- •Министерство общего и профессионального образования
- •Программа
- •Специальность: 0308 000 «Изобразительное искусство»
- •Вопрос 1. Общая характеристика психологии как науки. Основные этапы развития отечественной и зарубежной психологии. Характеристика методов исследования современной психологии.
- •Вопрос 2. Психология деятельности. Психологическая структура деятельности. Виды деятельности.
- •Вопрос 3. Общение. Речь и общение. Характеристика основных сторон общения.
- •Вопрос 4. Характеристика процессов сенсорно-перцептивного отражения: ощущение и восприятие.
- •Вопрос 5. Психология памяти. Теории памяти и индивидуальные различия памяти.
- •Вопрос 6. Мышление и воображение: их формы, закономерности, сходства и отличия.
- •Вопрос 7. Психологическая характеристика личности. Структура личности. Теории личности.
- •Вопрос 8. Психология способностей. Задатки и способности. Уровни развития способностей.
- •Вопрос 9. Темперамент как биологический фундамент личности. Теории и типология темпераментов.
- •Вопрос 10. Понятие и структура характера. Типология акцентуаций характера.
- •Вопрос 11. Характеристика психических состояний. Эмоции и чувства. Возможные основания классификации эмоций.
- •Вопрос 12. Предмет, задачи и методы возрастной психологии. Возрастная периодизация психического развития человека.
- •Вопрос 13. Развитие психических функций в дошкольном возрасте.
- •Вопрос 14. Характеристика психического развития детей младшего школьного возраста.
- •Вопрос 15. Характеристика психического развития подростка.
- •Вопрос 16. Характеристика психического развития в раннем юношеском возрасте.
- •Вопрос 17. Молодость: закономерности психического развития.
- •Вопрос 18. Закономерности психического развития на разных ступенях универсиализации личности: взрослость, зрелость, старость.
- •Вопрос 19. Предмет, задачи и методы социальной психологии.
- •Вопрос 20. Психология групп и межличностного взаимодействия. Малые и большие социальные группы. Динамические процессы социальных групп.
- •Вопрос 21. Социально-психологические особенности коллектива.
- •Вопрос 22. Предмет и задачи педагогической психологии.
- •Вопрос 23. Психология обучения. Учение и научение. Учебная деятельность, ее структура и содержание.
- •Вопрос 24. Психология воспитания. Соотношение социализации, развития личности и ее воспитания.
- •Вопрос 25. Психология педагогической деятельности. Структура
Вопрос 24. Психология воспитания. Соотношение социализации, развития личности и ее воспитания.
Соотношение категорий психологии: социализация, развитие и воспитание личности. Взаимосвязь процессов обучения и воспитания. Специфика обучения и воспитания в такой отрасли специальной педагогики как логопедия.
Цели и средства воспитания Воспитательное педагогическое воздействие как способ организации взаимодействия в обучающей и воспитывающей среде. Психологические механизмы воздействия личности педагога на личность учащегося.
Психологически значимые особенности воспитания детей в дошкольном, младшем школьном, подростковом и юношеском возрастах.
Вопрос 25. Психология педагогической деятельности. Структура
и мотивация педагогической деятельности. Профессионально-значимые качества личности педагога.
Образование и профессиональная педагогическая деятельность. Структура педагогической деятельности. Мотивация педагогической деятельности. Индивидуально-психологические факторы успешности педагогической деятельности. Профессионализм и мастерство, индивидуальный стиль педагогической деятельности.
Личность педагога. Профессиональная компетентность педагога. Объективные требования педагогической деятельности к личности педагога. Субъективные особенности личности педагога.