Вопрос 4. Характеристика процессов сенсорно-перцептивного отражения: ощущение и восприятие.

Характеристика познавательных психических процессов сенсорно-перцептивного отражения: ощущение и восприятие.

Сущность процесса ощущения. Физиологические механизмы ощущений. Рефлекторный характер ощущений.

Классификация ощущений.

Общие закономерности ощущений (чувствительность, адаптация, взаимодействие ощущений, сенсибилизация, синестезия, модальность, пороги чувствительности).

Понятие о восприятии. Психофизиология восприятия. Классификация и виды восприятия.

Законы восприятия. Понятие предметности и целостности восприятия. Понятие осмысленности и избирательности восприятия. Апперцепция и константность восприятия.

Учет особенностей восприятия в формировании художественных умений и навыков.

Вопрос 5. Психология памяти. Теории памяти и индивидуальные различия памяти.

Общее представление о памяти. Память как высшая психическая функция. Круг явлений памяти. Определение памяти. Теории памяти.

Виды, уровни и типы памяти. Уровневая классификация видов памяти (П.П. Блонский).

Характеристика процессов памяти. Особенности зрительной памяти художника.

Вопрос 6. Мышление и воображение: их формы, закономерности, сходства и отличия.

Мышление и познание. Отличие мышления от непосредственного чувственного познания. Формы мышления, их характеристика.

Виды мышления. Индивидуальные особенности и типы мышления. Мыслительные операции, используемые в процессе решения мыслительных задач. Мышление и интеллект.

Воображение как преобразование реальности и его связь с другими психическими процессами. Общая характеристика воображения. Отличия мышления и воображения.

Виды воображения. Мечта как вид творческого воображения. Пути создания образов воображения.

Творческое воображение как построение способов представления реальности и его роль в формировании индивидуального стиля деятельности преподавателя изобразительного искусства.

Вопрос 7. Психологическая характеристика личности. Структура личности. Теории личности.

Понятия субъекта, личности, индивида, индивидуальности. Органические предпосылки становления и развития индивида.

Личность и индивидуальность. Человек как субъект деятельности. Личность как социальный феномен. Социализация личности и периодизация ее развития.

Понятие структур в учении о личности. Отечественные и зарубежные теории личности.

Характерологические особенности личности в контексте изобразительной деятельности.

Вопрос 8. Психология способностей. Задатки и способности. Уровни развития способностей.

Проблема способностей в психологии. Понятие о способностях. Методологические принципы исследования способностей. Способности как функциональные свойства индивида.

Задатки как органические предпосылки способностей. Структура способностей.

Общие и специальные способности. Способности и одаренность. Способности и развитие личности. Проблема развития способностей. Талант его происхождение и структура. Природные предпосылки способностей и талантов.

Использование знаний о способностях в практической деятельности пр6еподавателя изобразительного искусства.