- •Роль подготовки специалиста социальной работы с молодёжью в его профессиональной деятельности.
- •Стратегия эмпирического исследования молодёжных проблем.
- •Проведите сравнительный анализ особенностей молодёжной политики в России и за рубежом.
- •Адаптация молодых специалистов в социальной сфере деятельности.
- •Специфика использования инструментария эмпирического исследования при обращении к молодёжной проблематике.
- •Проведите анализ реализации демографической политики в Российской Федерации.
- •Права и обязанности специалиста по государственной молодёжной политике.
- •2. Понятие "социализация". Основные концепции, функции и модели социализации.
- •Составьте примерный бланк анкеты по теме: "Особенности репродуктивных установок современной молодёжи"
- •Роль потребностей , мотивации, интересов, жизненных стандартов, поведенческих стереотипов и молодёжных ценностей в механизме социализации.
- •10. Укажите Ваши данные:
- •Структура и полномочия органов управления государственной молодёжной политикой.
- •2. Студенчество: основные социологические характеристики.
- •Ваш возраст: лет
- •6. Какое выражение из перечисленных ниже Вам подходит более всего? Дайте 1 от
- •16 Что Вы, прежде всего, учитываете, когда оцениваете успехи другого работника а Вашей организации? Можете дать один или два варианта ответа:
- •Технология формирования кадрового резерва и реализация программ по продвижению кадров в сфере управления и практики государственной молодёжной политики на территории Самарской области.
- •Городская и сельская молодёжь: социологический портрет.
- •Предложите вариант программы социальной реабилитации молодёжи с ограниченными возможностями.
- •Раздел 1. Создание системы доступа к информации молодежи с ограниченными возможностями
- •Раздел 2. Создание безбарьерной среды жизнедеятельности молодежи с ограниченными возможностями
- •Раздел 3. Создание условий для реабилитации и социальной адаптации молодых людей с ограниченными возможностями
- •Раздел 4. Организация занятости, отдыха и оздоровления молодежи с ограниченными возможностями
- •Раздел 5. Оргнизация переподготовки и повышения квалификации кадров, работающих с детьми с ограниченными возможностями
- •Понятие "молодёжь" в отечественной научной традиции.
- •Раннее материнство как социальный феномен.
- •3.Текучесть молодых кадров на предприятии: социологический анализ.
- •3 Этап. Определение причин текучести кадров.
- •Демографическое своеобразие молодёжи как социальной группы.
- •Культура молодёжи как система субкультур
- •Квалификация - степень профессиональной подготовленности к выполнению определенного вида работы. Различают квалификацию работы и квалификацию работника.
- •Особенности определения возрастных границ молодежи на современном этапе. Понятие биологического, психологического и социального возраста.
- •Молодёжная безработица: пути решения.
- •Составьте примерный план комплекса мероприятий с молодыми семьями в сельской местности.
- •1 Блок. Информирование о возможностях, о механизмах поддержки молодой семьи на данной территории
- •5 Блок. Реализация обучающих программ для мс
- •6 Блок. Организация досуга мс
- •Социальная структура молодёжи.
- •Социолизирующие функции семьи
- •Составьте бланк свободного интервью по теме: " Образ профессионального будущего в сознании студенческой молодежи".
- •10. Составьте план проведения экологической акции.
- •Теоретическое объяснение понятия "Государственная молодёжная политика".
- •Условия возникновения молодёжных субкультур. Типологии молодёжных субкультур.
- •Основные аспекты взаимодействия государства с молодёжью.
- •Альтернативные подходы к исследованию молодёжных субкультур.
- •Конструирование: Шаг первый «Определение проблемы и постановка цели»
- •Шаг второй «Выбор»
- •Шаг третий «Подготовка»
- •Шаг четвертый «Работа со сми»
- •Шаг пятый «Проведение акции»
- •Шаг шестой «Подведение итогов»
- •Нормативно - правовая база государственной молодёжной политики.
- •Исследование молодёжных субкультур в России. Ю.Н. Давыдов, и.Б. Роднянская, и.Ю. Сундиев, в.Ф.Левичева, а.Л. Салагаев, и.Б. Громова, в.Н. Леонтьева.
- •Цель и приоритеты государственной молодёжной политики.
- •1. Вовлечение молодежи в общественную жизнь:
- •2. Развитие созидательной активности молодежи:
- •3. Интеграция молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации:
- •Механизмы формирования девиантности.
- •Особенности социальной интеграции молодёжи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации.
- •Концептуализация девиантного поведения э. Дюркгеймом, р. Мертоном.
- •Измерители, показатели и индикаторы молодёжной политики.
- •2. Делинквентность в контексте миграционного поведения молодёжи.
- •Нормативно - правовые акты молодёжной политики в Самарской области (1991-2011гг.).
- •Структура молодёжных миграций в современной России.
- •Структурные изменения внутренней миграции в 1990-2000-е гг. В России
- •2. Профилактика наркомании у подростков и молодёжи: основные подходы и мероприятия.
- •Проведите оценку социального проекта, используя оценочный лист.
- •Стратегия государственной молодежной политики 2006 года.
- •I. Основные положения и цель Стратегии
- •II. Предпосылки принятия Стратегии
- •III. Цель и принципы реализации Стратегии
- •IV. Приоритетные направления государственной молодежной политики
- •3 Приоритет. "Шаг навстречу".
- •Теории зависимости, их классификация
- •4. Наркомания как социальная проблема
- •Составьте схему "Основные направления деятельности Домов общественных организаций молодёжи" на примере района Самарской области.
- •Стратегия государственной молодёжной политики Самарской области.
- •Антинаркотическая пропаганда в общественных организациях молодежи.
- •История детского движения в России (пионерская организация).
- •Формирование устойчивой мотивации на здоровый образ жизни и развитие индивидуального здоровья у молодежи.
- •1.2. Формирование здорового образа жизни молодёжи на региональном уровне
- •2.1. Описание проекта «Сеть здоровая» Федерации детских организаций Самарской области
- •Проведите сравнительный анализ модели поведения молодого человека в особой и экстремальной ситуациях.
- •История молодёжного движения в России (влксм).
- •Молодежная политика Самарской области в сфере профилактики девиантного поведения.
- •Современные детские и молодежные общественные организации России.
- •Молодежная преступность.
- •Факторы, воздействующие на масштабы противоправного поведения молодежи
- •Масштабы молодежной преступности в мире и в России
- •Типизация правонарушений. Индивидуальные правонарушения и преступные группировки. Особенности молодежных преступных группировок
- •Организованная преступность и молодежь
- •5. Концепция профилактики правонарушений в молодежной среде
- •Предложите приёмы оптимизации вхождения новичка-волонтера в существующую волонтерскую организацию.
- •Организация досуга подростков и молодёжи по месту жительства. Активные формы работы с молодежью.
- •Молодежь и религия.
- •Зачем подростку нужна религия? Актуальность феномена веры в современной молодежной среде
- •2. Молодежь и тоталитарные секты
- •Роль религиозного фактора в национальной политике России
- •Религия глазами студентов
- •Опишите возможности использования метода наблюдения в социальной работе с молодёжью.
- •Деятельность подростковых центров города Самары и Самарской области
- •Особенности построения и реализации проектного подхода в сфере молодёжной политики.
- •Представьте макет социальной рекламы на антидискриминационную тему.
- •Политическая культура молодежи.
- •Региональная специфика постановки молодёжных проблем.
- •1. В отношении социально-психологических особенностей молодежи губернии и восприятия ею социально-экономической ситуации и проблем выявлены следующие тенденции:
- •2. Деятельность молодежи в различных сферах общественной жизни характеризуется следующими показателями:
- •3. Отношение молодежи к субъектам реализации молодежной политики выглядит следующим образом:
- •Предложите вариант профилактики вовлечения молодёжи в деструктивные религиозные секты.
- •Патриотическое воспитание молодежи - задача государственной важности.
- •Применение международных документов оон в отношении решения проблем молодёжи
- •Разработайте социологический инструментарий, позволяющий выяснить потребности подростков определенного района в различных видах проведения досуга.
- •Отечественные исследования в области социологии молодежи.
- •Применение социальных технологий работе с молодёжью.
- •Разработайте социологический инструментарий, позволяющий выяснить информированность детей о детских движениях и отношение к ним.
- •Поколенческий подход к пониманию общества. Постановка проблемы конфликта поколений в молодежных исследованиях.
- •Механизм построений эффективной национальной молодёжной политики, рекомендованный экспертами оон.
- •Составьте схему работы по программе "Обучение действием".
Исследование молодёжных субкультур в России. Ю.Н. Давыдов, и.Б. Роднянская, и.Ю. Сундиев, в.Ф.Левичева, а.Л. Салагаев, и.Б. Громова, в.Н. Леонтьева.
Российские социологи рассматривают молодежные субкультуры как проявление инфантилизма и нежелания молодых людей вступать во взрослую жизнь (Ю.Н.Давыдов, И.Б.Роднянская). Исследователи применяют такие категории, как «Клеймо», «Стигма»1. Просто быть молодым — престижно, модно. На это нацелено производство одежды, аксессуаров, индустрию развлечений, хотя население планеты стареет, и молодежь как социально-демографическая группа значительно уменьшается в своих размерах.
И.Е.Сундиев отличает внешнее проявление инфантильности. Он поясняет, что «на деле внешняя инфантильность скрывает высокую адаптивную гибкость молодых людей, их готовность говорить «что и где надо», сохраняя при этом свои взгляды, идеи, стремления для тех, «кто поймет». Подобная двойственность поведения замечена социологом правильно. Почему молодежь использует двойственную нормативно-оценочную шкалу? Двойственность поведения молодежи зависят от жесткости социального контроля (семья, школа, вуз). Ты курила? — 1,2,5 раз. Одно и то же событие молодежь оценивает по-разному, находясь в группе единомышленников или вне ее. Приведите примеры.
Сегодня отдельные элементы «классики» сохранились, например, ритуальные бои друг с другом, особенно для набирающих силу скинхедов, неонацистов, и неопатриотов.
А.Л.Салагаев, А.В.Шашкин — казанские ученые. Их исследования связаны с изучением молодежных группировок девиантного поведения. (Социс, 2004, №9. С.50-58). Они концептуализируют феномен деликвентных группировок, основываясь на 15-летнем опыте изучения данных группировок в городах Поволжского региона России: Казани, Набережных Челнах, Азнакаево, Ульяновске, Димитровграде и других. Они обоснование наличие и деликвентную деятельность так называемых «казанских группировок».
Что в их основе? Территориальность, сходный возраст членов, незавершенность первичной социализации, ситуационная активность и недолговременность существования. Важным проявлением проблемной молодежной группы является деликвентность и насильственный характер действий. Группировка имеет такие характеристики, как установленная возрастная стратификация, жесткая формальная иерархия и организация: распределение ролей, обязательные сборы членов, собирание «дани», и вкладывание денег в общую кассу, участие в групповых драках, «охрана» территории и т.п.
Средний возраст участников групп варьируется от 13 до 20 с небольшим лет. Группа существует несколько месяцев (долговременное существование). Воспроизводит свое существование, несмотря на смену группового состава. Группа проводит большую часть своего свободного времени вне дома, она уличная.
И.Б.Громова и В.Н.Леонтьев что кризис социализации является следствием более масштабного кризиса — разрушения механизмов культурной преемственности. По их мнению, субкультурные группы рождаются в результате своеобразного сбоя в работе механизмов трансляции социокультурного опыта. Форма индивидуального освоения культуры нарушает содержание и формы существующей традиционной культуры. Что в их основе? Территориальность, сходный возраст членов, незавершенность первичной социализации, ситуационная активность и недолговременность существования. Важным проявлением проблемной молодежной группы является деликвентность и насильственный характер действий. Группировка имеет такие характеристики, как установленная возрастная стратификация, жесткая формальная иерархия и организация: распределение ролей, обязательные сборы членов, собирание «дани», и вкладывание денег в общую кассу, участие в групповых драках, «охрана» территории и т.п.
Средний возраст участников групп варьируется от 13 до 20 с небольшим лет. Группа существует несколько месяцев (долговременное существование). Воспроизводит свое существование, несмотря на смену группового состава. Группа проводит большую часть своего свободного времени вне дома, она уличная.
Опишите модель специалиста по работе с молодёжью.
Модель специалиста по работе с молодежью может быть сформулирована следующим образом: специалист, имеющий научные знания; специалист, осваивающий новые способы решения нестандартных, эвристических задач; быстро и динамично изменяющийся в условиях транзитивного общества; применяющий способы и методы разрешения противоречий; активно конструирующий и решающий социальные проблемы молодежи; способный к действиям в условиях нестандартных ситуаций; учитывающий нравственные аспекты деятельности; социально ответственный человек.
Структура личности специалиста по работе с молодежью
ОБЩЕИНТЕЛЕКТУАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ |
|
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ |
|
СПЕЦИАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ
|
|
Понятие «качество специалиста» включает не только знания, способы деятельности в профессиональной сфере, но и психофизическую пригодность, которая зависит от уровня физической подготовленности, формируемой в процессе обучения студента.
В молодежном работнике важны следующие составляющие:
профессионализм в работе с молодежью как сплав опыта профессиональной деятельности, исследовательских способностей и личностных качеств;
профессиональные знания, навыки, умения и способности специалиста по работе с молодежью;
личностная структура специалиста по работе с молодежью;
Билет №14