, one or two of the nouns do not go with the verb in the middle. Draw a line to show which nouns can go with the verb.

13. These words have more than one meaning. Write two sentences that show different meanings. Use a dictionary (e.g. book, kind, can, mean, flat, play, train, ring).