2. Роль потребностей , мотивации, интересов, жизненных стандартов, поведенческих стереотипов и молодёжных ценностей в механизме социализации.

По теории мотивации Абрахама Маслоу потребности человека можно выстроить в следующей иерархии. Все потребности можно разделить на 5 типов:

5. Потребность самовыражения, реализации собственного потенциала

4. Потребность в уважении, признании достижений

3. Социальные потребности принадлежности, причастности, поддержки

2. Потребность в безопасности

1. Физиологические потребности (еда, жилище, одежда, отдых)

Теория потребностей Мак Кленналда рассматривает высшие потребности человека: власть, успех, причастность (социальное общение). У каждого человека так или иначе развиты эти потребности.

Нам представляется правомерным выделить в понятии установки не­сколько уровней, рассматривая ее при этом не как фиксированную харак­теристику, а в качестве динамического состояния:

Потребность первичная установка → мотивация мотивационная установка → интерес базовая установка → ценность ценностная установка

Потребность — источник первичных установок (Д.Н.Узнадзе)

Человек достаточно часто поступает «по правилам», не задумываясь о содержании своих действий, но при этом априорно присутствует сама установка «поступать по правилам». Как показано М.Фуко, выработка этой установки - долговременный процесс, в определенном смысле представляющий собой главное содержание перехода к социальным отношениям Нового времени.

Мотивация — процесс создания индивидууму стимулов для достижения поставленных перед ним целей. Человек может выполнить работу с достаточной вероятностью успеха при наличии определенных составляющих: желание, возможности, квалификация, мотивация. Собственно мотивация складывается из потребности индивидов и мотивов.

Мотивация, по мнению Д.Келли, подразумевает, что люди по своей природе статичны и действуют только под влиянием вдохновения.

Как подчеркивает В.A.Ядов, интересы выступают основным связую­щим звеном между реальным общественным положением индивида и отра­жением этого положения в его сознании. Такой подход позволяет адекват­но рассматривать процесс социализации в аспекте динамики системы ин­тересов. Социальный интерес становится, таким образом, базовым эле­ментом в построении теории.

Ранее в системе ценностей молодежи превалировали такие ценности, как приносить пользу обществу, быть нужным людям и т.д. Сейчас мы констатируем снижение значимости таких ценностей, повышение роли личных ценностей: здоровья, семьи, жилища, материальной обеспеченности, удачного брака, хороших друзей, свободы, независимости. Духовные и культурные ценности утрачивают свое прежнее значение.

Резко снизилось значение ценности работы, труда. Они вытесняются ценностью материальной обеспеченности. Люди видят, что обогащаются отнюдь не трудолюбивые люди.

Социальные перемены не совершаются в одночасье. На утверждение новой системы ценностей требуется время. Нынешнее поколение молодых людей не слишком тесно связано с уходящими ценностями, так как они родились уже в эпоху перемен. Новые ценности формируются медленно, и многие из них не имеют ничего общего с ценностями предыдущего периода. При формировании новых ценностей большую роль играет семья, ближайшее окружение, приглянувшийся лидер политической партии или группы.

Формирование поведенческих установок, аттитюдов. Г.М.Анд­реева выстраивает иерархию элементов механизма социализации сле­дующим образом: формирование профессиональных намерений, зна­ний, навыков; системы регулятивных механизмов социального поведе­ния; ценностно-нормативных представлений; механизмов саморегуляции.

Реализуясь в поведении, ориентиры коррек­тируются относительно реальных возможностей удовлетворения потребностей индивида. Как правило, в современном обществе удовлетворение по­требностей является результатом достаточно сложной цепочки отношений.

3. 3. Составьте бланк формализованного интервью по теме: " Отношение молодежи к мигрантам и миграции".

Формализованное интервью – это интервью максимально приближенное к анкетированию, поведение участников жестко регламентировано, используются в основном закрытые вопросы, в случае большого варианта ответов их отдельно печатают на карточках.

Целью данного итервью является формирование максимально объективного состояния знаний об отношении российской молодежи к мигрантам и миграции.

Охотно ли Вы общаетесь с иностранцами?

1.Да

2.Нет

1. Как вы относитесь к тем, кто мигрирует в поисках лучшей жизни?

1. это люди, решающие свои проблемы

2. предприимчивые люди, ищущие свой путь

3. молодцы: они хотят прочного будущего для себя и своих детей

4. предатели, бросающие родину в трудный момент

5. иждивенцы, искатели легкой жизни

6. легкомысленные, пустые люди

8. другое _______________________________________

2. Согласитесь ли Вы с нижеперечисленными утверждениями

   Утверждение	Да	Нет
   Индивиды, которые скоро вытеснят нас с нашей земли
   Они приносят с собой наркотики, различные заразные болезни
   Они чужие нам люди, говорящие на непонятном языке и не признающие нашей культуры
   Они заняты «выбиванием» средств и не имеют желания их зарабатывать
   Они захватили целые отрасли хозяйства (торговлю, строительство, транспорт и т.д.)
   Они на этнической основе создают преступные группировки

3. Случалось ли Вам или Вашим родственникам жить некоторое время возможно работать) в другой стране?

1.Да, не раз

2.Да, один раз

3.Нет, не приходилось

4.Нет, я категорически против работать и жить в чужой стране

5.Представьте ситуацию, Вам предлагают интересную, высокооплачиваемую работу в другой стране с предоставлением жилья, согласитесь ли Вы на переезд?

1.Да

2.Нет

3.Затрудняюсь ответить

6. Есть ли у вас друзья среди мигрантов?

1.Да

2.Нет

7. Как Вы относитесь к тому, что молодежь стремится познакомиться и выйти замуж за иностранца?

1.этим занимаются глупые, легкомысленные люди

2.это вполне реальный шанс изменить свою жизнь

3.для меня не принципиально какое гражданство у молодого человека/девушки

4.бессмысленно связывать свою жизнь с человеком другой культуры

5.другое__________________________________________________________

8. Хотели бы Вы пройти обучение/стажировку за границей?

Да

Нет

Затрудняюсь ответить

9. Согласны ли Вы с пословицей: « Где родился, там и пригодился»?

Да

Нет

Затрудняюсь ответить