Приложения

Необычные уроки в планах методической работы

1. Формы работы

День нетрадиционного урока. Калейдоскоп интересных находок (обмен опытом работы). Неделя нетрадиционных уроков. Месячник нетрадиционных уроков. Фестиваль педаго­гических идей. Конкурсы: на лучшую газету с афоризмами по предмету; на лучшую творческую работу (реферат, кроссворд, ребус, стихотворение, сказка); на лучший конспект необычно­го урока; на лучшую защиту конспекта.

2. Темы для самообразования:

Диалог теории и практики.

Необычные приемы мобилизации внимания учащихся.

Использование «активных» методов обучения в организа­ционном моменте урока (на примере того или иного предме­та).

Необычный урок и познавательная активность учащихся.

Методика подготовки и проведения отдельных групп не­обычных уроков.

Возможности групповой работы в необычном уроке.

Различные варианты проведения. Недели необычных уро-. ков.

Учитель и ученики на уроке.

Возможности развития речи учащихся на не совсем и со-⁴ всем необычном уроке.

Условия трансформации традиционного урока в необыч­ный урок.

Обновление содержания, структуры и технологий обуче­ния как условие достижения современного качества образо­вания.

Индивидуализация и дифференциация обучения как спо­соб создания оптимальной среды для развития способности учащихся к самоопределению.

Критерии оценки и анализ качества образовательного про­цесса.

Творческий учитель - творческий ученик. Педагогическое творчество на уроке.

Игровая методика необычных уроков.

Приемы эмоционально-художественного воздействия на необычных уроках.

Импровизация в педагогическом процессе.

Гуманное отношение к личности ребенка в необычном уроке.

Атмосфера сотрудничества в необычном уроке.

Взаимодействие учителя и учащихся в процессе органи­зации самостоятельной деятельности.

Занимательные моменты в необычном уроке. Их значение в достижении поставленных целей.

Активные методы обучения как один из путей развития способностей учащихся.

Индивидуально-личностный подход к учащимся как важ­нейшее условие раскрытия внутреннего потенциала.

Урок-семинар как форма активизации обучения школьни­ков.

Возможности использования необычных уроков при изу­чении отдельного предмета.

Активно-игровые формы в необычном уроке.

Оценивание знаний учащихся в необычном уроке: требо­вания, условия.

Арт-педагогика и необычный урок.

Возможности необычного урока в решении воспитатель­ных задач обучения.

Опыт проведения уроков-лекций, семинаров, зачетов, практикумов.

Организация самостоятельной работы учащихся в рамках необычного урока.

Реализация межпредметных связей в ходе проведения необычного урока.

3. Тематическая предметная неделя традиционных и необычных уроков

Характерной чертой системы школы сегодняшнего дня являются различные формы интеграции учебной и внеучеб-ной деятельности, которая ярко представлена при проведе­нии тематических недель. Тематические предметные недели могут стать традиционными в каждой школе, проводится для учащихся различных возрастных групп. Могут включать в себя проведение различных форм работы: коллективных, группо­вых, индивидуальных.

Подготовительный этап

• Подготовка и оформление плана проведения тематиче­ской недели традиционных и необычных уроков.

• Подготовка и проведение дня науки и техники в каждом классе.

• Выпуск тематических стенгазет, проведение обще­школьного конкурса на лучшую стенную газету.

• Смотр-конкурс моделей, приборов, пособий, изготов­ленных учащимися.

Торжественное открытие тематической недели.

Встречи с интересными людьми. Театрализованное пред­ставление. Ознакомление с планом мероприятий. «Круглый стол». Книжные выставки и продажа тематической литературы.

Ход недели определяется администрацией школы или каж­дым учителем самостоятельно, в зависимости от масштабов. Она может включать следующие формы:

Аукционы предметные. Беседы по предметам. Встречи с ув­лечением. Выставки персональные учителей и учеников. Дидак­тические сказки. Дидактические театры. Дни открытых дверей в кабинетах. Информационные сообщения. Защиту идей. Интел­лектуальная игра «Умники и умницы». Календари исторические по предметам. Калейдоскопы уроков. КВН по предметам. Кон­курсы сочинений и творческих работ. Конференции научно-практические. Клубы интересных встреч. Марафоны интеллекту­альные. Мастерские творческие. Мозговые атаки. Обзоры науч­но-популярных журналов. Общественные смотры знаний. Путе­шествия в предмет. Путешествия в страну неразгаданных тайн учебника. Работу предметных секций и отделений научного об­щества учащихся и учителей. Ринги предметные. Театрализо­ванные представления. Тематические праздники. Турниры: сме­калистых, эрудитов, любознательных, экспериментаторов, кон­структоров. Университеты школьников. Утренники. Часы занима­тельные. Подведение итогов недели (интересные находки, по­ложительный опыт).