- •Інструктивно-методичні розробки до практичних та індивідуальних занять з методики навчання біології
- •Розподіл годин за темами
- •Заняття № 1
- •П еревірка опорних знань з лекційного матеріалу:
- •Пам’ятай !!!
- •Х ід роботи
- •Заняття № 2
- •Перевірка опорних знань з лекційного матеріалу:
- •Пам’ятай !!!
- •Характеристика груп біологічних понять
- •Пам’ятай !!!
- •Хід роботи
- •До методичних умов, які підвищують ефективність формування в свідомості учнів біологічних понять, належать:
- •Пам’ятай !!!
- •Хід роботи
- •П итання для закріплення знань:
- •Заняття № 5
- •П еревірка опорних знань з лекційного матеріалу:
- •Застосовуючи методику навчального малюнка, вчитель має дотримуватися таких вимог:
- •Пам’ятай !!!
- •Х ід роботи
- •Питання для закріплення знань:
- •Заняття № 6
- •Перевірка опорних знань з лекційного матеріалу:
- •Пам’ятай !!!
- •Хід роботи
- •Питання для закріплення знань:
- •Список індивідуальних занять
- •Рекомендована література:
- •Указ президента україни № 347/2002 Про Національну доктрину розвитку освіти
- •Національна доктрина розвитку освіти і. Загальні положення
- •Іі. Мета і пріоритетні напрями розвитку освіти
- •Ііі. Національний характер освіти і національне виховання
- •Іv. Стратегія мовної освіти
- •V. Освіта - рушійна сила розвитку громадянського суспільства
- •Vі. Освіта і фізичне виховання - основа для забезпечення здоров'я громадян
- •Vіі. Рівний доступ до здобуття якісної освіти
- •Vііі. Безперервність освіти, навчання протягом життя
- •Іх. Інформаційні технології в освіті
- •Х. Управління освітою
- •Хі. Економіка освіти
- •Хіі. Освіта і наука
- •Хііі. Підготовка педагогічних і науково-педагогічних працівників
- •Хіv. Соціальні гарантії учасників навчального процесу
- •Хv. Міжнародне співробітництво та інтеграція у галузі освіти
- •Хvі. Очікувані результати
- •Пояснювальна записка
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з біології
- •Біологія
- •Календарно – тематичне планування біології 8 клас
Календарно – тематичне планування біології 8 клас
(70 год, 2год на тиждень, із них 10 резервні)
№ з/п |
Дата |
Тема уроку |
Опорні знання |
Лабораторні та практичні роботи |
Вступ (2 год) |
||||
1/1 |
|
Тваринний світ – складова частина природи. Різноманітність тварин і їх класифікація |
Царства живої природи, живлення, дихання, розмноження, ріст, розвиток, систематика |
|
2/2 |
|
Роль тварин у житті людини |
|
|
Розділ VI. Тварини Тема 1.Будова і життєдіяльність тварин (на прикладі ссавців) (6 год) |
||||
3/1 |
|
Основні процеси життєдіяльності тварин |
Живлення, дихання, розмноження, ріст, розвиток, виділення, автотрофи, гетеротрофи |
|
4/2 |
|
Клітинна будова тварин та особливості клітин тварин. Тканини тварин |
Клітина та її складові, тканини |
Лабораторна робота №1. Вивчення особливостей тваринних клітин і тканин |
5/3 |
|
Органи і системи органів тварин, їхні функції |
Органи, системи органів |
|
6/4 |
|
Середовища існування тварин. Поведінка тварин |
Середовища існування |
|
7/5 |
|
Різноманітність способів життя тварин. Зв’язки тварин з іншими компонентами екосистеми |
Екосистеми, симбіоз, параззитизм |
|
8/6 |
|
Узагальнення і систематизація знань |
|
|
Демонстрування опудал, вологих препаратів, зображень різноманітних тварин, проявів їх поведінки |
||||
Розділ VII. Різноманітність тварин |
||||
Тема1. Найпростіші (3 год + 1 год резервного часу) |
||||
9/1 |
|
Загальна характеристика та різноманітність найпростіших – мешканців прісних водойм |
Одноклітинні організми |
Лабораторна робота №2. Спостереження за будовою та процесами життєдіяльності найпростіших з водойми або акваріума |
10/2 |
|
Загальна характеристика та різноманітність найпростіших – мешканців морів та грунту |
Одноклітинні організми |
|
11/3 |
|
Паразитичні найпростіші. Засоби профілактики захворювань , які спричинюються найпростішими |
Дизентерія, малярія |
|
12/4 |
|
Роль найпростіших в екосистемах і їх значення для людини |
Амеба протея, євглена зелена, інфузорія – туфелька, форамініфери, радіолярі, дизентерійна амеба, малярійний плазмодій |
|
Демонстрування постійних мікропрепаратів одноклітинних тварин. |
||||
Тема 2. Багатоклітинні. Губки. Кишковопорожнинні (3 год +2 год резервного часу) |
||||
13/1 |
|
Загальна характеристика і різноманітність багатоклітинних тварин. Тип Губки. Загальна характеристика, роль у природі та значення для людини |
Одноклітинні, колоніальні, багатоклітинні організми |
|
14/2 |
|
Тип Кишковопорожнинні. Загальна характеристика і різноманітність кишковопорожнинних |
Диференціація клітин |
|
15/3 |
|
Тип Кишковопорожнинні. Загальна характеристика і різноманітність кишковопорожнинних |
Симетрія, двошаровість, кишкова порожнина |
Лабораторна робота №3. Вивчення будови прісноводної гідри (на постійних мікропрепаратах) |
16/4 |
|
Роль кишково порожниних в екосистемах і значення для людини. Охорона губок та кишковопорожнинних |
Рефлекс, подразнення |
|
17/5 |
|
Узагальнення й систематизація знань |
|
|
Демонстрування постійних мікропрепаратів губок і кишковопорожнинних. |
||||
Тема 3. Черви (5 год) |
||||
18/1 |
|
Тип Плоскі черви. Загальна характеристика, різноманітність |
Симетрія, порожнина тіла, органи і системи органів, гермафродити |
|
19/2 |
|
Тип Круглі черви. Загальна характеристика, різноманітність |
Паразити, роздільностатеві |
|
20/3 |
|
Тип Кільчасті черви. Загальна характеристика, різноманітність |
Дощовий черв’як, п’явки, життєвий цикл, гумус |
Лабораторна робота №4. Вивчення зовнішньої будови і характеру рухів кільчастих червів ( на прикладі дощового черва або трубочника) |
21/4 |
|
Роль червів в екосистемах. Значення для людини |
Гельмінтози, аерація груну |
|
22/5 |
|
Узагальнення і систематизація знань |
|
|
Демонстрування препаратів плоских, круглих і кільчастих червів. |
||||
Тема 4. Членистоногі (7 год+ 2 год резервного часу) |
||||
23/1 |
|
Загальна характеристика типу Членистоногі. Клас Ракоподібні. Загальна характеристика класу |
Зовнішній скелет, симетрія, кінцівки, клешні |
|
24/2 |
|
Різноманітність ракоподібних |
Зоопланктон, донні тварини |
Лабораторна робота №5. Вивчення ознак пристосованості в зовнішній будові ракоподібних до середовища існування |
25/3 |
|
Роль ракоподібних в екосистемах, їх значення для людини |
Зоопланктон, донні тварини |
|
26/4 |
|
Клас Павукоподібні. Загальна характеристика класу |
Павутина, хижаки |
|
27/5 |
|
Різноманітність павукоподібних та їх роль в екосистемах. Значення в житті людини |
Павутинні бородавки, особливості органів дихання і травлення |
|
28/6 |
|
Клас Комахи. Загальна характеристика класу. Особливості розвитку. Поведінка комах |
Крила, ротовий апарат, кінцівки |
Лабораторна робота №6. Вивчення ознак пристосованості в зовнішній будові комах до середовища існування |
29/7 |
|
Різноманітність комах |
Метаморфоз |
Лабораторна робота №7. Визначення комах за допомогою визначника |
30/8 |
|
Роль комах в екосистемах, їх значення для людини. Охорона членистоногих |
Сучасні комахи |
|
31/9 |
|
Контрольна робота |
|
|
Демонстрування вологих препаратів ракоподібних, павукоподібних і комах. Колекцій комах. |
||||
Тема 5. Молюски (3 год + 1 год резервного часу ) |
||||
32/1 |
|
Загальна характеристика, різноманітність молюсків |
Вапняк, черепашки |
Лабораторна робота №8. Вивчення зовнішньої будови і способи руху черевоногих молюсків (на прикладі акваріумних видів) |
33/2 |
|
Різноманітність молюсків |
Черевоногі, головоногі, двостулкові молюски, мантія, чорнильна залоза |
Лабораторна робота №9. Порівняння і визначення черепашок молюсків |
34/3 |
|
Роль молюсків в екосистемі, їх значення для людини |
Представники різних середовищ існування |
|
35/4 |
|
Узагальнення і систематизація знань |
|
|
Демонстрування черепашок і вологих препаратів молюсків |
||||
Тема 6.Хордові тварини. Безчерепні. Риби (7 год) |
||||
36/1 |
|
Загальна характеристика типу Хордові.підтип Безчерепні та Черепні(Хребетні). |
Водне середовище, безхребетні, хребетні, хорда |
Лабораторна робота №10. Зовнішня та внутрішня будова ланцетника (постійні мікропрепарати) |
37/2 |
|
Загальна характеристика підтипу Черепні (Хребетні). Клас Хрящові риби. Загальна характеристика класу, особливості процесів життєдіяльносі, поведінки |
Зябра, плавальний міхур, клоака |
|
38/3 |
|
Різноманітність хрящових риб, їх роль в екосистемах і господарське значення |
Зяброві щілини, плавники |
|
39/4 |
|
Клас Кісткові риби. Загальна характеристика класу, особливості процесів життєдіяльності. Поведінка і сезонні явища в житті риб |
Луска, зовнішнє запліднення, ікра |
Лабораторна робота №11. Вивчення зовнішньої будови та поведінки риб |
40/5 |
|
Різноманітність кісткових риб. Роль у водних екосистемах. |
Прохідні риби |
|
41/6 |
|
Значення риб у житті людини. Рибне господарство. Охорона риб |
Промислові риби |
|
42/7 |
|
Узагальнення й систематизація знань |
|
|
Демонстрування опудал і вологих препаратів риб. |
||||
Тема 7. Земноводні (3 год) |
||||
43/1 |
|
Загальна характеристика класу Земноводні. Особливості процесів життєдіяльності та поведінки. Сезонні явища в житті земноводних. |
Амфібії, дихання (легені, шкіра), розвиток із перетворенням (метаморфоз), пуголовок |
Лабораторна робота №12. Порівняння скелетів земноводних та риб |
44/2 |
|
Різноманітність земноводних |
Кистепері риби, стегоцефали, шкірні залози |
|
45/3 |
|
Роль земноводних в екосистемах, їх значення для людини. Охорона земноводних |
Хвостаті, безхвості, безногі |
|
Демонстрування препаратів скелета земноводних, вологих препаратів різноманітних земноводних. |
||||
Тема 8. Плазуни (3 год + 1 год резервного часу) |
||||
46/1 |
|
Загальна характеристика класу Плазуни. Особливості процесів життєдіяльності та поведінки. Сезонні явища в житті плазунів |
Рептилії, трикамерне серце, особливості будови серця крокодила |
|
47/2 |
|
Різноманітність плазунів |
Пристосування до життя на суходолі |
|
48/3 |
|
Роль плазунів в екосистемах, їх значення для людини. Охорона плазунів |
Динозаври, крокодили, черепахи, лускаті |
|
49/4 |
|
Узагальнення й систематизація знань |
|
|
Демонстрування вологих препаратів різноманітних плазунів. |
||||
Тема 9. Птахи (6 год) |
||||
50/1 |
|
Загальнахарактеристика класу Птахи. Особливості життєдіяльності птахів. |
Теплокровність, чотирикамерне серце, особливості розмноження, пристосування до середовищ життя |
Лабораторна робота №13. Вивчення зовнішньої будови птахів і будови пір’я. |
51/2 |
|
Риси пристосованості до польту та різних середовищ життя |
Кіль, куприкова залоза, особливості дихальної та видільної системи, особливості будови скелета |
Лабораторна робота №14. Вивчення особливостей будови скелета птахів |
52/3 |
|
Різноманітність птахів. Розмноження і розвиток птахів |
Кіль, куприкова залоза, особливості дихальної та видільної системи, особливості будови скелета |
|
53/4 |
|
Сезонні явища в житті птахів. Поведінка птахів: влаштування гнізда, шлюбна поведінка, турбота про потомство. Перельоти птахів |
Виводкові та нагніздні птахи, осілі, кочові й перелітні |
|
54/5 |
|
Роль птахів в екосистемах, їх зачення для людини. Птахівництво. Охорона птахів |
Птахівництво |
|
55/6 |
|
Узагальнення і систематизація знань |
|
|
Демонстрування опудал птахів. |
||||
Тема 10. Ссавці (7 год) |
||||
56/1 |
|
Загальна характеристика класу Ссавці. Особливості життєдіяльності ссавців |
Волосяний покрив, залози, 7 шийних хребців, групи зубів, особливості розмноження |
|
57/2 |
|
Різноманітність ссавців |
Першозвірі, сумчасті, плацентарні, вторинноводні |
|
58/3 |
|
Різноманітність ссавців |
Першозвірі, сумчасті, плацентарні, вторинноводні |
|
59/4 |
|
Сезонні явища в житті ссавців, їх поведінка |
Сезонні явища (сплячка), турбота про потомство |
|
60/5 |
|
Роль ссавців в екосистемах, їх значення для людини |
Хижаки, травоїдні |
|
61/6 |
|
Тваринництво. Охорона ссавців |
Тваринництво, дикі та свійські тварини |
|
62/7 |
|
Контрольна робота |
|
|
Демонстрування препаратів та опудал ссавців. |
||||
Розділ VIII. Організм і середовище існування (5 год + 3 год резервного часу) |
||||
63/1 |
|
Вплив чинників середовища на тварин |
Чинники середовища |
|
64/2 |
|
Етичне ставлення людини до інших видів тварин. Взаємовідносини людини з іншими видами тварин |
Співіснування організмів |
|
65/3 |
|
Охорона тваринного світу. Червоно книга України. Природоохоронні території |
Червона книга, заповідники, заказники, парки |
|
66/4 |
|
Основні етапи історичного розвитку тваринного світу |
Еволюція, ери, періоди |
|
67/5 |
|
Узагальнення й систематизація знаь |
|
|
68/6 |
|
Екскурсія. Ознайомлення з різноманітністю і процесами життєдіяльності тварин – гідробіонтів (прісна водойма) |
|
|
69/7 |
|
Екскурсія. Ознайомлення з різноманітністю комах, голосами птахів, вивчення слідів ссавців (ліс) |
|
|
70/8 |
|
Екскурсія. Ознайомлення з різноманітністю комах, комахами – шкідниками сільського господарства, хребетними тваринами (лука або степ, штучна екосистема) |
|
|
н