- •Возрастная психология
- •Пояснительная записка
- •Примерный тематический план
- •Содержание курса
- •I. Введение в проблемы возрастной психологии
- •Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии
- •Тема 2. Стратегии и методы возрастной психологии
- •Тема 3. Проблемы психического развития ребенка в зарубежной психологии
- •Тема 4. Проблемы психического развития ребенка в отечественной психологии
- •II.Особенности психического развития человека на разных этапах онтогенеза
- •Тема 1. Психология младенца
- •Тема 2. Психология ребенка раннего возраста
- •Тема 3. Психология ребенка дошкольного возраста
- •Тема 4. Психология ребенка младшего школьного возраста
- •Тема 5. Психология подростка
- •Тема 6. Психология юношества
- •Тема 7. Психология зрелых возрастов
- •Тема 8. Психология старости
- •Самостоятельная работа студентов
- •Литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Самостоятельная работа студентов Возрастная психология
- •Преподаватели Чернокова т.Е., Чечуева с.В. График контроля самостоятельной работы
- •Задания по самостоятельной работе
- •Словарь
- •План семинарских занятий Возрастная психология
- •Семинар № 1-2
- •Семинар № 3
- •Семинар № 4
- •Семинар № 5
- •Семинар № 6
- •Задания:
- •Семинар № 7
- •Задания:
- •Семинар № 8
- •Семинар № 9
- •Семинар № 10
- •Вопросы к зачету Возрастная психология
- •Задания по самостоятельной работе
- •План семинарских занятий Возрастная психология
- •Семинар № 1
- •Семинар № 2
- •Семинар № 3
- •Семинар № 4 - 5
- •Семинар № 6
- •Литература: основная
- •Семинар № 7 – 8
- •Семинар № 9
- •Семинар № 10
- •Примерный перечень вопросов к экзамену Возрастная психология
Задания по самостоятельной работе
№ |
Тема |
Задание |
лит-ра
|
|
5 |
Психология младенца |
1. Выписать безусловные и ранние условные рефлексы, 2. Выписать условия формирования потребности в общении, особенности манипулятивной деятельности и условия ее формирования; 3. Составить таблицу: «Развитие сенсорных процессов в младенчестве» |
Смирнова Е.О. Детская психология. - М., 2003 Шаповаленко И.В. Возрастная психология. – М., 2004. – с. 170 – 173
|
|
6 |
Психология ребенка раннего возраста |
1. Выписать особенности игровой, бытовой, изобразительной деятельности, в раннем возрасте; 2. Выписать особенности развития познавательных функций, речи, воли и произвольности в раннем возрасте |
Шаповаленко И.В. Возрастная психология. – М., 2004. – с. 188 – 193 |
|
7 |
Психология ребенка дошкольного возраста |
1. Выписать виды деятельности дошкольника, их особенности и значение для развития личности ребенка; 2. Выписать особенности развития психических функций в дошкольном возрасте |
Шаповаленко И.В. Возрастная психология. – М., 2004. – с. 210 – 220 |
|
8 |
Младший школьный возраст |
1. Выписать особенности игровой, трудовой, изобразительной деятельности в мл шк возрасте; 2. Выписать особенности развития психических функций в младшем школьном возрасте |
Шаповаленко И.В. Возрастная психология. – М., 2004. – с. 225 – 238 |
|
9, 10 |
Подростковый и юношеский возраст |
1. Изучить монографию И.С. Кона; 2. Охарактеризовать основные теории отрочества в психологии 3. Выписать особенности учебной деятельности в подростковом и юношеском возрасте и факторы, влияющие на их успеваемость; 4. Выписать особенности развития психических функций в подростковом и юношеском возрасте; 5. Выписать виды акцентуаций характера и девиантного поведения подростковом возрасте; |
Кон И.С. Психология ранней юности. – М., 1989. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. – М., 2004. |
|
6. Найти в художественной литературе психологический портрет подростка с целью определения не приходящих, существенных характеристик возраста и исторически обусловленных особенностей; 7. Дать характеристику неформальных молодежных объединений |
|
|||
11 |
Психология зрелых возрастов |
1. Выписать факторы, влияющие на успешность освоения социальный ролей в молодости |
Абрамова Г.С. Возрастная психология. – М. , 1997. |
|
2. Выписать особенности развития психических функций в зрелости, охарактеризовать возможности обучения и творческих достижений в зрелых возрастах |
Гамезо М.В. и др. Возрастная психология. – М., 1999. - с. 27 -30 |
|||
3. Найти в художественной литературе примеры, иллюстрирующие проблемы зрелых возрастов |
|
|||
12 |
Психология старости |
1. Выписать индивидуальные варианты старения; 2. Выписать особенности развития психических функций в старости, охарактеризовать возможности трудовой деятельности и творческих достижений |
Гамезо М.В. и др. Возрастная психология: личность от молодости до старости. – М., 1999. - с. 52-57, 67-72 |
|
3. Найти в художественной литературе примеры, иллюстрирующие проблемы геронтогенеза или типы старости |
|