- •Тема 1. Подходы к определению природы конфликта
- •Мистико-религиозный подход к природе конфликта Отражение конфликта в мифах
- •Представление о природе конфликта в рамках буддизма
- •Представление о природе конфликта в рамках христианства
- •Представление о природе конфликта в рамках исламской доктрины
- •Философский подход
- •Камю – бунт против абсурда
- •Естественно-научные подходы к природе конфликта
- •Социологический подход
- •Психологический подход
- •Библиографический список
- •Тема 2. Конфликтология в сфере научного знания Причины оформления конфликтологии как науки
- •Стили поведения в конфликтах и способы их разрешения
- •Типологии и классификационные признаки конфликтов
- •Библиографический список
- •Тема 3. Внутриличностный конфликт Причины возникновения внутриличностного конфликта
- •Подходы к определению природы внутриличностного конфликта
- •Мотивационные конфликты
- •Когнитивные конфликты
- •Ролевой конфликт
- •Способы преодоления внутриличностного конфликта Способы предупреждения внутриличностных конфликтов
- •Ненаучные средства борьбы с внутриличностными конфликтами
- •Научные средства регулирования внутриличностного конфликта
- •Библиографический список
- •Тема 4. Семейные конфликты Конфликты между супругами
- •Конфликты во взаимодействии родителей и детей
- •Библиографический список:
- •Тема 5. Конфликты в организациях Основные типы конфликтов в организациях, их причины и краткая характеристика
- •Инновационные конфликты
- •Методы профилактики и разрешения конфликтов
- •Библиографический список:
- •Динамика переговоров
- •Психологические механизмы и технология переговорного процесса
- •Библиографический список
- •Конфликтология: выпуск 1
- •390005, Рязань, ул. Гагарина, 59/1.
Социологический подход
В отличие от всех других подходов социологический подход стремится к формализации критериев, влияющих на ход конфликта, его интенсивность и форму протекания. При этом такие критерии должны быть легко фиксируемыми и количественно измеряемыми. В подтверждение данной точки зрения приведем наборы факторов, от которых зависит острота конфликта, предложенные социологами Георгом Зиммелем, Ральфом Дарендорфом и Льюисом Козером.
Согласно Зиммелю конфликт протекает острее, если: (1) в конфликтующих группах фиксируются высокая сплоченность и численность; (2) между участвующими в конфликте ранее фиксировались крепкое согласие, малая изолированность и обособленность; (3) конфликт становится самоцелью, а не средством достижения целей; (4) чем большее по представлению конфликтующих он выходит за пределы их индивидуальных целей и интересов.
Дарендорф выделяет следующие закономерности для протекания конфликта.
-
Чем больше члены подгрупп в организации могут осознать свои интересы и образовать конфликтную группу, тем с большей вероятностью произойдет конфликт.
-
Чем больше распределение авторитета связано с распределением других вознаграждений, тем острее конфликт.
-
Чем меньше мобильность между подчиненными и господствующими группами, тем острее конфликт.
-
Чем меньше конфликтные группы способны приходить к соглашениям, тем более насильственный конфликт.
-
Чем острее конфликт, тем больше он вызовет структурных изменений и реорганизаций.
-
Чем более насильственным является конфликт, тем выше темпы структурных изменений и реорганизаций.
По представлениям Козера конфликт протекает острее, если: (1) связи между конфликтантами были сильно эмоциональными; (2) интересы участников конфликта в малой степени объективны и обоснованы; (3) интересы участников являются менее индивидуальными.
Психологический подход
Если социология в большей степени ориентирована на анализ межгрупповых конфликтов, то психология сосредоточивается преимущественно на исследовании внутриличностных и межличностных противоречий, хотя одновременно она участвует и в изучении психологических групповых конфликтов.
Американский психолог Эрик Берн (1902—1970) разработал концепцию трансактного анализа. Согласно его теории в процессе взаимодействия (трансакций) люди проявляют одно из трех личностных качеств: «ребенок», «родитель» и «взрослый». Люди, относящиеся к первой группе, склонны к эмоциональному, спонтанному поведению; вторые любят поучать, отличаются стереотипным мышлением; третьи — прагматичны, рассудочны. Конфликтные ситуации возникают в тех случаях, когда не оправдываются ролевые ожидания по отношению друг к другу. Например, «родитель» ожидает со стороны других поведения «ребенка» (такие трансакции Берн называет дополнительными), но, получив отрезвляющую оценку со стороны «взрослого» (перекрестная трансакция), выражает свое недовольство [13, с. 21-31].
Среди представителей гуманистической психологии оформляется тенденция принимать в качестве основы конфликтов нарушения в области самореализации и самооценки (К. Роджерс), противоречия между базовыми потребностями и производными (Маслоу). По К. Роджерсу в основе конфликта лежит противоречие, возникающее у личности между осознанными, но ложными самооценками, которые человек приобретает в течение жизни, и самооценкой на неосознаваемом уровне.