- •Вопрос 1. Предмет гигиены. Задачи. История.
- •Вопрос 3. Экология как наука. Учение о гигиене окрсреды. Система мероприятий по охране.
- •Вопрос 5. Урбанизация. Здоровье населения. Функциональные районы города. Требования к ним.
- •Вопрос 6. Гигиенические требования к планировке и благоустройству населенных мест.
- •Вопрос 7 Озеленение населенных пунктов и его гиг.Знач.
- •Вопрос 2. Основные методы гигиенических исследования.
- •Вопрос 8. Температура воздуха.
- •Вопрос 9. Влажность воздуха, гиг знач, методы оценки.
- •Вопрос10. Подвижность воздуха, методы оценки.
- •Вопрос 11/ Микроклиматические условия в помещении дду и школ, влияние на организм, характеристика.
- •Вопрос 12. Физиолого-гигиенические основы терморегуляции организма детей при воздействии микроклимата.
- •Вопрос 18. Бак загрязнение воздуха.
- •Вопрос14. Уф радиация ее гиг знач. И, применение в предупреж рахита.
- •Вопрос 15. Хим загрязнение воздуха. Вопрос 16 Вентиляция
- •Вопрос 17. Опасные и вредные факторы среды.
- •Вопрос 19. Климат и акклиматизация.
- •Вопрос 20. Влияние на организм давления.
- •Вопрос 21. Естественное освещение.
- •Отраженный свет от Земли
- •Вопрос 22. Искусственное освещение.
- •Вопрос 23 Принцип нормированного освещения:
- •Вопрос 24. Физиолого-гиг знач воды.
- •Вопрос 24.Вода. Вопрос 25.Ее эпид.Знач.В состоянии здоровья детей.Методы оценки эпид .Безопасности воды.
- •Вопрос 26 Гиг. Характеристика поверхностных и подземных источников водоснабжения. Методы оценки кач воды.
- •Вопрос 25 Требования к кач пит воды.
- •Вопрос 28. Почва как фактор здоровья. Эпидемиолог, гиг значение почвы. Вопрос 29 Процессы самоочищения и мер-я по сан охране почвы.
- •Вопрос 30. Физ.Основы рац.Питания.Проф-ка заб-ий, связ с наруш. Кол. И кач адекватности питания у детей.
- •Вопрос 31. Методы изучения и принципы нормир питания детей:
- •Вопрос32. Гиг знач б в пит детей. Формы б недост их профилактика.
- •Вопрос 33. Виды знач ж в пит детей. Проф алим ожирения.
- •Вопрос 34. Гиг знач углеводов пит детей. Источники поступ в организм.
- •Вопрос 33. Гиг знач водораст вит, источники.
- •Вопрос 36. Гиг знач. Жирораст вит. И
- •39.Пищевая биологич.Ценность продуктов переработки зерна в питании детеи.Методы контроля.
- •Вопрос 50. Биологическое действие ионизирующей радиации на организм. О. Луч б-нь. Меры профилактики.
- •Вопрос51. Отдаленные последствия лучевого поражения. Методы проф.
- •Вопрос 54. Полевая дозиметрическая аппаратура (да), назначение, принцип работы, использование.
- •Вопрос59. Основные закономерности биологического действия химических веществ
- •Вопрос 59. Основные виды биологического действия веществ на организм
- •Вопрос 60 Отдаленные последствия биологического действия
- •Вопрос 64. Пыль как проф вредность.
- •Вопрос 65. Шум как проф вредность.
- •Вопрос 66 шумовая болезнь, тугоухость
- •Вопрос 67. Основные виды производственной вибрации.
- •Вопрос 69. Утомление на производстве.
- •Вопрос 70. Производственный микроклимат.
- •Вопрос 78. Гиг труда военслуж ракет войск.
- •Вопрос79.Хар-ка труда военнослуж бронетанковых войск (бтв) специал радиолокацион станций.(рлс) Гиг и физиология военнного труда.
- •Вопрос 81 . Методы оценки физ развития детей и подросмтков. Опред групп здоровья и физ воспитания детей.
- •Вопрос 82. Гиг треб к участку. Зданию и оборуд дду. Режим дня детей дду.
Вопрос 7 Озеленение населенных пунктов и его гиг.Знач.
Озеленение способствует улучшению микроклимата, т.к. смягчают амплитуду колебаний t и влажности, снижают силу ветра, ослабляют солнечную радиацию. способствуют образованию прохладных воздуш потоков. Психологическая роль. Задерживают пыль и газы. Резервуар чистого воздуха. Особенно активны деревья листья которых покрыты клейкой пленкой. Насаждения д.б. в виде крупных массивов соединенных бульварами. Большое значение имеет пригородная лесопарковая зона, ее величина до нескольких десятков км. При составлении проектов учитывается рост на 20-30 лет. Площадь зелени на 1 чел/м2 – 5-7 в крупных городах, средних – 4-5, курорты – 12-16, сельская местность – 10.
Вопрос 2. Основные методы гигиенических исследования.
Классификация.
методы изучающие факторы внешней среды:
а) химические (хроматография, полярография, фотоэлектроколориметрия, спектрофотометрия);
б) физические (термометрия, барометрия, катотермометрия, радио и рентгенометрия, измерение шума и вибрации);
в) биологические (гельминтологические ис-я, определение бакобсемененности воды, почвы, воздуха);
г) соц гиг
2. методы изучения влияния факторов внешней среды на организм:
а) методы санобследования и описания;
б) экспериментальные методы: физиологические, биохимический, морфологический, клинический, статистический, токсикологический, математического моделирования и гигиенического прогнозирования
Классификация хроматограф методов: 1- по агрегатному состоянию: газовая. Жидкостная, газо-жид 2- по механизму разделения : адсорбционный, распределительная, ионно-обменная 3 – по форме проведения процесса – колоночная, капиллярная, плоскостная.
Качественная оценка хроматограм – по времени удержания компонентов, количественная – по площадям и высотам пиков.
Преимущества: высокая чувствительность, хошая разделительная способность, эксресность.
Фотометрический метод основан на спектральном избирательном поглащении светового потока при прохождении его через исследуемый раствор: 1) фотоэлектроколориметрический – изменение ослабления светового потока прошедшего через окрашенный раствор; 2) спектрофотометрический – наиболее совершенен (работает в узкой области максимального светпоглащения; 3) полярографический – основан на поляризации электродов при прохождении электрического тока ч/з растворы электролитов.
Вопрос 8. Температура воздуха.
При прохождении через атмосферу соллучи незначительно нагревают воздух, поэтому увелич темп воздуха в основном обусловлено теплоотдачей почвы, кот получает энергию солнца и трасформирует ее. Теплый воздух поднимается в вверх, уступая место холодному. Это явл - конвекция (она обуславливает равномерное перемешивание и нагревание воздуха. Так же имеется адвекция т.е. перемещение воздмассс по горизонтали, что обуславливает перенос теплого воздуха. Макс темп – 14-15 ч , мин до восхода солнца. Вода и лес является аккумулятором тепловой энергии. Одно из основных условий для нормальной жизнедеятельности явл принцип постоянства темп. Тепм служит фактором раздражения рецепторов кожи, что ведет к приспособительным реакциям всего организма. Термопродукция не изменяется при темп 15-25 С, повыш при темп ниже 15 и уменьшается при темп 25-35 С. Существует несколько способов теплоотдачи: кондукция – при соприкосновен с холод предметами. Конвекция – при соприкоснов с окруж воздухом. Испарение – при испарении пота с кожи.
При сниж темп: сниж ИМ, увелич ОРЗ, негативно влияет на эмоции. При увелич темп – тепловой удар.
Чем чаще повторяются колебания и чем они резче, тем труднее к ним приспосабливаться , и тем больше усилий это требует для сохранения пост темп.
Измерение темп осуж термометром экспозиция 5 мин, производят измерение на высоте 1,5 м в центре, на 10 см от наружной и внутренней стены. Перепады темп на высоте 10 см от полыа и 1 м, допустим перепад не более 2,0 С по горизонтали и 2,5 по вертикали. Измерение лучистого тепла производят актиномером – ккал/см*мин теплоприемник направляют на источник тепла.