- •План лекції:
- •1. Поняття соціології, її об’єкт і предмет.
- •2. Структура і функції соціології. Структура соціологічної системи знання
- •3. Місце соціології в системі суспільствознавства, її зв’язок з іншими науками. Місце соціології в системі суспільствознавства
- •Зв’язок соціології з іншими науками
- •2. Класична соціологія.
- •Основний зміст концепції м. Вебера
- •Основний зміст концепції е. Дюркгейма
- •3. Основні парадигми і напрями сучасної соціології.
- •Визначення суспільства п. Сорокіним
- •Етапи розвитку емпіричної соціології
- •Тема № 3. Суспільство в системі соціологічного знання План лекції:
- •Суспільство як система: суть, структура, типи.
- •Види систем (за рівнем складності їх організації)
- •Структурні елементи системи
- •Суспільство як об'єкт дослідження
- •2. Соціальна дія, зв'язок і взаємодія, як базисні елементи соціального життя. Взаємодія природи і суспільства
- •Класифікація форм соціальної взаємодії
- •3. Соціальні інститути суспільства. Поняття, різновиди і функції соціальних інститутів.
- •Різновиди соціальних інститутів
- •Структурні елементи основних інститутів суспільства
- •4. Соціальна стратифікація та соціальна мобільність
- •5. Соціальні зміни і соціальний розвиток.
- •Теорія “стадій економічного зростання” (у. Ростоу)
- •Теорія “трьох хвиль” (о. Тоффлер).
- •Тема 4. Особистість як об’єкт та суб’єкт суспільних відносин План лекції
- •1. Поняття особистості в соціології.
- •Основні соціальні якості людини
- •2. Особистість як об`єкт і суб`єкт суспільних відносин. Особистість як суб`єкт суспільних відносин
- •О собистість як об`єкт соціальних відносин
- •Особистість як об‘єкт та суб‘єкт суспільних відносин
- •Структура соціальної ролі
- •Статусний портрет Людини або статусний набір
- •Систематизація соціальних ролей (за т. Парсоном)
- •3. Формування особистості в процесі соціалізації.
- •Сутність процесу соціалізації
- •Психологічні механізми соціалізації (за з. Фрейдом)
- •Тема 5. Конкретне соціологічне дослідження: методологія, методика, різновиди та етапи. План лекції:
- •1. Конкретне соціологічне дослідження: суть і етапи.
- •Етапи організації соціологічного дослідження
- •2. Методологія, методика і техніка ксд. Різновиди ксд
- •Різновиди ксд
- •Зв’язок типу дослідження, його гіпотез, мети та способу інформації
- •3. Поняття та основні компоненти програми дослідження
- •4. Вибірка у соціологічному дослідженні
- •Структура програми ксд
- •Тема 6. Методи збирання соціологічної інформації (4год).
- •Соціологічне опитування як основний метод збирання первинної соціологічної інформації та його різновиди.
- •Структура анкети
- •Вступна частина
- •Заключна частина
- •3. Метод спостереження в соціології.
- •Залежно від місця спостерігача
- •Залежно від Залежно від
- •4. Метод аналізу документів.
- •5. Метод експерименту в соціології.
- •Соціометричне опитування
- •Соціоматриця
- •План лекції:
- •Поняття вимірювання в соціології. Основні види шкал вимірювання.
- •Вимоги до шкал
- •2. Групування даних статистичного спостереження. Гранична інтерпретація емпірічних залежностей.
- •Невпорядкований ряд
- •Ранговий ряд
- •Варіаційний ряд
- •Безперервний варіаційний ряд
- •2. Статистичний математичний аналіз зібраної інформації та її інтерпретація.
- •К рива розподілу
- •3. Складання підсумкового звіту соціологічного дослідження.
- •Структура звіту
- •Вимоги до інформації, яка міститься в звіті
- •Сайти интернет
Поняття вимірювання в соціології. Основні види шкал вимірювання.
Соціологічне
вимірювання
– процедура, за допомогою якою об’єкти
вимірювання (люди, колективи, умови
праці та інше), які розглядаються як
носії певного співвідношення,
відображуються в математичній системі
з відповідними відношеннями між її
елементами.
Шкала
– послідовний ряд чисел (континіум),
якому приписуються певні ознаки
соціальних факторів та явищ.
Вимоги до шкал
Рис. 8.1.
ШКАЛИ І ЇХ ХАРАКТЕРИСТИКИ |
|||
ШКАЛА |
ОПИС ШКАЛИ |
ВІДНОШЕННЯ ЯКІ ЗАДАНІ НА ШКАЛІ |
ДОПУСТИМА СТАТИСТИКА |
Номінальна (найменувань) |
Використання чисел або символів тільки для класифікації об’єктів |
1. Еквівалентність |
Частота, Q, мода міри взаємозалежності, Ф, r – Пірсона; Н – ентропія, Т – Чупрова; К – Крамера |
Порядкова |
Ієрархічна підпорядкованість об’єктів одного класу з об’єктами інших класів |
1. Еквівалентність 2. “Більше, ніж…” |
Медіана, міри взаємозалежнос-ті: rs - Спірмена, Г – Кендела |
Інтервальна |
Значення відстані між двома будь-якими числами на шкалі (в доповнення до порядкової шкали) |
1. Еквівалентність 2. “Більше, ніж…” 3. Відношення між двома інтервалами |
Середне арифметичне, r – Пірсона; R – множинні коефіцієнти кореляції; всі відомі операції з натуральними числами |
Відношень |
Незалежність відношення будь-яких двох точок шкали від одиниць виміру (інтервальна шкала + нулева точка) |
1. Еквівалентність “Більше, ніж…” 2. Відношення між двома інтервалами 3. Відношення між будь-якими двома шкальними значеннями |
|
Табл. 8.2.
2. Групування даних статистичного спостереження. Гранична інтерпретація емпірічних залежностей.
Попереднє
упорядкування первинних даних
здійснюється головним чином за допомогою
:
а)
статистичного групування; б)
складання статистичних таблиць.
Рис. 8.3.
Статистичний
ряд
– результат групування одиниць
спостереження за будь-якою ознакою.
Невпорядкований ряд
Рівень освіти (класи) – х |
10, 5, 7, 8, 10, 10, 10, 8 |
Рис. 8.4.
Ранговий ряд
Рівень освіти (класи) – х |
5, 7, 8, 8, 10, 10, 10, 10 |
Рис. 8.5.
Варіаційний ряд
Окремі означення ознак (хі) |
5 6 7 8 9 10 |
Частота (nі) |
1 0 1 2 0 4 |
Об”єм сукупності (всього полов) |
8 |
Рис. 8.6.
Рис.8.7.
Безперервний варіаційний ряд
Ознака Х (тривалість шлюбних відносин) |
до 1 року |
1-5 |
5-10 років |
10 ро-ків и більше |
Частотність, % |
31,5 |
33,1 |
16,5 |
11,4 |
Таб. 8.8.
Рис. 8.9.
Розподіл робочої молоді по віку при вступі на роботу в Москві та Московській області в 20-і роки (комбінаційна таблиця)
Вік (роки) |
По губернії |
По Москві |
||
юнаки |
дівчата |
юнаки |
дівчата |
|
до 12 |
7,4 |
3,8 |
12,0 |
4,7 |
13-15 |
48,1 |
43,7 |
59,2 |
56,5 |
16-18 |
44,5 |
52,5 |
28,8 |
38,8 |
Табл.7.11.