- •Методика «сила нервной системы»
- •Методика «уравновешенность нервной системы»
- •Методика «подвижность нервной системы»
- •Методика оценки подвижности нервных
- •1.5.Определение свойств нервной системы
- •1.6.Буквенно-числовая методика оценки
- •2.1.Методика «перепутанные линии»
- •Шкала бальных оценок Тб
- •2.2.Методика «корректурная проба»
- •2.3.Методика «красно-чёрная таблица»
- •2.4.Методика «расстановка чисел»
- •Шкала бальных оценок, производительности
- •Образец демонстрационного плаката к методике «Расстановка чисел» (рис. 2)
- •«Ключ» к методике «Расстановка чисел» (рис. 3)
- •2.5.Методика мюнстерберга
- •2.6.Методика «числовой квадрат»
- •Оценка по 9-балльной шкале
- •3.1.Абсолютный порог зрительного
- •3.1.Абсолютный порог слухового
- •3.3.Тактильные ощущения
- •4.1.Методика «компасы»
- •4.2.Методика «шкалы приборов»
- •Шкала бальных оценок времени выполнения задачи
- •4.3.Методика «восприятие времени»
- •5Методики изучения
- •I. Классификация видов памяти
- •II. Процессы памяти
- •III. Качества памяти
- •5.1.Методика «память на числа»
- •Шкала бальных оценок
- •5.2.Методика «оперативная память»
- •Шкала бальных оценок
- •5.3.Методика «память на образы»
- •5.4.Методика «слуховая память»
- •Шкала бальных оценок количесива правильно записанных слов
- •5.5.Методика «кратковременная память»
- •Оценка по 9-бальной шкале
- •6Методики изучения
- •I. Различают продуктивное и репродуктивное мышление.
- •II. Выделяют следующие логические формы мышления: понятие, суждение, умозаключение.
- •III. Качества мышления: глубина, самостоятельность, критичность, гибкость, быстрота.
- •IV. Виды мышления:
- •6.1.Методика «значение слов»
- •6.2.Методика «комбинаторные способности»
- •Демонстрационный плакат
- •6.3.Методика «количественнные отношения»
- •6.4.Методика «исключение понятий»
- •6.5.Методика «выявление общих понятий»
- •6.6.Методика «толкование пословиц»
- •6.7.Методика «аналогии»
4.2.Методика «шкалы приборов»
Методика предназначена для исследования зрительного восприятия приборной информации и способности быстрой и точной её оценки. Для проведения необходимы: специальный бланк, карандаши, секундомер, демонстрационный плакат.
Демонстрационный плакат к методике
«ШКАЛЫ ПРИБОРОВ»
0 10 20 30 40 80
0
60
22 15 2 5
40
10
40 30 20 10 0 30
20
8 0
При обработке результатов учитывается количество ошибок и время выполнения задания в секундах.
Шкала бальных оценок времени выполнения задачи
-
Выполнение задания, сек
141
и >
123-140
102-122
93-
101
84-
92
72-
83
60-
71
57-
59
51-
56
50
и <
Баллы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4.3.Методика «восприятие времени»
Оценка точности восприятия времени может производиться с помощью обычного секундомера. Экспериментатор даёт отсчёт в 12 секунд, обозначая ударом карандаша начало и конец временного отрезка. Испытуемый должен включить и остановить секундомер, воспроизводя указанный интервал времени. Целесообразно давать по 10 проб с таким расчётом, чтобы они относительно равномерно распределились в указанном диапазоне 6 – 12 секунд.
Определяется процентная точность (Т) оценки интервалов времени по формуле:
Т = (100 – С2 х 100) / С1
где С2 – сумма разности от времени предъявляемого (сумма ошибок испытуемого в секундах); С1 – сумма отрезков времени, предъявляемых экспериментатором.
Оценка точности восприятия времени выставляется по таблице 1.
Таблица 1
Процентная точность оценки интервалов времени |
99,5 |
99 |
88,5 |
88 |
86 |
84 |
80 |
75 |
70 |
Баллы |
9 |
8 |
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |