- •Методика «сила нервной системы»
- •Методика «уравновешенность нервной системы»
- •Методика «подвижность нервной системы»
- •Методика оценки подвижности нервных
- •1.5.Определение свойств нервной системы
- •1.6.Буквенно-числовая методика оценки
- •2.1.Методика «перепутанные линии»
- •Шкала бальных оценок Тб
- •2.2.Методика «корректурная проба»
- •2.3.Методика «красно-чёрная таблица»
- •2.4.Методика «расстановка чисел»
- •Шкала бальных оценок, производительности
- •Образец демонстрационного плаката к методике «Расстановка чисел» (рис. 2)
- •«Ключ» к методике «Расстановка чисел» (рис. 3)
- •2.5.Методика мюнстерберга
- •2.6.Методика «числовой квадрат»
- •Оценка по 9-балльной шкале
- •3.1.Абсолютный порог зрительного
- •3.1.Абсолютный порог слухового
- •3.3.Тактильные ощущения
- •4.1.Методика «компасы»
- •4.2.Методика «шкалы приборов»
- •Шкала бальных оценок времени выполнения задачи
- •4.3.Методика «восприятие времени»
- •5Методики изучения
- •I. Классификация видов памяти
- •II. Процессы памяти
- •III. Качества памяти
- •5.1.Методика «память на числа»
- •Шкала бальных оценок
- •5.2.Методика «оперативная память»
- •Шкала бальных оценок
- •5.3.Методика «память на образы»
- •5.4.Методика «слуховая память»
- •Шкала бальных оценок количесива правильно записанных слов
- •5.5.Методика «кратковременная память»
- •Оценка по 9-бальной шкале
- •6Методики изучения
- •I. Различают продуктивное и репродуктивное мышление.
- •II. Выделяют следующие логические формы мышления: понятие, суждение, умозаключение.
- •III. Качества мышления: глубина, самостоятельность, критичность, гибкость, быстрота.
- •IV. Виды мышления:
- •6.1.Методика «значение слов»
- •6.2.Методика «комбинаторные способности»
- •Демонстрационный плакат
- •6.3.Методика «количественнные отношения»
- •6.4.Методика «исключение понятий»
- •6.5.Методика «выявление общих понятий»
- •6.6.Методика «толкование пословиц»
- •6.7.Методика «аналогии»
3.1.Абсолютный порог зрительного
ОЩУЩЕНИЯ
Оборудование: кольцо Ландольта.
Порядок исследования: проводится с несколькими лицами, в комнате, освещен-ной хорошо и обязательно одинаково для всех исследуемых.
Учёт результатов: при наблюдении следует установить, спокойно или напряжён-но всматривается исследуемый в объект. При опросе выяснить, когда он остановился: совершенно отчётливо увидев разрыв или только догадывался.
Количественные показатели получают измерением расстояния, с которого исследу-емый впервые правильно увидел направление разрыва, у всех исследуемых при каждом повторном эксперименте оно должно меняться. Эксперимент повторяется 5 раз.
Анализ результатов: метод позволяет оценить изменения порога зрительного ощущения у исследуемого в результате утомления и определить его различие у разных лиц. Чем больше расстояние, с которого исследуемый увидел направление разрыва, тем ниже его абсолютный порог зрительного ощущения и тем выше чувствительность. Если исследуемый видит разрыв кольца с расстояния М = 5, т.е. под углом 1о, то его острота зрения ОЗ – 1, если же с меньшего расстояния, то она определяется по формуле Дондерса:
ОЗ = М/5
где М – расстояние, с которого испытуемый увидел разрыв.
3.1.Абсолютный порог слухового
ОЩУЩЕНИЯ
Оборудование: звуковой генератор с наушниками.
Порядок исследования: экспериментатор, вращая диск генератора по часовой стрелке, усиливает звук; вращая против часовой стрелки – ослабляет его. Величина раздражения постепенно увеличивается до того момента, когда испытуемый впервые ощутит звук, а затем постепенно уменьшается до тех пор, когда исследуемый впервые перестанет слышать его.
Учёт результатов: наблюдение ведётся за поведением обследуемого. При опросе надо выяснить, уверенно или не очень уверенно он реагировал на звук.
Количественные показатели сводятся в протокол (отмечая знаком «+» показания «СЛЫШУ» и знаком «–» – «НЕ СЛЫШУ»).
Анализ результатов: абсолютный порог слухового ощущения Е определяется по формуле:
Е = (Е1 + Е2)/2,
где Е1 – показания генератора, соответствующие появлению слышимости при усилении звука, а Е2 – при его ослаблении.
3.3.Тактильные ощущения
Оборудование: эстезиометр или штангенциркуль.
Порядок исследования: экспериментатор прикасается к руке исследуемого нож-ками эстезиометра, не надавливая на кожу, и сначала постепенно разводит их до появле-ния ощущения 2-х прикосновений, а затем сближает до появления ощущения одного при-косновения.
Анализ результатов проводится аналогично методике 3.2.
4МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ
ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПРИЯТИЯ
Восприятие
* простые
* сложные
* восприятие * предметность
пространства * целостность Особен
Виды * восприятие * избирательность ности
времени * осмысленность
* восприятие * активность
движения
* непреднамеренность
* преднамеренность
-
синтетический
-
аналитический * апперцепция
* аналитико * константность Законо-
Типы -синтетический * иллюзия мернос-
ти
*создание необходимых установок на восприятие
*формирование знаний и опыта в области своей специальности
(профессии)
*развитие понимания других людей, изучение и уточнение их ка-
честв и действий
Пути
совершенствования
восприятия
Восприятие – это процесс отражения в сознании человека непосредственно воздействующих на органы чувств вещей, предметов и явлений в целом, а не отдельных их сторон и качеств, как при ощущении.
В основе классификации воспрития, так же как ощущений, лежит различие в анализаторах, участвующих в восприятии.
В соответствии с тем, какой анализатор играет в восприятии преобладающую роль, различают зрительные, слуховые, осязательные, кинестетические, обонятельные и вкусовые восприятия.
Различные виды восприятия редко встречаются в чистом виде, обычно они комбинируются, и в результате возникают сложные виды восприятий.
Основой другого типа классификации восприятия являются формы существования материи: пространство, время и движение.
В соответствии с этой классификацией выделяют:
восприятие ПРОСТРАНСТВА
ВОСПРИЯТИЕ: восприятие ВРЕМЕНИ
восприятие ДВИЖЕНИЯ