5. Общенаучные методы и их место в историческом исследовании.

Наука – истинное знание, подкрепленное теоретическими и практическими исследованиями, которые чаще характеризуют как теоретический и эмпирический уровень познания.

Существуют различные методы получения научного знания, но все же выделяют несколько наиболее важных категорий: 1) Всеобщие или философские методы, которые относятся к наиболее широкой группе. 2) Общенаучные методы исследования, применение которых возможно в любой области научных исследований. Эта категория перекликается с предыдущей, но имеет главное отличие – общенаучные методы применяют на определенных этапах получения научного знания. К общенаучным методам исследования относятся анализ и синтез, индукция и дедукция и прочие. 3) Специальные методы, применимые в конкретной научной области или отдельной науке. Характерные примеры – эксперименты в химии и физике, биологические способы исследования и так далее. 4) Частные методы, используемые для решения одной, конкретной задачи.

Общенаучные методы исследования на эмпирическом уровне выделяют эксперимент и наблюдение.

Наблюдение относится к способам целенаправленного восприятия действий природных стихий, человека, а также прочих явлений и процессов, при которых исключается какое-либо вмешательство со стороны. Перед наблюдением ставят определенные требования: - системность, объективность, - строгая направленность замысла, то есть его однозначность, - правильность наблюдаемых процессов и явлений должна подтверждаться другими методами исследования.

Согласно представленным требованиям, наблюдение идеально подходит в случае, когда нельзя или не следует воздействовать на ход процесса. Именно для таких целей было создано множество приборов, которые позволяют не только усилить возможности органов чувств, но и избавить течение процесса от субъективизма в оценке.

Общенаучные методы исследования требуют не только описания наблюдаемых процессов, но и проведение измерений. Наблюдение, сопровождающееся использованием приборов, результатом работы которых чаще всего являются таблицы, графики, осциллограммы и так далее требуют помимо прочего их интерпретации. Это касается и эксперимента, и наблюдения.

К общенаучным методам исследования относятся также и различные эксперименты, то есть опыты, проводимые в заданных и контролируемых условиях. В их основе лежит предположение или гипотеза, которые позволяют поставить задачу и объяснять полученные результаты. Преимущество эксперимента заключается в возможности воздействия на ход процесса, что позволяет менять условия, проводить изучение явления в «чистом виде», а также воспроизводить тот же результат при одинаковых условиях.

Общенаучные методы исследования подразумевают не только получение данных, но и их интерпретацию, для чего необходимо систематизировать имеющиеся данные. Для систематизации чаще всего используют анализ и синтез, дедукцию и индукцию.

Использование любых методов, требуют различные функции научного исследования. К таковым относят описание, объяснение и прогнозирование. Отсюда видно, что одними практическими данными не обойтись, поэтому теоретические и эмпирические методы всегда работают вместе. Все полученные в результате эксперимента или наблюдения данные собирают и систематизируют, чтобы предсказать возможность течения процесса в тех или иных условиях. На основании этих данных становится возможной реализация такой функции научного исследования как прогнозирование. Стандартный пример тому – прогноз погоды, который составляют на основании полученных со спутников данных, которые обрабатываются на основании специально разработанных компьютерных программ. Программы созданы на основании многолетнего труда ученых, систематизировавших информацию и выявивших основные тенденции, позволяющие делать выводы о температурных изменениях.

Общенаучные методы и их место в историческом исследовании

Исторический и логический методы. Историческое пространство и время как онтологическая основа исторического и логического методов в историческом познании. Возможности синхронного и диахронного изучения исторической реальности, “по горизонтали” и “по вертикали”. Функции логического метода в историческом исследовании. Значение исторического метода в познании прошлого. Принцип историзма как важнейший принцип научного познания. Исторический и логический методы в практике конкретно-исторических исследований.

Абстрактное и конкретное в процессе научно-исторического познания. Способы и варианты абстрагирования.

Измерение и описание как способ выражения свойств изучаемых объектов в процессе исторического познания.

Классификация и типологизация в исторических исследованиях.

Системный подход и системный анализ, значение системности в исторических исследованиях. Понятие системы, ее строение, структура и функционирование. Уровни иерархии систем. Координация и субординация. Структурный и функциональный анализ систем. Системный подход в практике конкретно-исторических исследований.

Проблемы моделированияв историческом исследовании. Дискуссии в современной отечественной и зарубежной историографии по проблемам моделирования в истории. Цели моделирования, его этапы и типы моделей. Опыт применения моделирования в исторических исследованиях.