- •Возрастная психология
- •Пояснительная записка
- •Примерный тематический план
- •Содержание курса
- •I. Введение в проблемы возрастной психологии
- •Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии
- •Тема 2. Стратегии и методы возрастной психологии
- •Тема 3. Проблемы психического развития ребенка в зарубежной психологии
- •Тема 4. Проблемы психического развития ребенка в отечественной психологии
- •II.Особенности психического развития человека на разных этапах онтогенеза
- •Тема 1. Психология младенца
- •Тема 2. Психология ребенка раннего возраста
- •Тема 3. Психология ребенка дошкольного возраста
- •Тема 4. Психология ребенка младшего школьного возраста
- •Тема 5. Психология подростка
- •Тема 6. Психология юношества
- •Тема 7. Психология зрелых возрастов
- •Тема 8. Психология старости
- •Самостоятельная работа студентов
- •Литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Самостоятельная работа студентов Возрастная психология
- •Преподаватели Чернокова т.Е., Чечуева с.В. График контроля самостоятельной работы
- •Задания по самостоятельной работе
- •Словарь
- •План семинарских занятий Возрастная психология
- •Семинар № 1-2
- •Семинар № 3
- •Семинар № 4
- •Семинар № 5
- •Семинар № 6
- •Задания:
- •Семинар № 7
- •Задания:
- •Семинар № 8
- •Семинар № 9
- •Семинар № 10
- •Вопросы к зачету Возрастная психология
- •Задания по самостоятельной работе
- •План семинарских занятий Возрастная психология
- •Семинар № 1
- •Семинар № 2
- •Семинар № 3
- •Семинар № 4 - 5
- •Семинар № 6
- •Литература: основная
- •Семинар № 7 – 8
- •Семинар № 9
- •Семинар № 10
- •Примерный перечень вопросов к экзамену Возрастная психология
План семинарских занятий Возрастная психология
Фак-т ПП, отделение ПП, 2 курс, 3 семестр,
Преп: Т.Е. Чернокова., С.В. Чечуева
Семинар № 1-2
Тема: предмет и задачи возрастной психологии
Вопросы для обсуждения:
-
Предмет возрастной психологии. Теоретические и практические задачи возрастной психологии.
-
Понятие психического развития. Закономерности психического развития (гетерохронность, неравномерность, сензитивность). Особенности психического развития в онтогенезе и филогенезе
-
Возраст как базовая категория возрастной психологии. Хронологический, биологический, социальный и психологический возраст. Основные структурные компоненты и динамические особенности психологического возраста.
-
Разделы возрастной психологии: детская психология, психология юноши, психология зрелости, геронтопсихология.
-
История происхождения возрастных периодов в филогенезе. Детство как социокультурный феномен. Парадоксы детства.
-
Связь возрастной психологии с другими науками.
-
Предпосылки выделения возрастной психологии в самостоятельную область знания.
а) Эволюционная теория Ч. Дарвина и ее влияние на развитие психологии.
б) Развитие экспериментальной психологии (В. Вундт).
в) Требования педагогической практики (К.Д. Ушинский).
Задания:
-
Выписать предмет и задачи возрастной психологии (1, с. 24 – 25; 3, с. 11 – 14; 5).
-
Выписать понятия возраст (календарный, биологический, психологический), психическое развитие, филогенез, онтогенез (2).
-
Перечислить возрастные периоды, определить их границы (2).
-
Привести доказательства, что детство является социокультурным феноменом. Выписать парадоксы детства (1, с. 13 -22).
-
Выписать и охарактеризовать предпосылки выделения возрастной психологии в самостоятельную область знания (1, с. 22 – 23; 4, с. 6 - 10).
Литература
основная:
-
Обухова Л.Ф. Детская психология. - М.,1995.
-
Психология. Словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2 изд. – М.,1990.
-
Шаповаленко И.В. Возрастная психология. – М., 2004.
дополнительная:
-
Психология развития / Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М., 2001.
-
Хухлаева О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость. – М., 2002. – с. 5 – 10.
Семинар № 3
Тема: стратегии и методы возрастной психологии
Вопросы для обсуждения:
-
Понятия: методология, метод, стратегия.
-
Стратегии исследования в возрастной психологии (Д.Б. Эльконин). Цели, достоинства и ограничения.
-
Классификация методов возрастной психологии по Б.Г. Ананьеву: организационные, эмпирические; методы обработки данных, интерпретационные методы.
-
Основные этапы психологического исследования: подготовительный, собственно исследование, обработка данных, использование интерпретационных методов.
Задания:
-
Выписать понятия метод, методология возрастной психологии (3).
-
Выписать и охарактеризовать стратегии исследования в возрастной психологии(2, с. 28 – 32).
-
Выписать методологические принципы возрастной психологии ( 3; 7, с. 25 – 28)
-
Выписать группы методов возрастной психологии по Б.Г.Ананьеву, их назначение, виды, достоинства и недостатки (1, с.5; 4, с 41 – 50)
Литература
основная:
-
Волков Б.С., Волкова Н.В. Методы изучения психики ребенка. – М.,1994. –
-
Обухова Л.Ф. Детская психология. - М.,1995. - с. 28 - 32.
-
Психология. Словарь / Под ред. А.В Петровского, М.Г. Ярошевского. – М., 1990. – 209 – 210.
дополнительная:
-
Ананьев Б.Г. Психология человека. – СПб., 1997.
-
Гамезо М.В. Герасимова В.С. Возрастная психология: личность от молодости до старости. – М,1999.
-
Кулагина И.Ю. Колюцкий В.Н. Возрастная психология. - М.,2001. - с. 6 - 10.
-
Психология развития / Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М., 2001.