Вопрос 19. Предмет, задачи и методы социальной психологии.

Предмет и структура социальной психологии. Объект исследования в социальной психологии. Интеграция социальной психологии в системе наук.

История отечественной и зарубежной социальной психологии. Становление социальной психологии (60-е годы 19-20 веков). Развитие социальной психологии (20-е - 30-е годы 20 века). Стагнация социальной психологии(30-е - 50-е годы 20 века). Возрождение социальной психологии (2-я половина 20 века). Современное состояние социальной психологии.

Методы социально-психологического исследования. Наблюдение, Анализ документов. Опрос. Социометрия. Групповая оценка личности. Аппаратурные методы.

Вопрос 20. Психология групп и межличностного взаимодействия. Малые и большие социальные группы. Динамические процессы социальных групп.

Личность в обществе, группе, коллективе. Общее понятие о группах. Классификация групп. Групповая дифференциация. Иерархия контактных групп.

Психология малых групп и межгруппового взаимодействия. Виды и структура малой группы. Психологические механизмы развития малой группы.

Лидерство в малых группах. Признаки лидерства. Виды лидерства. Классификация стилей лидерства.

Психология больших социальных группах. Виды больших социальных групп. Уровни развития больших социальных групп. Психические явления в больших социальных группах. Психология толпы. Формально-структурные характеристики толпы. Массовые явления в больших социальных группах.

Вопрос 21. Социально-психологические особенности коллектива.

Социально-психологическая концепция коллектива. Особенности коллектива. Стадии и уровни развития коллектива.

Коллектив и личность. Стратометрическая концепция коллектива. Формальная и неформальная структура коллектива. Лидерство и руководство в коллективе. Ролевое поведения в коллективе. Социально-психологическая атмосфера и климат в коллективе. Факторы формирования микрогрупп в коллективе.

Психологическая структура классного коллектива. Понятие структуры взаимоотношений и организационная структура школьного класса.

Нормативное поведение в коллективе.

Вопрос 22. Предмет и задачи педагогической психологии.

Педагогическая психология как отрасль психологической науки. Место педагогической психологии в системе психологических наук и человекознания. Взаимосвязь обучения и развития психики как предмет педагогической психологии. Базисная роль педагогической психологии по отношению к частным методикам в практике логопеда.

Структура педагогической психологии и характеристика ее компонентов: психологии обучения, психологии воспитания и психологии педагогической деятельности.

Задачи педагогической психологии на современном этапе ее развития. Прикладные проблемы педагогической психологии в современных условиях развития общественной жизни.

Вопрос 23. Психология обучения. Учение и научение. Учебная деятельность, ее структура и содержание.

Обучение как форма организации учебного процесса. Психологическое содержание процесса обучения.

Научение как устойчивое целесообразное изменение деятельности или форм поведения человека, обусловленных предшествующей деятельностью. Учение как деятельность обучающего. Учебная деятельность: содержание и структура.

Теории учения: бихевиористская, когнитивная, ассоциативная. Теории поэтапного формирования умственных действий и теория учения П.Я.Гальперина.

Усвоение и учение. Формирование умений и навыков в процессе обучения. Психологические проблемы неуспеваемости. Мотивы учения и методика их диагностики.

Обучение как процесс управления учебной деятельностью. Соотношение обучения и психического развития: методологические позиции и подходы. Критерии эффективности обучения.