- •Английский язык
- •Предисловие
- •Введение
- •Рабочая прогамма
- •Модуль 1
- •Имя существительное (the noun)
- •1. Категория числа существительных
- •Тренировочные упражнения
- •1. Напишите следующие существительные во множественном числе и прочитайте их.
- •2. Напишите следующие существительные в единственном числе.
- •3. Назовите существительные во множественном числе.
- •Работа с текстами
- •The English Character
- •Royal Kindness
- •Scientist’s Speech
- •Problems of Cosmic and Cosmetic Physics
- •2. Притяжательный падеж (Possessive Case)
- •Тренировочные упражнения
- •1. Переведите следующие словосочетания.
- •2. Переведите предложения и определите притяжательный падеж существительных.
- •4. Ответьте на вопросы, обращая внимание на употребление притяжательного падежа существительных.
- •5. Ответьте на вопросы, используя слова, данные в скобках, в притяжательном падеже.
- •Работа с текстами
- •At the Greengrocer’s
- •About Einstein
- •Edison's First Invention
- •The Professor Couldn't Answer it
- •3. Функция определения
- •Прилагательным:
- •Тренировочные упражнения
- •Работа с текстами
- •Two Decades of Genius
- •New Russian Dictionary
- •New Form of City Transport?
- •Артикль (The Article)
- •Тренировочные упражнения
- •1. Не переводя предложений укажите, в каких случаях вместо точек по смыслу возможно поставить одно из слов: какой-то, какой-нибудь, один, любой, всякий, каждый, этот, тот.
- •Работа с текстами
- •Имя прилагательное (the adjective)
- •Образования степеней сравнения по общим правилам
- •Тренировочные упражнения
- •1. Образуйте от следующих прилагательных сравнительную и превосходную степень.
- •2. Напишите следующие прилагательные в положительной степени.
- •3. Переведите предложения. Ключ *
- •5. Ответьте на вопросы.
- •6. Составьте свои предложения по аналогии.
- •Работа с текстами
- •Great Britain
- •Getting about London
- •Computer With Laser Beam Memory
- •The Moon
- •Why du Scientists Talk?
- •Имя числительное (the numeral)
- •Обозначение хронологических дат в английском языке
- •Тренировочные упражнения
- •1. Скажите словами.
- •2. Образуйте порядковые числительные.
- •4. Запишите цифрами. Ключ
- •6. Закончите предложения.
- •7. Прочтите следующие обозначения времени и температуры.
- •Работа с текстами
- •Lev Landau
- •Heinrich Schliemann
- •London’s Under Ground
- •School for All
- •Местоимение (the pronoun)
- •Местоимения one и it
- •Функции и перевод слова that (those)
- •Тренировочные упражнения
- •8. Переведите на русский язык.
- •9. Переведите на русский язык, обращая внимание на местоимения a) "that", "those"; b) "one", "ones".
- •10. Переведите на английский язык. Ключ
- •Работа с текстами
- •At a Banquet
- •Mr. Planck Was Not Convinced
- •His Revenge
- •Sir Isaak Newton
- •Is There Anybody There?
- •Контрольный тест
- •Глагол (the verb)
- •Основные формы глагола
- •Многофункциональные глаголы
- •Тренировочные упражнения
- •1. Переведите на русский язык. Ключ
- •II. Ключ
- •3. Возразите вашему товарищу, употребляя to be в Past и Future Indefinite.
- •4. Рабoтa втроем: первый утверждает, второй переспрашивает, а третий возражает.
- •5. Работа втроем: один утверждает, другой переспрашивает, третий отрицает.
- •7. Расскажите о своей группе, используя содержание ниже приведенного текста. My Class
- •Оборот there is (there are)
- •There is (are, was, were will be)
- •Тренировочные упражнения
- •1. Переведите на русский язык. Ключ
- •2. Переведите на русский язык.
- •3. Измените следующие предложения по образцу.
- •4. Выразите сомнение по поводу того, о чем говорится в данных ниже предложениях. Ваш собеседник пусть подтвердит ваши сомнения.
- •5. Сообщите, что есть в вашем микрорайоне, что было и что будет. Используйте оборот there is/ there are.
- •6. Расспросите вашего товарища о его квартире. Используйте оборот there is/there are и слова, данные в скобках.
- •Работа с текстами
- •In the House
- •Days, Months, Seasons
- •At the Airport
- •At the Customs House
- •Getting about London
- •Время глагола
- •Видо-временные формы английского глагола в действительном залоге
- •II. Переведите только глагол-сказуемое (*)*.
- •Переведите следующие предложения (*):
- •Порядок слов в предложении
- •Вопросительные предложения
- •Тренировочные упражнения
- •11. Составьте рассказ, используя слова из правой и левой колонки. Сравните с ключом.
- •I Study at the Institute (University)
- •Работа с текстами
- •Please Cough into the Mike*
- •Art for Heart's Sake**
- •London’s Underground
- •Britain’s Energy
- •Словообразование (word-building)
- •Особенности грамматического строя английского языка
- •Грамматические окончания в английском языке
- •Приведение к словарной форме и основные способы словообразования
- •Словообразование
- •Словообразование с помощью аффиксации
- •Наиболее употребительные приставки (префиксы) и их значения
- •1. Префиксы, имеющие отрицательное значение:
- •2. Префиксы, которые придают слову противоположное значение или обозначают противоположное действие:
- •7. Префикс глагола, имеющий значение «делать»:
- •Основные суффиксы существительных
- •Основные суффиксы прилагательных
- •Основные суффиксы глаголов
- •Основные суффиксы наречий
- •Тренировочные упражнения
- •1. Определите исходную форму слова.
- •2. По суффиксам, и префиксам определите, к какой части речи
- •Конверсия
- •5. Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на перевод слов, образованных по способу конверсии.
- •Работа с текстами
- •1. Просмотрите текст, определите по суффиксам части речи, к которым принадлежат выделенные слова, переведите их. Передайте содержание прочитанного на родном языке.
- •5. Переведите следующий текст письменно. Britain’s Energy
- •Тексты для чтения
- •Oxbridge
- •The First Russian Woman-Scientist (1850-1891)
- •Marie Curie and the Discovery of Radium
- •A Few Facts from the History of Science and Experimental Research
- •What are Laboratories?
- •A Long Way to Go
- •Man and Technical Progress
- •Модуль 2
- •Простые/ неопределенные времена the simple/ indefinite tenses
- •1.1 Простое настоящее время
- •Grammar Practice Section
- •1. Прочтите, переведите и проанализируйте времена глаголов*
- •2. Поставьте следующие предложения в отрицательную форму
- •3. Поставьте вопросы к выделенным словам
- •4. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple.
- •5. Переведите на английский язык.
- •II. Work with the text
- •1. Прочтите текст. Найдите в тексте глаголы в Present Simple Tense, объясните их употребление. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на времена глаголов.
- •In the Class-room
- •III.Supplementary reading
- •How we choose our friends
- •2. The throw-away society
- •1.2. Простое прошедшее время
- •5. Переведите на английский язык.
- •II. Work with the text
- •1. Прочтите текст. Найдите в тексте глаголы в Past Simple Tense, объясните их употребление. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на времена глаголов.
- •III. Supplementary reading
- •1. Place names in America
- •2. The Only Man Who Ever Walked From America to Russia
- •1.3. Простое будущее время
- •5. Переведите на английский язык.
- •II. Work with the text
- •1. Прочтите текст. Найдите в тексте глаголы в Future Simple Tense, объясните их употребление. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •2.Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на времена глаголов.
- •Времена группы continuous Present Continuous; Past Continuous; Future Continuous
- •Grammar Practice Section
- •1.Прочтите текст и проанализируйте времена глаголов. Переведите.
- •II. Work with the text
- •1. Прочтите текст. Найдите в тексте глаголы группы Continuous, объясните их употребление. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •2. Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на времена глаголов.
- •3. Time for fun
- •Времена группы perfect Present Perfect, Past Perfect, Future Perfect
- •Grammar Practice Section
- •1. Назовите три основные формы следующих глаголов
- •2. Переведите предложения. Объясните употребление Perfect Tenses
- •3. Переспросите и не согласитесь с утверждением вашего собеседника
- •2.Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на времена глаголов.
- •3. Time for fun
- •III. Supplementary reading
- •New York
- •Времена группы perfect continuous Present Perfect Continuous, Past Perfect Continuous, Future Perfect Continuous
- •Grammar Practice Section
- •1. Переведите предложения, обращая внимание на разницу в переводе и употреблении Present, Past и Future Perfect Continuous
- •2.Поставьте следующие глаголы в Present, Past и Future Perfect Continuous
- •3. Переспросите и не согласитесь с утверждением вашего собеседника
- •4. Переведите на английский язык.
- •II. Work with the text
- •1. Прочтите текст. Найдите в тексте глаголы группы Perfect Continuous, объясните их употребление. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на времена глаголов.
- •3. Time for fun
- •Страдательный залог the passive voice
- •2.Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание пассивный залог глаголов.
- •3. Time for fun
- •Inspiration
- •III.Supplementary reading
- •A Bundle of Sticks
- •Модальные глаголы modal verbs
- •Grammar Practice Section
- •1. Переведите предложения. Назовите модальные глаголы и их эквиваленты и объясните их употребление.
- •2. Поставьте следующие предложения в Past и Future Indefinite
- •3. Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную форму
- •4. Заполните пропуски модальными глаголами
- •5.Переведите на русский язык, обращая внимание на модальные глаголы
- •II. Work with the text
- •1. Прочтите текст. Найдите в тексте модальные глаголы, объясните их употребление. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •2.Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на модальные глаголы.
- •Причастие the participle
- •Grammar Practice Section
- •1.Образуйте Participle I от следующих глаголов и переведите их
- •2. Переведите предложения, обращая внимание на причастие I. Определите функцию причастия в предложении
- •3. Образуйте Participle II от следующих глаголов и переведите их
- •4. Прочтите предложения. Определите функцию Participle II в предложении (а) определение, б) обстоятельство в) часть глагола – сказуемого)
- •5. Переведите предложения. Определите Participle и его функцию в предложении
- •II. Work with the text
- •1. Прочтите текст. Найдите в текстах первое и второе причастие, объясните их употребление. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •2.Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на Participle I and Participle II.
- •Time for fun
- •III.Supplementary reading
- •Герундий gerund
- •4. Переведите на русский язык, обращая внимание на неличные формы глагола, оканчивающиеся на -ing
- •II. Work with the text
- •Прочтите текст. Найдите в тексте герундий. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •2.Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на герундий.
- •3. Time for fun
- •III.Supplementary reading
- •Grammar Practice Section
- •1. Переведите и определите вид придаточного предложения
- •2. Вставьте пропущенные союзы или союзные слова и определите вид придаточного предложения
- •3. Раскройте скобки, образуя условные предложения I, II и III типов
- •4. Переведите следующие предложения на английский язык. Определите тип условных предложений
- •II. Work with the text
- •Прочтите текст. Проанализируйте употребление придаточных предложений. Переведите текст и ответьте на вопросы после него.
- •2.Переведите письменно текст с английского языка на русский, обращая внимание на придаточные предложения.
- •2. Broadcasting
- •3. Time for fun
- •III.Supplementary reading
- •Интернациональные слова
- •International words
- •I. Work with the text
- •Ключи к упражнениям kyes
- •1.1. Простое настоящее время
- •1.2. Простое прошедшее время
- •1.3. Простое будущее время
- •Grammar reference Страдательный залог (The Passive Voice)
- •Спряжение глаголов во временах группы Continuous
- •Способы перевода глаголов в страдательном залоге на русский язык
- •Self-correcting Exercises
- •Неопределённые местоимения ‘one’ и ‘it’
- •Self-correcting Exercises
- •Основные случаи употребления глагола ‘to be’
- •Self-correcting Exercises
- •Основные случаи употребления глагола ‘to have’
- •Инфинитив (The Infinitive)
- •Self-correcting Exercises
- •Technical Studies
- •1.1. Solar – powered Cars
- •I. Topical Vocabulary.
- •II. Grammar Practice Section
- •III. Writing Section
- •Light reading
- •1.2. Industrial Gases
- •I. Topical Vocabulary
- •II. Grammar Practice Section
- •Industrial Gases
- •III. Writing Section
- •Light reading
- •1.3. Alternative Sources of Energy
- •I. Topical Vocabulary
- •II. Grammar Practice Section
- •III. Writing Section
- •Light reading
- •1.4. Laser Beam Welding
- •I. Topical Vocabulary
- •II. Grammar Practice Section
- •III. Writing Section
- •The humanities
- •2.1. About the English Language
- •I. Topical Vocabulary
- •II. Grammar Practice Section
- •III. Writing Section
- •Light reading
- •2.2. On the Crossroad of Civilizational Development
- •I. Topical Vocabulary
- •II. Grammar Practice Section
- •14. A) Find in the text “On the crossroad of civilizational development”
- •III. Writing Section
- •Light reading
- •2.3. Environmental Ethics
- •I. Topical Vocabulary
- •II. Grammar Practice Section
- •III. Writing Section
- •Light reading
- •2.4. Social Morality, Rules and Laws
- •I. Topical Vocabulary
- •II. Grammar Practice Section
- •III. Writing Section
- •The Keys
- •Technical Studies
- •The Humanities
- •Литература
Имя прилагательное (the adjective)
A
По степеням сравнения изменяются только те прилагательные, которые обозначают признаки, изменяющиеся по степеням интенсивности — например, возможно образование степеней сравнения у прилагательного big — «большой» (предмет может быть более или менее крупным), но немыслимо образование степеней сравнения у прилагательного daily — ежедневный, ибо не может быть явлений «более или менее ежедневных».
Существует три степени сравнения:
1) Положительная (или нейтральная), обозначающая качество (свойство) предмета, лица или явления вне сравнения с другим предметом, лицом или явлением, т. е. употребление прилагательного в его нейтральной форме без выражения усиления качества (свойства): long — длинный, big — большой, useful — полезный.
2) Сравнительная — обозначает большую степень данного качества или свойства у того или другого предмета, лица или явления сравнительно с тем же качеством у какого-нибудь другого предмета, лица или явления (или у того же предмета, лица или явления в другое время): longer — длиннее, bigger — больше, more useful — полезнее.
3) Превосходная — обозначает наивысшую степень проявления качества (свойства) у того или иного предмета, лица или явления среди всех однородных предметов, лиц или явлений, обладающих тем же качеством (или у того же предмета, лица или явления в другое время): (the) longest — самый длинный, the biggest — самый большой, the most useful — самый полезный.
ТАБЛИЦА
Образования степеней сравнения по общим правилам
Одно- слож- ные прила- гатель- ные |
Усиление качества и свойства предмета |
Положительная степень |
Сравнительная степень |
Превосходная степень |
short — короткий light — светлый simple — простой |
shorter — короче короткий lighter — светлее simpler — проще |
shortest — самый lightest — самый светлый simplest — самый простой |
||
Много- слож- ные прила- гатель- ные
|
useful — полезный important — важный |
more useful — полезнее, более полезный more important — важнее, более важный |
most useful — самый полезный, наиболее полезный most important — самый важный. наиболее важный |
|
Умень- шение качества и свойства предмета |
useful — полезный important —важный |
less useful — менее полезный less important — менее важный |
least useful — наименее полезный least important — наименее важный |
Степени сравнения у некоторых прилагательных образуются от других корней (так же, как и у некоторых прилагательных в русском языке):
Положительная степень |
Сравнительная степень |
Превосходная степень |
good — хороший
bad — плохой
little — маленький far — далёкий
late — поздний
old — старый
|
better — лучше
worse — хуже
less — меньше farther — более далекий, более дальний further — дальнейший (по порядку),добавочный later — более поздний
latter — последний (из двух упомянутых) older — старше (по возрасту, годам) elder — старший (из двух братьев, сестер в семье) |
best — наилучший, самый лучший
worst — худший, самый плохой
least — наименьший, самый маленький farthest — самый далёкий {дальний)
furthest — самый далёкий (дальний)
latest — самый поздний. самый последний (по времени) last — (самый)последний (по порядку),прошлый (но времени) oldest — старейший (по возрасту, годам) eldest — (самый) старший (из трёх и более братьев. сестёр в семье)
|
После сравнительной степени употребляется союз than, который переводится словом чем или совсем не переводится.
Exercise 5 is easier than exercise 7. |
Упражнение 5 легче (чем) упражнения (упражнение) 7 |
Прилагательные в превосходной степени, определяющие существительное или замещающие его, употребляются с определенным артиклем the:
Naroch is the largest lake in Belarus. |
Нарочь — самое большое озеро в Беларуси. |
Не is the cleverest student in our group. |
Он самый умный студент в нашей группе. |
ЗАМЕТЬТЕ:
1. most также употребляется с прилагательными для выражения не высшей степени качества предмета, а просто очень высокой степени качества. В таких случаях употребляется неопределенный артикль, а слово most передается значениями: очень, весьма, довольно, крайне:
This is a most interesting film. |
Это очень (весьма) интересный фильм. |
2. most также употребляется с предлогом of перед существительным для выражения значения большинство или большая часть, и в этом случае употребляется без артикля:
Most of the students go in for sports. |
Большинство студентов занимаются спортом. |
СРАВНИТЕЛЬНЫЕ КОНСТРУКЦИИ
Прилагательные и наречия могут употребляться в следующих сравнительных конструкциях:
Модель |
Перевод |
Пример
|
the ... the … |
чем ... тем |
The earlier we leave, the sooner we'll arrive. Чем раньше мы отправимся, тем скорее приедем. |
as … as |
такой же ... как |
This boy is as tall as my brother. Этот мальчик такой же высокий, как мой брат. |
|
так же...как |
Не runs as fast as you do. Он бегает так же быстро, как ты. |
not so ... as (not as ... as) |
не такой … как |
This room is not so light as that one. Эта комната не такая светлая, как та.
|
|
не так … как |
She doesn't know Minsk as well as we do. Она знает Минск не так хорошо, как мы. |
Для того чтобы избежать повторения существительного, употребляется местоимение one (ones — для множественного числа) или указательное местоимение that (those).
This street is as long as that one. |
Эта улица такая же длинная, как та. |
The days in summer are longer) than those in winter. |
Летом дни длиннее, чем (дни) зимой. |
Разновидностью конструкции с двойным союзом as...as является конструкция, элементом которой (стоящим перед as...as) является счетное наречие twice — в два раза (больше и т. п.) или half — в два раза (меньше и т. п.) или же количественное числительное со словом time — раз.
Конструкциям данного вида с наречием twice или с числительным и словом time в русском языке соответствуют сочетания в два (три и т. п.) раза + прилагательные с прямым значением в сравнительной степени:
twice as much as... |
— в два раза (вдвое) больше (, чем)... |
three times as long as... |
— в три раза длиннее (, чем)... |
four times as high as... |
— в четыре раза выше (, чем)... |
Например:
The price of meat was twice as high as the price of fish. |
Цена на мясо была в два раза (вдвое) выше цены на рыбу. |
Your flat is three times as large as ours. |
Ваша квартира в три раза больше нашей. |
Конструкциям данного вида со счетным наречием half в русском языке соответствуют сочетания в два раза (вдвое) + прилагательное с противоположным значением в сравнительной степени:
half as large as... |
— в два раза (вдвое) меньше (, чем)...
|
half as long as... |
— в два раза (вдвое) короче (, чем)... |
Например:
Your flat is half as large as mine. |
Ваша квартира вдвое меньше моей. |
ЗАМЕТЬТЕ:
При сравнении союз as...as в конструкциях данного вида может быть опущен, при этом прилагательное также опускается, но употребляется соответствующее существительное, компенсирующее эти опущения.
Например:
Your flat is three times the size of mine. |
Ваша квартира в три раза больше моей. |
В