- •Оглавление
- •Предмет и задачи социальной педагогики.
- •Особенности развития социальной педагогики как научного знания и как области практической деятельности в России.
- •Опыт социального воспитания за рубежом.
- •Профессиональная характеристика социального педагога.
- •Ребенок и социум как объекты изучения социальной педагогики.
- •Сущность и характеристики социального воспитания детей.
- •Сущность социально-педагогической деятельности в России.
- •Основные источники влияния макрофакторов на социализацию.
- •1. Страна
- •2. Этнос
- •3. Общество
- •4. Государство
- •Воспитание в контексте микрофакторов социализации.
- •1. Семья и семейное воспитание
- •2. Соседство
- •3. Группы сверстников
- •4. Религиозные организации и религиозное воспитание
- •5. Воспитательные организации и социальное воспитание
- •6. Контркультурные организации и диссоциальное воспитание
- •7. Микросоциум
- •Оказание индивидуальной помощи в различных институтах воспитания.
- •Зарождение социально-педагогической мысли на ранних этапах развития человечества.
- •Идеи социальной педагогики в эпоху Возрождения.
- •Сущность понятий «норма» и «отклонение от нормы» в социальной педагогике.
- •Миграция и проблемы социальной работы с детьми.
- •Бродяжничество как социальная проблема.
- •11. Зарождение социально-педагогической мысли на ранних этапах развития человечества
- •12 Социальное воспитание в античном мире в древней греции
- •13. Проблема социального воспитания в эпоху средневековья
- •14.Идеи социальной педагогики в эпоху Возрождения
- •15. Развитие социального аспекта в воспитании в 18 веке
- •16. Социальная педагогика п.Наторпа
- •17 Теория и практика социального воспитания после октябрьской революции 1917 г.
- •18 Развитие социально-педагогической практики в россии в 20-30-е гг. XX в. Педагогика среды
- •19. Возрождение социальной педагогики вторая половина 20 века.
- •20. Сущность понятий «норма» и «отклонение от нормы» в социальной педагогике.
- •23. Сущность социально-педагогических исследований. Цели и задачи исследований его этапы
- •27. Основные направления соц. Политики современной России.
- •Социальное взаимодействие социального работника и клиента
- •28 Проблема прав ребенка и их защита, забота о его жизни, развитии, образовании и воспитании сегодня стала общечеловеческой, планетарной.
- •30. Ратификация Российской Федерацией Конвенции оон «о правах ребенка».
- •31.Основные международные стандарты в области прав и свобод ребёнка.
- •Глава 12 Семейного кодекса рф содержит следующие права и обязанности родителей:
- •32. Организационная структура социальной работы с детьми. Социальная работа с детьми из многодетных семей
- •34. Миграция и проблемы социальной работы с детьми.
- •35. Бродяжничество как социальная проблема
- •36. Безработица среди молодежи как социально-педагогическая проблема.
- •37 Благотворительность и милосердие как культурно-исторические традиции социально-педагогической деятельности. Этапы развития благотворительности в России
- •39. Взаимосвязь технологии и методов практической работы соц. Педагога
- •40. Классификация социально – педагогических технологий
- •Человек в процессе социализации
30. Ратификация Российской Федерацией Конвенции оон «о правах ребенка».
В нашей стране Конвенция ООН о правах ребенка была подписана от имени СССР 26 января 1990 г. 13 июля 1990 г. Российская Федерация как государство-продолжатель СССР осуществляет права и выполняет обязательства, вытекающие из Конвенции. Россия, подписав Конвенцию СОН, взяла на себя обязательства по содействию и защите прав детей, предусмотренных в ней. Эти права должны соблюдаться во всех действиях в отношении детей. Принимая меры, направленные на улучшение качества услуг, предоставляемых детям, Конвенция ориентирует на соблюдение прав ребенка.
Первоначальный Государственный доклад Российской Федерации о выполнении Конвенции был представлен Комитету ООН по правам ребенка в октябре 1992 года
(разработка концепции государственной семейной, проведение научных исследований по проблемам семьи и детей; создание при Верховном Совете РФ Комитета поделам женщин, охраны семьи, материнства и детства, который формирует государственную семейную полити ку в отношении детей; назначение Президентом России должности советника по вопросам семьи, материнства и детства; создание нового республиканского ведомства — Департамента проблем семьи, женщин и детей Министерства социальной защиты населения РФ .создание координирующего органа по осуществлению государственной политики в отношении детей. Координационного комитета по вопросам семьи, материнства и детства при Президенте информирование населения о принципах и положениях Конвенции о правах ребенка В качестве позитивных аспектов социальной защиты детства в Российской Федерации Комитет ООН отметил принятие новых законодательных и нормативных актов по социальной защите детства; предполагаемое создание судов по вопросам семьи и делам несовершеннолетних;
участие местных и районных органов власти в социальной защите детства; участие неправительственных организаций в программах социальной защиты детства; подготовку социальных и других работников, непосредственно занимающихся проблемами детей и семьи; распространение информации о правах ребенка; выделение за счет сокращения вооружений дополнительных ресурсов на социальную защиту детства.
В январе 1993 г. Комитет ООН принял «Заключительные замечания», в которых выделил вопросы, вызывающие обеспокоенность за судьбы российских детей, и предложил рекомендации в сфере совершенствования системы социальной защиты детства в РФ, в частности:
(рекомендовал провести всеобъемлющую судебную реформу в части отправления правосудия в отношении несовершеннолетних; выразил озабоченность практикой направления детей, лишенных семейного окружения, в интернатные учреждения и рекомендовал активное развитие альтернативных форм, заменяющих воспитание ребенка в интернатных учреждениях; выразил озабоченность фактами грубого и жестокого обращения с детьми как в семье, так и вне ее и предложил разработать процедуры и механизмы рассмотрения жалоб детей на грубое и жестокое обращение с ними.
Учитывая рекомендации Комитета ООН по правам ребенка, Российская Федерация разработала систему мер организации и мониторинга реализации Конвенции ООН о правах ребенка. В частности, Постановлением Правительства РФ от 8 октября 1998 г. № 1174 «О Межведомственной комиссии по координации работ, и Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей, на которую возложены следующие функции. (об обеспечении выживания защиты и развития детей, по организации отдыха и оздоровления детей и подростков; рассмотрение предложений о совершенствовании механизма реализации в Российской Федерациией Конвенции ООН о правах ребенка и Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей.
Система социальной защиты детства в постсоветский период претерпела серьезные качественные изменения по цели, задачам, по категориям объектов и субъектов, по формам и методам, по источникам финансирования. Руководствуясь рекомендациями Конвенции ООН «О правах ребенка», Российская Федерация присоединилась к Всемирной декларации «Об обеспечении выживания, защиты и развития детей», а также к Плану ее реализации. Россия вошла также в Комитет ООН по правам ребенка. Фундаментально изменилась законодательная база социальной защиты детства. Только в период 1993-1997 гг. в Российской Федерации было принято более ста нормативно-правовых актов, направленных на защиту прав и интересов детей, включая Федеральные законы, указы Президента, постановления Правительства РФ. Этими документами проблемы детства объявлены приоритетными, разработаны основные направления государственной политики в области защиты прав и интересов несовершеннолетних, определены группы детей, требующих особого внимания государства, утверждены конкретные программы мероприятий по СЗД.
Важные законотворческие решения в области социальной защиты детства
-
принятие Россией обязательства соблюдать положения и принципы Конвенции ООН 1989 г. «О правах ребенка»; признание ребенка самостоятельным субъектом права, а его интересов приоритетными среди потребностей общества; законодательное закрепление прав детей, в соответствии с Конвенцией, в Конституции Российской Федерации, в Семейном кодексе и Трудовом "кодексе РФ, в других федеральных и региональных норматив но-правовых актах;
-
нормативно-правовые акты по вопросам материального обеспечения детей, их физического, умственного ипсихического развития. В их числе Федеральная целевая программа «Дети России», утвержденная Указом Президента РФ 18 августа 1994 в составе следующих целевых программ: «Дети-инвалиды», «Дети-сироты», «Дети Севера», «Дети Чернобыля », « Планирование семьи », « Одаренные дети », «Организация летнего отдыха детей», «Дети семей беженцев и вынужденных переселенцев», «Безопасное материнство», «Развитие социального обслуживания семьи и детей», «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (в этих подпрограммах названы категории детей, особенно нуждающихся в социальной защите, и сформулированы основные направления работы по реализации каждой из подпрограмм);
-
акты, направленные на улучшение обучения и воспитания подрастающего поколения «Об образовании» на противодействие развитию криминальных тенденций в среде несовершеннолетних (Федеральный Закон от «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений .
определение системы компенсаций и пособий семьям сдетьми через государственные и общественные организации «О совершенствовании системы государственных социальных пособий и компенсационных выплат семьям, имеющим детей, и повышении их размеров» и Федеральный Закон«О государственных пособиях гражданам, имеющим детей».
• регламентация порядка и правил устройства детей, оставшихся без попечения родителей; решение ряда вопросов усыновления (удочерения), в том числе с иностранным элементом; поддержка институтов опеки и попечительства, приемной семьи (Постановление Правительства «О неотложных мерах по социальной защите детей сирот и детей, оставшихся без, попечения родителей» в целях социальной защиты детей-сирот и детей», Постановление Правительства РФ «О приемной семье», Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей» оставшихся без попечения родителей».
• совершенствование мер, направленных на повышениерождаемости, преодоление генетически обусловленныхзаболеваний (Постановление Правительства РФ «О государственной поддержке медицинской промышленности и улучшении обеспечения
• населения и учреждений здравоохранения лекарственными средствами и изделиями медицинского назначения», которым установлена бесплатная выдача всех лекарственных средств по рецептам врачей при амбулаторном лечении детей первых трех лет жизни, детям из многодетных семей в возрасте до 6 лет, детям-инвалидам до 16 лет, детям и подросткам в возрасте до 18 лет, пострадавшим в результате Чернобыльской катастрофы.
• разработка механизма формирования и реализации государственной политики в интересах детей (ПравительствомРФ разработаны «Основные направления государственной социальной политики по улучшению положения детей в РФ (Национальный план действий в интересах детей)», утвержденные Указом Президента РФ.
С 1 марта 1996 года введен в действие новый Семейный кодекс Р.Ф.
Основные положения российского семейного законодательства, добровольность брака, единобрачие, равенство прав супругов в семье, приоритет семейного воспитания детей, обеспечение приоритетной защиты их прав и интересов, а также прав и интересов нетрудоспособных членов семьи, остаются незыблемыми.
Семейный кодекс Российской Федерации впервые включена глава о правах несовершеннолетних. Кодекс охватывает все основные аспекты семейных отношений. Сюда входят личные неимущественные и имущественные отношения, отношения между разными членами семьи, отношения по поводу детей, оставшихся без попечения родителей, отношения с участием иностранцев. является стремление рассматривать ребенка как самостоятельный субъект права, а не как зависимый субъект «родительской власти».Ныне действующий кодекс законодательно гарантирует следующие основные права ребенка: право ребенка жить и воспитываться в семье, знать своих родителей, право на общение с родителями и другими родственниками, право на защиту своих прав и законных интересов, право выражать свое мнение, имущественные и другие права ребенка.
Впервые в Семейном кодексе определены основы правовой защиты детей от насилия в семье.
Разрабатывая и совершенствуя Уголовный кодекс Российской Федерации (1996 г.), специалисты, государственные органы уточнили особенности уголовной ответственности несовершеннолетних и производства следствия по делам несовершеннолетнего, усилили защиту ребенка от физического, психического и полового насилия, от жестокости взрослых и эксплуатации детей, от пренебрежения их законными интересами.
Защита прав детей в области образования является существенным компонентом системы социальной защиты детства. Право на получение образования является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан РФ. общедоступность образования гражданам РФ на всей территории независимо от каких-либо обстоятельств. Ограничение прав гражданина на образование может быть установлено только законом. Право гражданина на образование обеспечивается государством путем создания системы, образования и соответствующих социально-экономических условий для получения образования. Основное общее образование для детей является обязательным, а родители или лица, их заменяющие, обязаны обеспечить его получение детьми.
Государство создает гражданам с отклонениями в развитии условия для получения ими образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов. При реализации образовательных программ для обучающихся с отклонениями в развитии могут быть установлены специальные государственные образовательные стандарты. РФ предусмотрена возможность получения образования независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным организациям , возраста, состояния здоровья, социального, имущественного и должностного положения, наличия судимости. Предельный возраст обучающихся для получения основного общего образования в общеобразовательном учреждении по очной форме 18 лет.
По согласию родителей и местного органа управления образованием обучающийся, достигший возраста 15 лет, может оставить общеобразовательное учреждение до получения им основного общего образования.
В Федерального закона «Об образовании» определены основные права и социальная защита обучающихся. В частности, для детей и подростков с отклонениями в развитии органы управления образованием создают специальные (коррекционные) образовательные учреждения (классы, группы), обеспечивающие их лечение, воспитание и обучение, социальную адаптацию и интеграцию в общество. Финансирование указанных образовательных учреждений осуществляется по повышенным нормативам.
Для подростков с девиантным (общественно-опасным) поведением, достигших возраста 11 лет, нуждающихся в особых условиях воспитания и обучения и требующих специального педагогического подхода, создаются специальные учебно-воспитательные учреждения, обеспечивающие их медико-социальную реабилитацию, образование и профессиональную подготовку. Направление таких подростков в эти образовательные учреждения осуществляется только по решению суда.
14.04.1999 г. было принято Постановление Правительства РФ «Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей в 1999 году» Постановление ориентировано на детей, требующих к себе особое внимание: детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, детей из приемных, многодетных и неполных семей, детей-инвалидов, детей, имеющих недостатки в психическом и физическом развитии, детей безработных граждан, детей-жертв вооруженных конфликтов, катастроф, детей из семей беженцев и вынужденных переселенцев, детей, состоящих на профилактическом учете в органах внутренних дел, детей, проживающих в районах крайнего Севера и приравненных к ним местностям; других категорий. Постановлением предусмотрены:
-
создание в период каникул для обучающихся в общеобразовательных учреждениях и учреждениях начального профессионального образования в возрасте 14-18 лет временных рабочих мест;
-
обеспечение бесплатного сопровождения детей к месту отдыха и оздоровления и обратно силами подразделений органов внутренних дел, приемки организаций (учреждений) детского отдыха и оздоровления, проведение профилактических медицинских осмотров персонала, направляемого для работы в организации (учреждения) детского отдыха и оздоровления, а также медицинских осмотров подростков при оформлении временной занятости на летний период;
-осуществление снабжения организаций (учреждений)детского отдыха и оздоровления необходимым медицинским оборудованием, лекарственными средствами и изделиями медицинского назначения, средствами противопожарной безопасности, спорт и культинвентарем; обеспечение полноценного питания детей, их безопасности и контроля санитарно-эпидемиологической обстановки в организациях детского отдыхаи оздоровления;
- обеспечение надлежащих условий для проведения воспитательной и оздоровительной работы;
-создание условий для расширения в период каникул детского туризма и льготного культурно-экскурсионного обслуживания организованных групп детей.
В интересах развития системы социальной защиты детства Правительством РФ разработаны и продолжают разрабатываться специальные целевые программы и подпрограммы.В субъектах Российской Федерации активно осуществляется законодательная деятельность по следующим направлениям:
-
охрана семьи, материнства, отцовства и детства;
-
социальная поддержка детей групп риска;
-
защита прав детей;
-
трудоустройство несовершеннолетних.