Тема 1.2. Организация научно-исследовательской работы в России

Управление наукой и ее организационная структура.

Министерство образования и науки РФ, его функции в сфере вузовской науки. Основные задачи Высшей аттестационной комиссии (ВАК). Российская академия наук (РАН) как высшее научное учреждение РФ. Научная деятельность в высшем учебном заведении. Научно-исследовательская работа студентов. Магистратура.

Организация подготовки научных и научно-педагогических работников в РФ. Аспирантура и докторантура.

Ученые степени (кандидат наук, доктор наук) и ученые звания (доцент, профессор).

Практическое занятие 1.2. «Организация научно-исследовательской работы в России»

(форма обучения очная и заочная)

1. Система управления наукой и её организационная структура.

2. Подготовка научных и научно-педагогических кадров.

3. Ученые степени и ученые звания.

4. Научно-исследовательская работа студентов вузов

Задания для самостоятельной работы

1.Рассмотреть основы управления наукой, а также её принципы построения её организационной структуры.

2. Выявить особенности подготовки научных кадров в России.

3. Перечислить ученые степени и ученые звания, действующие в РФ на данный момент.

4.* Рассмотреть положения, регулирующие присвоение ученых степеней и ученых званий.

Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и практического занятия

Прежде чем приступить к подготовке к ответам на вопросы задания необходимо изучить нормативно-правовые акты, регулирующие научную и научно-педагогическую деятельность в Российской Федерации.

При ответе на первый вопрос задания для самостоятельной работы необходимо обратить особое внимание на Федеральный закон от 23 августа 1996 г. № 127-ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике», согласно которому осуществляются основные принципы проведения государственной политики в отношении науки, а также на разработанные Президентом РФ «Основы политики Российской Федерации в области развития науки и технологий на период до 2010 года и дальнейшую перспективу», где отражены направления развития государственной политики в отношении науки и техники. Также следует рассмотреть «Концепцию научной, научно-технической и инновационной политики в системе образования Российской Федерации».

При ответе на второй вопрос задания стоит обратиться к Федеральному закону Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», а также следует рассмотреть такое явление, как Болонский процесс, согласно которому образование в РФ переводится на двухуровневую систему.

При ответе на третий вопрос задания для самостоятельной работы нужно обратить внимание на реестр ученых степеней и ученых званий, утвержденный постановлением Правительства РФ от 30 января 2002 г. № 74, содержащий в себе перечень степеней и званий научных и научно-технических работников. Также следует обратить особенное внимание на особенности присвоения ученых званий и присуждение ученых степеней.

И, наконец, при подготовке к ответу на четвертый вопрос задания для самостоятельной подготовки целесообразным будет обратить внимание на комплекс знаний и умений, необходимых студенту для ведения той или иной научной деятельности.

Первый вопрос плана практического задания требует рассмотрения сущности и основополагающих характеристик системы управления наукой и её организационной структуры.

При ответе на второй вопрос необходимо рассмотреть основные этапы подготовки научных и научно-педагогических кадров в рамках отечественной образовательной системы.

При ответе на третий вопрос необходимо четко дифференцировать понятия «ученые степени» и «ученые звания».

Четвертый вопрос предполагает рассмотрение видов научно-исследовательской работы студентов вузов, при этом стоит уделить особое внимание их классификации.

Контрольные вопросы для самопроверки

1. Какие Вы можете перечислить основные принципы, на основе которых осуществляется государственная научно-техническая политика?

2. Какой орган государственной власти обеспечивает проведение единой государственной политики в области науки?

3. Какие функции осуществляет Министерство образования и науки РФ?

4. Можете ли Вы определить задачи Высшей аттестационной комиссии?

5. Какие основные цели существования и функционирования Российской академии наук Вы знаете?

6. Какие требования предъявляются к научно-исследовательской части подготовки аспиранта?

7. При каких условиях может быть присвоено звание профессора?

8. В каких случаях ученое звание профессора по кафедре может быть присвоено без защиты докторской диссертации?

9. Кому может быть присвоено звание доцента?

10. Что включает в себя понятие «научно-исследовательская работа студентов»?

11. Какие формы учебно-исследовательской работы студентов вы знаете?

12. Что представляет собой научно-исследовательская работа, выполняемая во внеучебное время?

13. Какие существуют формы организации научно-исследовательской и учебно-исследовательской работы студентов?

Рекомендуемая основная и дополнительная учебная литература и иные источники

8.2.1, 8.3.1, 8.3.2.