- •Содержание
- •Глава 7. Медицинское, социальное и психологическое консультирование 193
- •Глава 8. Профилактика инфекционных болезней 216
- •Глава 7. Медицинское, социальное и психологическое консультирование 196
- •Глава 8. Профилактика инфекционных болезней 219
- •Введение
- •Вертикальная передача вич-инфекции в Российской Федерации в 2005 - 2006 гг. (фгсн ф. №61)
- •Часть I. Вич-инфекция и вторичные заболевания у взрослых и детей
- •Глава 1. Общие принципы диагностики инфекционных болезней
- •1.1. Клинические симптомы и синдромы вич-инфекции и вторичных заболеваний Лихорадка
- •Лимфаденопатия (лимфаденит)
- •Изменения кожи и слизистых оболочек
- •Диарейный синдром
- •Менингеальный синдром
- •1.2. Лабораторные методы исследования
- •1.3. Инструментальные методы диагностики
- •1.4. Представление об иммунитете при инфекционных заболеваниях
- •Глава 2. Основные сведения о вич-инфекции
- •Этиология
- •Эпидемиология
- •Патогенез
- •Клиника, классификации вич-инфекции у взрослых и детей
- •Спид-индикаторные болезни
- •Клинические категории вич-инфекции
- •Диагностика
- •Лечение
- •Профилактика
- •Глава 3. Вторичные инфекции при вич/спиде
- •3.1. Герпесвирусные инфекции
- •Простой герпес (пг)
- •Ветряная оспа – опоясывающий герпес
- •Ветряная оспа (первичная инфекция вог)
- •Опоясывающий герпес (вторичная, син.: возвратная рекуррентная инфекция вог)
- •Цитомегаловирусная инфекция (цмви)
- •Инфекция, вызванная вирусом Эпштейна-Барр
- •Инфекционный мононуклеоз
- •Лимфопролиферативные заболевания
- •Инфекция, вызванная вирусом герпеса человека 6-го типа (вгч-6)
- •Инфекция, вызванная вирусом герпеса человека 7-го типа (вгч-7)
- •3.2. Паразитарные болезни Изоспориаз
- •Криптоспоридиоз
- •Пневмоциcтоз
- •Стронгилоидоз
- •Токсоплазмоз
- •3.3. Вирусные гепатиты
- •Вирусный гепатит в (гв)
- •Вирусный гепатит с (гс)
- •Вирусный гепатит d (гd)
- •Вирусный гепатит g (гg)
- •Хронические вирусные гепатиты
- •3.4. Грибковые заболевания Кандидоз
- •Криптококкоз
- •3.5. Туберкулез при вич-инфекции
- •Глава 4. Лечение больных с вич-инфекцией
- •4.1. О диспансеризации пациентов с вич-инфекцией
- •4.2. Противовирусная терапия вич инфекции
- •4.2.1. Антиретровирусные препараты
- •4.2.2. Рекомендации по началу антиретровирусной терапии
- •4.2.3. Побочные эффекты антиретровирусной терапии
- •4.2.4. Резистентность при вич-инфекции
- •4.3. Формирование приверженности к лечению
- •4.4. Меры профилактики оппортунистических заболеваний у вич-инфицированных
- •Бытовые и экологические заражения
- •Заражение через воду и еду
- •Заражения при общении с животными
- •Заражения в поездках
- •4.5. Особенности лечения синдрома зависимости вследствие употребления наркотических веществ при сочетании с вирусными гепатитами и вич
- •Особенности иммунитета у больных с синдромом зависимости вследствие употребления героина
- •Общие принципы лечения наркомании
- •Психостимуляторы
- •Галлюциногены
- •Каннабиоиды
- •Глава 5. Химиопрофилактика вич-инфекции у новорожденных
- •5.1. Факторы риска перинатальной передачи вич-инфекции
- •5.2. Схемы химиопрофилактики перинатальной вич-инфекции
- •Схемы профилактики вертикальной передачи вич (Федеральный Центр профилактики и борьбы со спид) №606 от 19.12.2003
- •Химиопрофилактика вич-инфекции у новорожденного
- •5.3. Антиретровирусная терапия беременных женщин
- •Рекомендации по уменьшению риска перинатальной вич трансмиссии
- •Рекомендации, связанные с резистентностью к антиретровирусным препаратам и тестированию беременных женщин на резистентность
- •Глава 6. Диагностика и лечение вич-инфекции у детей первого года жизни
- •6.1. Критерии постановки диагноза у детей 1 года жизни
- •6.2. Мониторинг вич-инфекции у детей 1-го года жизни (Guidelines for use of antiretroviral agents in pediatric hiv infection, 1999)
- •Дополнительные клинико-лабораторные исследования
- •6.3. Показания к назначению антиретровирусной терапии
- •6.4. Схемы терапии, применяемые у детей
- •Часто используемые в педиатрии комбинации препаратов для начальной терапии
- •Изменение схемы антиретровирусной терапии
- •Вирусологические показатели неэффективности лечения детей
- •Иммунологические показатели неэффективности лечения детей
- •Клинические показатели неэффективности лечения
- •6.5. Дополнительные мероприятия для оказания помощи вич-инфицированному ребенку Питание
- •Иммунизация
- •Скрининг на туберкулез
- •Пассивная иммунизация
- •6.6. Ведение оппортунистических инфекций
- •Пневмония, вызванная Pneumocystis carinei
- •Грибковые инфекции
- •Вирусные инфекции
- •Микобактериальные инфекции
- •Криптоспоридиоз
- •Токсоплазмоз
- •Рецидивирующие бактериальные инфекции
- •Лимфоидная интерстициальная пневмония
- •Другие клинические проявления вич-инфекции
- •Глава 7. Медицинское, социальное и психологическое консультирование Основные навыки консультирования
- •Основные коммуникативные направления для проводящего беседу
- •Групповое предтестовое консультирование. Главные задачи консультанта
- •Задачи послетестового консультирования беременных при положительном результате теста на вич
- •Специальное консультирование и поддержка детей и семей
- •Преимущества консультирования пар
- •Примеры инновационных программ
- •Психологические аспекты, связанные с вич-инфекцией у женщин и детей (материалы Канадско-Российского проекта по спиДу)
- •Этический кодекс медицинской сестры России
- •Часть I. Общие положения
- •Часть II. Медицинская сестра и пациент
- •Часть III. Медицинская сестра и ее профессия
- •Часть IV. Медицинская сестра и общество
- •Часть V. Действие «этического кодекса медицинской сестры россии», ответственность за его нарушение и порядок его пересмотра
- •Анкета для матери (семьи) с в23 (заполняется добровольно)
- •Амбулаторная карта ребенка, рожденного вич-позитивной женщиной (r-75)
- •Как Вам давать ребенку ретровир?
- •Памятка по вскармливанию ребенка первого года жизни
- •Памятка для матери
- •Глава 8. Профилактика инфекционных болезней
- •8.1. Правила выполнения медицинским и обслуживающим персоналом санитарно-противоэпидемического режима и требований безопасности труда в инфекционных стационарах
- •8.2. Дезинфекция (Лелис н.В., Городской центр Госсанэпиднадзора)
- •8.3. Вакцинопрофилактика Основные положения об организации и проведении профилактических прививок (из приказа мз рф 18.12.97 № 375)
- •Вакцинопрофилактика гепатита в у детей
- •Вакцинопрофилактика гепатита в у взрослых
- •8.4. Профилактика вич-инфекции Профилактика вич-инфекции у новорожденных
- •Положительный результат ифа и иммуноблота
- •Положительный результат исследований на вич-культуру, р24 антиген и пцр
- •Профилактика вич-инфекции у медицинского персонала
- •8.5. Профилактика внутрибольничных инфекций
- •Мытье рук
- •Предупреждение внутрибольничной инфекции при катетеризации мочевого пузыря
- •Предупреждение инфицирования при катетеризации вен
- •Федеральный закон российской федерации о предупреждении распространения в Российской Федерации заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (вич-инфекции)
- •Глава I. Общие положения
- •Глава II. Медицинская помощь вич-инфицированным
- •Глава III. Социальная защита вич-инфицирован-ных и членов их семей
- •Глава IV. Социальная защита лиц, подвергающихся риску заражения вирусом иммунодефицита человека при исполнении своих служебных обязанностей
- •Глава V. Заключительные положения
- •Глава 9. Лабораторные методы исследования Технология взятия крови из вены для лабораторных исследований (Процедурная медицинская сестра. – м.: гранд, 1997)
- •Клинический анализ крови
- •Кровь для определения группы и резус-фактора
- •Кровь на гемокультуру (тифопаратифозную группу инфекций)
- •Кровь на серологические исследования
- •Кровь на коагулограмму
- •Забор крови на rw
- •Оценка результатов серологического исследования при некоторых инфекциях (данные Санкт-Петербургского клинико-диагностического центра (вирусологического), гл. Врач – с.С.Вашукова)
- •Часть II. Социально-психологическое сопровождение вич-положительных матерей, их детей и семей
- •Глава 1. Научно-практические подходы к оценке социального риска в семьях с детьми с вич-инфекцией
- •1.1. Нормативные акты в области медико-социальной защиты семей и детей
- •1.2. Основные понятия и дефиниции, используемые в системе медико-социальной помощи населению
- •1.3. Психосоциальный статус женщины, воспитывающей ребенка Методика изучения психосоциального статуса женщины как маркера готовности к рождению и воспитанию ребенка
- •Глава 2. Опыт длительного сопровождения женщин и детей из вич-инфицированных семей (по материалам работы проекта «Профилактика социального сиротства детей, рожденных от женщин с вич-инфекцией»)
- •Цели программы
- •Задачи программы
- •Результаты работы с разными целевыми группами в ходе проекта 2005 года по профилактике социального сиротства среди детей, рожденных от вич-инфицированных матерей
- •Особенности работы с женщинами фертильного возраста
- •Работа с вич-инфицированными беременными женщинами
- •Результаты работы с беременными и родильницами в родильном отделении гиб № 30 им. С.П.Боткина
- •Оценка проекта со стороны пациентов
- •Оценка проекта со стороны сотрудников
- •Мероприятия программы «Ребенок в семье»
- •Оценка потребностей и составление индивидуального плана
- •Комплексное обследование и консультирование в палате «Мать и дитя»
- •Привлекательность обследования в палате «Мать и дитя»
- •Комплексное обследование и консультирование в палате «Мать и дитя»
- •Консультирование вич-инфицированных женщин
- •Этически обоснованное консультирование партнеров и родственников
- •Выездной патронаж семей с риском отказа от ребенка
- •Обеспечение работы «горячей линии» для семей с детьми в Центре спид
- •Мониторинг и оценка результатов сопровождения семей
- •Перспективы развития проекта
- •Глава 3. Опыт работы дома ребенка с детьми, рожденными от вич-инфицированных матерей
- •3.1. Организация работы дома ребенка
- •3.2. Комплексное сопровождение вич-инфицированных детей, воспитывающихся в условиях дома ребенка
- •3.3. Методические рекомендации к использованию программы ранней комплексной диагностики развития ребенка от рождения до 3-х лет
- •Структура Программы ранней комплексной диагностики развития ребенка от рождения до 3-х лет
- •1. Социальный блок.
- •2. Медицинский блок.
- •3. Психолого-педагогический блок
- •3.4. Подготовка персонала учреждения к работе с вич-инфицированными детьми
- •Результаты работы проекта «Профилактика социального сиротства детей, рожденных от женщин с вич-инфекцией», по опыту работы Дома ребенка № 10
- •Социальный блок
- •Алгоритм сопровождения вич-инфицированных женщин, дети которых воспитываются в сиротских учреждениях, и их семей
- •Программа комплексной диагностики и реабилитации
- •3. Диагностика и реабилитационные мероприятия по психолого-педагогическому статусу ребенка.
- •Глава 4. Отделение помощи семье.
- •Положение об отделении помощи семье
- •Функциональные обязанности основных специалистов, включенных в межпрофессиональную команду отделения помощи семье
- •Мать: ________________________________________________________
- •Сведения об условиях, в которых живет ребенок (на основе наблюдения социальным работником)
- •Помощь ребенку (на каждого ребенка заполняется отдельный лист)
- •Помощь матери
- •Помощь отцу
1.3. Психосоциальный статус женщины, воспитывающей ребенка Методика изучения психосоциального статуса женщины как маркера готовности к рождению и воспитанию ребенка
Психосоциальный подход в медицине подразумевает, что активность, функции и поведение включает в себя аспекты психические (или внутренние), а также социальные (или внешние). Социальные аспекты определяются характером отношений человека с окружающей его действительностью. При этом считается, что весь опыт основан как на психосоциальных, так и биологических аспектах. Любое поведение имеет смысл, который может быть понятен как действующему лицу, так и наблюдателю либо не понятен ни тому, ни другому. Нередко одно и то же обстоятельство по-разному может восприниматься человеком и его близкими, другими лицами. Каждый человек придерживается своей «теории», объясняющей его поведение и поведение других лиц.
В материалах учебного семинара «Основная дородовая, перинатальная и постнатальная помощь», подготовленного для Европейского регионального бюро Всемирной организации здравоохранения (1999) группой специалистов, приводится опросник, позволяющий провести психосоциальную оценку антенатального здоровья. Использование такой шкалы, по мнению авторов, позволяет уточнить наличие отклонений в психосоциальном состоянии беременной и разработать индивидуальный комплекс мер по нивелированию неблагоприятной ситуации, например: проведение поддерживающей беседы, дополнительные посещения матери и ребенка после родов, включение женщин в программы лечения от зависимостей, рекомендации обратиться к психотерапевту и так далее.
Представляем вариант шкалы, состоящий из 63 вопросов, каждый из которых содержит набор структурированных ответов, полностью раскрывающих их содержание – от превосходной степени оценки до максимально негативных оценок, а также содержащей градацию скрытого ответа «Затруднение в ответе».
Все вопросы логически были связаны в блок (всего 7 блоков), каждый из которых включал вопросы, отражающие самооценку женщиной определенного явления или события.
Блок I: Биологическое побуждение к родам и ожидание рождения ребенка. Принимали во внимание: планирование беременности, чувства женщины, когда она узнала о беременности и вынашивала ребенка, как быстро решила сохранить беременность.
Блок II «Мотивация к рождению ребенка» показывал наличие определенных ожиданий, связанных с появлением младенца. Мотивация может быть вербализованная, а также сигнальная.
Блок III: Отношение отца к будущему ребенку с точки восприятия беременной. Оценка супружеских отношений и отношения мужа к настоящей беременности. Оценка выводилась из личных представлений женщины об отношениях в семье, уточнялась степень поддержки будущей матери во время беременности. Параметр отражал впечатление матери о реакции будущего отца на известие о прогрессирующей беременности и будущем отцовстве.
Блок IV: Самооценка родственных отношений. Оценивались внутрисемейные отношения по ряду характеристик – между будущей матерью и ее родными, родственниками отца. Предлагалось показать уровень доверительности отношений между женщиной и родственниками.
Блок V: Самооценка женщиной качества своей жизни во время беременности. В данном блоке женщине предлагалось установить степень удовлетворенности своим образованием, жилищными условиями, качеством питания, материальным положением, возможностью распоряжаться своим свободным временем.
Блок VI: Медицинская активность измерялась готовностью женщины проявлять заботу о ребенке и способностью оценить отношение к состоянию своего здоровья.
Блок VII: Самооценка женщиной своего эмоционального статуса во время беременности. Учитывался общий эмоциональный фон ожидания ребенка, предстоящих родов, уровень реагирования на события, которые происходили во время беременности.
Т а б л и ц а 26
Шкала анализа психосоциального статуса матерей
№ |
Вопрос |
Ответы |
Экспертные баллы |
Блок I: Биологическое побуждение к рождению ребенка и ожидание рождения ребенка |
|||
1 |
С каким чувством Вы восприняли наступившую беременность? |
||
|
Восторг |
2 |
|
Радость |
2 |
||
Спокойствие |
1 |
||
Равнодушие |
–1 |
||
Огорчение |
–2 |
||
Затруднение с ответом |
0 |
||
2 |
Когда Вы начали воспринимать ребенка как живое существо? |
||
|
В начале беременности |
2 |
|
В середине беременности |
2 |
||
В конце беременности |
1 |
||
Не воспринимала до родов |
–1 |
||
Затруднение с ответом |
0 |
||
3. |
Что для Вас данная беременность? |
||
|
Возможность родить желанного ребенка |
2 |
|
Все когда-то должны родить ребенка |
1 |
||
Затруднение с ответом |
0 |
||
4. |
Запланировано ли рождение данного ребенка? |
||
|
Да |
2 |
|
Нет |
1 |
||
Затруднение с ответом |
0 |
||
Блок II. Мотивация к рождению ребенка |
|||
5. |
Существовали ли дополнительные стимулы к рождению? |
||
|
Нет, что может быть лучше рождения ребенка? |
2 |
|
Да, конечно (например, муж хотел ребенка, боялась аборта, врач рекомендовал сохранить беременность, лечилась от бесплодия, другие причины) |
1 |
||
Затруднение с ответом |
0 |
||
6. |
Как долго Вы решали вопрос о сохранении беременности? |
||
|
Решение принято сразу |
2 |
|
Сомнения |
1 |
||
Затруднение с ответом |
0 |
||
Блок III. Отношение отца к будущему ребенку |
|||
7. |
Какова реакция отца ребенка на известие о наступившей беременности? |
||
|
Восторг |
2 |
|
Радость |
2 |
||
Спокойствие |
1 |
||
Равнодушие |
–1 |
||
Огорчение |
–2 |
||
Не сообщала |
–3 |
||
Затруднение с ответом |
0 |
||
8. |
Ощущали ли Вы эмоциональную поддержку со стороны отца Вашего ребенка? |
||
|
Да |
2 |
|
Нет |
–2 |
||
Затруднение с ответом |
0 |
||
9. |
Была ли материальная поддержка со стороны отца во время беременности? |
||
|
Да |
2 |
|
Нет |
–2 |
||
Затруднение с ответом |
0 |
||
10 |
Помогал ли Вам отец будущего ребенка в домашних делах? |
||
|
Да |
2 |
|
Нет |
–2 |
||
Затруднение с ответом |
0 |
||
IV блок. Самооценка взаимоотношений с родственниками во время беременности |
|||
11. |
Каковы Ваши отношения с членами Вашей родной семьи (кроме мужа)? |
||
|
Отличные |
2 |
|
В целом хорошие |
2 |
||
Удовлетворительные |
2 |
||
Неудовлетворительные |
–1 |
||
Отношений не поддерживаю |
–2 |
||
Затруднение с ответом |
0 |
||
12. |
Каковы Ваши отношения с членами семьи мужа (кроме мужа)? |
||
|
Отличные |
1 |
|
В целом хорошие |
1 |
||
Удовлетворительные |
1 |
||
Неудовлетворительные |
–1 |
||
Отношений не поддерживаю |
–2 |
||
Затруднение с ответом |
0 |
||
V блок. Самооценка качества жизни |
|||
13. |
В какой мере Вас удовлетворяло Ваше образование на момент наступления данной беременности? |
||
|
Вполне удовлетворяло |
2 |
|
Скорее удовлетворяло, чем не удовлетворяло |
1 |
||
Скорее не удовлетворяет, чем удовлетворяло |
1 |
||
Совсем не удовлетворяло |
–1 |
||
Затруднение с ответом |
0 |
||
14. |
В какой мере Вас удовлетворяло качество питания в период вынашивания ребенка? |
||
|
Вполне удовлетворяло |
2 |
|
Скорее удовлетворяло, чем не удовлетворяло |
2 |
||
Скорее не удовлетворяет, чем удовлетворяло |
1 |
||
Совсем не удовлетворяло |
–1 |
||
Затруднение с ответом |
0 |
||
15. |
В период наступления и вынашивания Вас удовлетворили жилищные условия? |
||
|
Вполне удовлетворяло |
1 |
|
Скорее удовлетворяло, чем не удовлетворяло |
1 |
||
Скорее не удовлетворяет, чем удовлетворяло |
1 |
||
Совсем не удовлетворяло |
–1 |
||
Затруднение с ответом |
0 |
||
16. |
В период наступления и вынашивания Вас удовлетворял уровень материального обеспечения? |
||
|
Вполне удовлетворяло |
1 |
|
Скорее удовлетворяло, чем не удовлетворяло |
1 |
||
Скорее не удовлетворяет, чем удовлетворяло |
1 |
||
Совсем не удовлетворяло |
–1 |
||
Затруднение с ответом |
0 |
||
17. |
Как часто до беременности Вы проводили свободное время так, как Вам хотелось? |
||
|
Всегда |
2 |
|
Чаще всего |
1 |
||
Иногда |
–1 |
||
Никогда |
–2 |
||
Затруднение с ответом |
0 |
||
18. |
Как часто во время беременности Вы проводили свободное время так, как Вам хотелось? |
||
|
Всегда |
2 |
|
Чаще всего |
2 |
||
Иногда |
1 |
||
Никогда |
–1 |
||
Затруднение с ответом |
0 |
||
19. |
Как Вы оценивали изменение своей внешности при беременности? |
||
|
Положительно |
2 |
|
Нормально |
2 |
||
Отрицательно |
–2 |
||
Затруднение с ответом |
0 |
||
20. |
Как Вы считаете беременность отразится на Вашем здоровье? |
||
|
Улучшит |
2 |
|
Здоровье не изменится |
1 |
||
Ухудшит |
–1 |
||
Резко ухудшит |
–2 |
||
Затруднение с ответом |
0 |
||
VI блок. Самооценка медицинской активности при беременности |
|||
21. |
Читали ли Вы при беременности специальную литературу, посвященную рождению и воспитанию ребенка? |
||
|
Да |
2 |
|
Нет |
–2 |
||
Затруднение с ответом |
0 |
||
22. |
Чьим Советам по поводу течения беременности Вы больше доверяли в период вынашивания ребенка? |
||
|
Врача |
2 |
|
Мед сестры |
2 |
||
Матери или других близких родственников |
1 |
||
Подруг |
–1 |
||
Никому не доверяла, делала как считала нужным |
–2 |
||
Затруднение с ответом |
0 |
||
23. |
В какие сроки Вы обратились к врачу в связи с наступлением беременности? |
||
|
Сразу, как почувствовала |
2 |
|
В середине беременности |
1 |
||
В конце беременности |
–1 |
||
Вообще не обращалась |
–2 |
||
Затруднение в ответе |
0 |
||
24. |
Регулярно ли Вы наблюдались у врача при беременности? |
||
|
Регулярно |
2 |
|
От случая к случаю |
–1 |
||
Не наблюдалась |
–2 |
||
Затруднение в ответе |
0 |
||
25. |
Выполняли ли Вы рекомендации врача при беременности? |
||
|
Всегда |
2 |
|
Иногда |
–1 |
||
Практически никогда |
–2 |
||
Затруднение в ответе |
0 |
||
VII блок. Самооценка эмоционально статуса при беременности |
|||
26. |
С какими чувствами Вы можете оценить отношение к будущему ребенку? |
||
|
Любовь |
2 |
|
Жалость |
2 |
||
Умиротворенность/ спокойно |
2 |
||
Раздражение |
–1 |
||
Ненависть |
–2 |
||
Затруднение в ответе |
– |
||
27. |
С каким чувством Вы ожидаете (ли ) наступление родов: |
||
|
Радостно |
2 |
|
Спокойно |
2 |
||
Тревожно |
1 |
||
Со страхом |
–1 |
||
С ужасом |
–2 |
||
Затруднение с ответом |
0 |
||
28. |
Как часто Вы реагировали бурными эмоциональными реакциями на события, которые имели место при беременности |
||
|
Никогда |
2 |
|
Изредка |
2 |
||
Достаточно часто |
–1 |
||
Постоянно |
–2 |
||
Затруднение с ответом |
0 |
||
Сумма баллов |
|
Затем, проводится подсчет балльных оценок в структурированном интервью (или при анкетировании). Уровень оценок в 31 балл и ниже свидетельствует о низком уровне готовности к материнству.