- •Методичні рекомендації
- •Конкретні цілі:
- •2. Базовий рівень підготовки
- •3. Організація змісту навчального матеріалу
- •4. План та організаційна структура практичного заняття:
- •4.1. Тривалість заняття – 4 години
- •5.2. Основний етап:
- •5.3. Контрольні питання:
- •Тести з теми „Дефіцитні анемії”
- •Тести з теми „Апластичні анемії”
- •Тести з теми „Спадковий мікросфероцитоз”
- •Задачі по темі „залізодефіцитні анемії”
- •Задачі по темі „апластичні анемії”
- •Задачі по темі „спадковий мікросфероцитоз”
- •Тести „крок-2” (вибрані для анемій)
3. Організація змісту навчального матеріалу
4. План та організаційна структура практичного заняття:
4.1. Тривалість заняття – 4 години
4.2. Етапи заняття (таблиця):
№ п/п |
Етапи заняття |
Види контролю |
Засоби навчання |
Час |
1. |
Підготовчий етап:
|
Фронтальне опитування, таблиці, тестові завдання (комп’ютерні програми) |
Підручники, посібники, довідники, методичні рекомендації |
27хв 3хв 4хв 20хв |
2. |
Основний етап:
а)вірно зібрати анамнез, провести курацію хворих та скласти план параклінічних методів обстеження; б)обговорення та оцінка результатів курації; в)вирішення клінічних задач. |
3-4 хворих стаціонару, історії хвороби. Тестові ситуаційні задачі, матеріали параклінічних методів дослідження: загальноклінічні, біохімічні, лікарські засоби. |
Результати дослідження: аналізів крові (загальних, біохімічних, показників гемостазу). |
117хв |
3. |
Заключний етап:
|
Індивідуальний контроль практичних навичок та результатів курації тематичних хворих. Вирішення клінічних тестових завдань. Набір тестових завдань та еталони відповідей. |
Підручники, посібники, довідники, методичні рекомендації. |
36хв 25хв
6хв
5хв |
5.1. Підготовчий етап: Актуальність. Анемії – це клініко-гематологічний комплекс, який характеризується клінічно блідістю шкірних покривів і слизових оболонок зі змінами у внутрішніх органах; гематологічно – зниження гемоглобіну в одиниці об’єму крові. Анемії завжди вторинні, вони є ознакою якогось захворювання організму. Проблема анемій – актуальна проблема охорони здоров’я, так як за даними ВООЗ в деяких країнах світу біля половини дітей страждають анеміями. Деякі форми анемій представляють безпосередню загрозу для життя дитини, або пов’язані з відставанням дітей у фізичному, а інколи і в розумовому розвитку. Клінічні прояви більшості з них однотипові, що вкрай затрудняє діагностику. В той же час, точне визначення причини анемії є необхідною умовою для проведення адекватної терапії. Актуальність даної проблеми є і в тому, що на сьогоднішній день захворюваність цієї групи висока і тенденції до зниження немає. Тому, зважаючи на це, представляється необхідним детальне ознайомлення з даною проблемою.
На початку заняття викладач знайомить студентів з основними завданнями заняття, планом. Для контролю вихідного рівня знань студентів кожному з них пропонується вирішити типові тести, питання з постановкою діагнозу – можна використати тести, ситуаційні клінічні задачі.