3. Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів

Поточна рейтингова оцінка складається з балів, які студент отримує за такі види навчальної діяльності із засвоєння змістового модуля:

• систематичність та активність роботи на практичному занятті (5 балів):

а) розкриття теоретичного питання (3 бали);

б) виконання практичного завдання (2 бали);

• виконання завдання для самостійного опрацювання (2 бали);

• підготовка індивідуального завдання (6 балів).

1. При визначенні успішності розкриття студентами теоретичного питання оцінюванню підлягають

• характеристика відповіді: елементарна, фрагментарна, логічна, доказова, обґрунтована, творча;

• якість знань: правильність, повнота, глибина, гнучкість, системність, узагальненість;

• рівень оволодіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, робити висновки;

• досвід творчої діяльності: вміння виявляти проблеми, формулювати припущення, розв’язувати проблемні задачі;

• самостійність оцінних суджень.

Названі критерії покладено в основу чотирьох рівнів навчальних досягнень студентів: достатній, середній, низький, критичний.

Достатній рівень (оцінка «3» бали): відповідь правильна, повна, з достатнім теоретичним обґрунтуванням, позначена елементами творчості; має місце аргументація особистої життєвої позиції, узгодженої із загальновизнаними цінностями.

Середній рівень (оцінка «2» бали): відповідь правильна, повна, логічна, обґрунтована, але без елементів власних суджень.

Низький рівень (оцінка «1» бал): відповідь неповна, поверхова, недостатньо осмислена, характеризується відсутністю самостійного аналізу та узагальненості висновків.

Критичний рівень (оцінка «0» балів): відповідь неправильна або відсутня.

2. При визначенні успішності виконання студентами практичного завдання та завдання для самостійного опрацювання враховуються їх правильність і повнота.

Відповідно до цих орієнтирів навчальні досягнення студентів оцінюються за трьома рівнями: середній, низький, критичний.

Середній рівень (оцінка «2» бали): завдання виконано правильно й повно.

Низький рівень (оцінка «1» бал): завдання виконано правильно, але неповно.

Критичний рівень (оцінка «0») балів: завдання не виконано, або виконано неправильно.

3. При визначенні успішності виконання студентами індивідуального завдання оцінюються

• характеристика доповіді: елементарна, фрагментарна, логічна, доказова, обґрунтована, творча;

• якість знань: правильність, повнота, глибина, гнучкість, системність, узагальненість;

• рівень оволодіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, робити висновки;

• досвід творчої діяльності: вміння виявляти проблеми, формулювати припущення, розв’язувати проблемні задачі;

• самостійність оцінних суджень;

• ступінь сформованості умінь та навичок обміну науковою інформацією (усною та письмовою);

• оформлення реферату.

Названі критерії покладено в основу семи рівнів навчальних досягнень студентів: творчий, високий, оптимальний, достатній, середній, низький, критичний.

Творчий рівень (оцінка «6» балів): тема реферату відповідає темі модуля; структуру реферату складають вступ, основна частина, висновки, список використаних джерел (не менше 25 найменувань); оформлення бібліографічного опису джерел відповідає встановленим нормам; основна частина містить стислий огляд і критичну оцінку наукових видань, авторський підхід щодо вирішення проблеми; висновки відображають наслідки поставленої у вступі мети і завдань, можливість використання набутих знань у практичній роботі; студент вільно володіє матеріалом, відповідає на поставлені питання.

Високий рівень (оцінка «5» балів): тема реферату відповідає темі модуля; структуру реферату складають вступ, основна частина, висновки, список використаних джерел (не менше 25 найменувань); оформлення бібліографічного опису джерел відповідає встановленим нормам; основна частина містить стислий огляд і критичну оцінку наукових видань, але без авторського підходу щодо вирішення проблеми; висновки відображають наслідки поставленої у вступі мети і завдань, можливість використання набутих знань у практичній роботі; студент вільно володіє матеріалом, відповідає на поставлені питання.

Оптимальній рівень (оцінка «4» бали): тема реферату відповідає темі модуля; структуру реферату складають вступ, основна частина, висновки, список використаних джерел (не менше 20 найменувань); оформлення бібліографічного опису джерел виконане з окремими неточностями; основна частина містить стислий огляд і критичну оцінку наукових видань; висновки відображають наслідки поставленої у вступі мети і завдань, можливість використання набутих знань у практичній роботі; студент вільно володіє матеріалом, відповідає на поставлені питання.

Достатній рівень (оцінка «3» бали): тема реферату відповідає темі модуля; структуру реферату складають вступ, основна частина, висновки, список використаних джерел (не менше 15 найменувань); оформлення бібліографічного опису джерел виконане із значними неточностями; основна частина містить стислий огляд і критичну оцінку наукових видань; висновки відображають наслідки поставленої у вступі мети і завдань, можливість використання набутих знань у практичній роботі не визначена; студент вільно володіє матеріалом, відповідає на поставлені питання.

Середній рівень (оцінка «2» бали): тема реферату відповідає темі модуля частково; структуру реферату складають вступ, основна частина, висновки, список використаних джерел (не менше 10 найменувань); оформлення бібліографічного опису джерел виконане із значними неточностями; основна частина містить стислий огляд наукових видань, але без їхньої критичної оцінки; висновки неповністю відображають наслідки поставленої у вступі мети і завдань; студент відповідає на поставлені питання частково.

Низький рівень (оцінка «1» бал): тема реферату відповідає темі модуля частково; структуру реферату складають вступ, основна частина, висновки, список використаних джерел (менше 10 найменувань); оформлення бібліографічного опису джерел виконане із значними неточностями; основна частина містить поверховий огляд наукових видань; висновки не відображають наслідки поставленої у вступі мети і завдань; студент не відповідає на поставлені питання.

Критичний рівень (оцінка «0») балів: реферат відсутній або не відповідає темі модуля.